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速度、时间和路程的关系 教学设计


速度、时间和路程的关系

教 学 内 容 : P 5 4 例 3 及 练 习 八 5- 9 教学目标:
1、 学 会 用 复 合 单 位 表 示 速 度 、 并 用 统 一 的 符 号 写 出 一 些 交 通 工 具 的 速 度 。 2 、通 过 解 决 简 单 行 程 问 题 ,引 导 学 生 自 主 探 究 速 度 、时 间 和 路 程 的 关 系 ,构 建 数 学 模 型 : 速 度 ×时 间 = 路 程 3、 培 养 学 生 自 主 探 究 的 能 力 。

教学过程: 一、情景导入
1 、 出 示 例 题 情 景 : 特 快 列 车 每 小 时 行 的 路 程 是 40 千 米 。 2、 问 : 这 句 话 告 诉 我 们 什 么 信 息 ? 3 、 再 出 示 : 特 快 列 车 的 速 度 是 40 千 米 / 时 4、 师 说 明 : 也 可 以 这 样 写 。 5、 让 学 生 观 察 : 哪 种 方 法 简 便 ? 怎 样 用 复 合 单 位 来 表 示 速 度 ? 6、 汇 报 成 果 : 可 以 用 所 走 的 路 程 /时 间 单 位 来 表 示 速 度 。 7、 练 习 : 让 学 生 试 着 写 出 其 他 交 通 工 具 的 速 度 , 集 体 讲 评 。

二、初步探究速度、时间、路程的关系 1、 出 示 例 3 情 景 图 2、 让 生 独 立 解 决 第 ( 1) ( 2) 小 题 3、 出 示 :

( 1) 80×2=160( 千 米 ) 让 生 说 出 每 个 数 各 代 表 什 么 量 ? ( 2) 2×80=160( 千 米 ) 4、 小 组 讨 论 、 探 究 速 度 、 时 间 和 路 程 之 间 有 什 么 关 系 ? 试 着 写 出 三 者 之 间 的 关 系 式 。 5 、 小 组 派 代 表 展 示 他 们 的 作 品 : 速 度 ×时 间 = 路 程

三、深入探究速度、时间和路程的关系 1、 出 示 练 习 八 第 8 题 情 景 图 2、 让 生 独 立 解 答 , 全 班 讲 评 订 正 。 3、 让 生 思 考 讨 论 : ( 1) ( 2) 题 的 算 式 是 根 据 什 么 关 系 式 得 出 的 ? 你 有 什 么 发 现 ? 汇 报 展 示 成 果 : 速 度 ×时 间 = 路 程 路 程 ÷时 间 = 速 度

发现:只要知道其中任意两个量,便能求出第三个量。

四、巩固练习 练习 8 5、 6、 7、 9

生独立完成,全班讨论订正。

五、总结交流,汇报收获。


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