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微笑走过花季---友情与爱情 主题班会教案


微笑走过花季——友情与爱情
一、借助歌曲,引出话题 播放任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH 动画,学生欣赏。 (歌声 渲染了一种轻松活泼的气氛,并引出了这节课讨论的话题) 教师: 我们从这首歌里得到一些什么样的信息呢?说出来让我也分享 一下好吗? 学生(笑) :渴望有人爱,有人关心,寂寞无奈的心情。 教师:动画里的男生喜欢女生,那你们希望有人关心、有人喜欢吗? 大家对异性产生过好感吗? 学生笑而不答。 教师:其实啊,在男女生交往中,我们都希望自己是个受欢迎、受别 人喜欢的人。 澄清一件事情: 大家在青春期对异性产生好感, 是一件很正常的事情。 (出示 PPT 资料)有资料表明:在高中阶段,对友情和爱情的尝试、 思考几乎成为青春的主旋律……今天我们就来探讨友情与爱情 的话题。 (出示 PPT 课题)

二、案例大讨论 教师:青春是美好的, 友情与爱情也是我们最美好的情感之一。她是 很多艺术作品表现的主题,她在我们人生最珍贵的青葱岁月里开 放。但是由于我们对自己和他人都缺乏较全面的认识,所以这一 时期的异性交往也总是伴随着迷惑、烦乱、不安的情绪。于是又

有人把这段时间称之为人生的花季与雨季。此时此刻,在我们的 身边,又有怎样的感情故事在上演呢?今天我带来了一个发生在 我身边的真实故事与大家分享。

师:现在进入本课的重要环节——案例大讨论 (一)PPT 案例——“爱”的萌芽

小强(男生)和菲菲是初中同学,升到高中恰好又在同一班。平常也 是有说有笑的,但是也就一般的同学关系。如果不是那一天他们 恰巧都记错了返校日的时间,而被关在校门外,他们也就不会聚 在校外小区的公园里。就这样一个偶然的机会,他们在一起说了 很久、说了很多,彼此都觉得从未这么投缘过,彼此都把对方当 成最知心的朋友。 可是自从那天后, 小强发现自己喜欢上菲菲了, 晚上睡觉的时候时常想起菲菲的样子,有时候目光相遇,他感到 菲菲的眼睛里有一点异样和羞涩,砰然心动的感觉令小强兴奋不 已,他觉得菲菲也一定是喜欢上自己了,小强既感到高兴又有些 担忧:我知道现在恋爱也不会有什么结果,还会遭到反对,我该 不该向她表白呢?
教师:1 如果你是小强同学,你会如何处理这件事情? 学生讨论和发言(略) 教师: 同学们都谈了自己的想法和看法, 男女同学的观点也各不相同。 对异性同学产生好感,这是青春期常见的心理现象,但如果某一 天,不期然而至的爱情的种子在悄悄萌芽,我想,大多数人都会

陷入这样的困惑与烦恼,那么小强与菲菲他们又会有怎样的烦恼 呢?请看, (二)PPT 显示案例——“爱”的烦恼

小强终于忍不住了,一天晚上他向菲菲表白了自己的爱慕之情。菲菲 听了,不知道说什么好。因为小强虽然是她非常信任的、可以交 心的朋友,但是她考虑到自己现在已经是高二的学生,而且成绩 也不错,老师的印象也很好,不想因此而浪费时间与精力。她突 然感受到一种无以名状的压力,好几天了,还是心神不宁,菲菲 很苦恼,她不知道该怎么办才好……
教师:2 如果你是菲菲同学,你打算怎样解决目前的烦恼?3 如果你 是她的好朋友,你会怎样帮她走出目前的困境? 学生讨论和发言(略) (三)PPT 显示案例——“爱”的条件

菲菲经过多方面的考虑后,委婉地拒绝了小强。小强遭到拒绝后并不 灰心,因为他觉得菲菲不可能不喜欢他的,只是因为自己成绩不 好,菲菲怕影响学习有顾虑而已,而且射出的箭,岂有回头的道 理?他决定用自己的行动去感化她,并向菲菲承诺不影响她的学 习,而且如果菲菲同意了的话他一定下决心把成绩提高上去。
教师:4 小强的做法会成功吗?你怎样看待小强的做法? 学生讨论:要求在组内说服与自己意见不同的同学,使小组得出一致 的结论。 (目的在于让学生深入思考) 学生发言(略)

(四)PPT 显示案例——“爱”的失落 教师:事情继续朝前发展。

菲菲对小强的执着非常苦恼, 为了能让小强冷静下来, 她有意的回避、 疏远小强,偶然碰见小强的目光时,也已完全没有了愉快、默契 的感觉。小强也很伤感,付出的努力非但没有见效而且连朋友也 做不成,难道真是自己的一相情愿葬送了那曾经美丽的朦胧?
教师:他们还能和好如初吗?简单分析一下他们之间情感的变化。 学生讨论和发言(略) 老师的意见是:初始阶段基本上是友谊,但是也具备朦胧的爱慕,后 来小强单方面发展为真实的爱的渴求,破坏了原有的和谐与默 契。 总结 思考友情与爱情 教师:刚才同学们的讨论非常激烈也非常坦诚,通过今天的探讨,我 们有哪些收获?哪些体会呢?(5 或者我们对友谊有了怎样的认 识 6?对爱情有了怎样的感悟呢?) 学生讨论和发言 爱情,它和好感、友谊、同情、感激、钦佩等情感比较接近,很容易 混淆起来。 教师:友谊和爱情的区别和联系(如何分清友谊与爱情的界限?) 友谊,是有相同兴趣、爱好或者性格相似的人结成的一种彼此关心、 相互帮助的友情,是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深

沉的情绪依恋。它不分男女,也没有范围和年龄的限制。友谊的 最显著特点是不排斥他人,可以是三五人或更多的人形成的朋友 关系。这种友谊可以是短期的,也可能是长久的。友谊结束时并 不对彼此造成心理伤害,因为友谊是多元化的。例如初中时代结 束了,同学间的友谊可以结束,也可以持续,不少同学在高中时 代又有了情谊更深的朋友。友情是广泛的,只要志同道合就可以 成为朋友。 而爱情,则具有强烈的专一性,排它性,爱一个人实际上意味着在 对方身上实现你本人在诸多方面的追求,比如审美追求、理想追 求、生活目标追求等方面的追求。爱情具有排他性,要求相爱的 双方感情执著、 专一。 同时与多人保持爱情关系则被视为不道德。 友谊和爱情是有界限的,但是并非相距万里,友谊为双方提供了解的 机会,如果双方感情融洽,互相有吸引力,继而发展为爱情,这 是完全可能的。友谊是爱情的基础,但友谊不一定发展为爱情, 友谊一旦踏上爱情之路, 就只能单向发展; 爱情很难再找回友情。 友谊,是有相同兴趣、爱好或者性格相似的人结成的一种彼此关心、 相互帮助的友情,是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深 沉的情绪依恋。

友情的特点: ? ? 友情具有选择性 友情具有稳定性

?

友情具有亲密性

为什么需要友情 ? ? ? ? ? 友情是一种正常的心理需要; 友情使人分享更多的欢乐和幸福; 友情有助于排解烦恼和忧愁; 友情促进个人和集体的进步。

青春期对异性产生好感、 倾慕是很正常的心理现象每必须要理智对待 这种还不成熟的情感。 男女同学之间交往的好处至少有以下几个方面: 1、智力方面。男女在智力方面是有差异的,如果经常在一起互相学 习、互相影响,就可以取长补短,提该自己在智力活动水平和学 习效率。 2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同 性朋友身上寻不到的。 *女生的情感比较细腻温和,富于同情心,情感中富有使人宁静的力 量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心虚与同情的目 光中找到安慰;而男生情感外露、粗扩、热烈而有力可以消除女 生的愁苦与疑惑。 ? 3、在个性方面。在同性交往之中,我们的心理是比较狭隘的。 远不如既和同性 又和异性多项的人际交往更能丰富我们的个 性, 多项的人际交往可是是差异较大的个性相互渗透; 个性互补, 使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。

《刺猬的故事》 森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖,它们只好紧紧地靠在一 起,却因为忍受不了彼此的长刺,很快就各自跑开了。 可是天气实在太冷了,它们又想要靠在一起取暖,然而靠在一起时的 刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚,聚 了又分,不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后,刺猬们终 于找出了一个适中的距离,既可以相互取暖而又不至于被此刺 伤。 问题:7 这群刺猬对我们有什么启发?

异性交往应把握好“度” 。距离是一种美,也是一种保护。高中阶段 的异性交往友情或许是一种最好的选择,让我们珍惜年轻时最宝 贵的学习时光,相互关爱,取长补短、相互激励,携手共进!让 友谊天长地久!

综上所述,男女同学之间的异性交往是有利有弊的,关键在于如何建 立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下:

1.自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、 情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其 辞;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建 立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那 样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性交 往那样进行异性交往。 同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不 自然。作为一个男同学,我对所有女同学一视同仁,女同学也一样,

而不是过分与某一个异性同学接触。当然,由于工作或者其他原因, 与某个同学接触得相对多一些,也是正常的。

2.适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处,应为大多数人所 接受。既不为异性交往过早地萌动爱情,又不因回避或拒绝异性 而对异性而对交往双方造成心灵伤害。当然,要做到为大多数人 所接受有时也并不容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧, 就不必过多顾虑。 公开交往。如果有一天,你对某一个女同学很神秘地说,今晚大 桥下河边第三棵柳树下见。可能你去了以后也没有说什么,无非就是 问这道数学题怎么做。我是说本来没有什么,但你偏要做出很神秘的 样子,还发暗号: “地瓜地瓜,我是土豆!“土豆土豆,我是地瓜! ” ” 这像话吗?当然我这只是开个玩笑。我是说大家必须公开交往,避免 客观上会造成一些不必要的后果。

3.真实坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那样 结交真朋友。 。本来你心中无鬼,但就是因为某种原因,与别人 说话扭扭捏捏,就会给别人想象的空间。落落大方最好。我以前 教过一个女学生,她性格非常大方,当时有一个组的同学非常调 皮,但对她非常服。我有一次跟男同学聊天时问,为什么你们对 她就服气?他们说,她对我们都很好。后来过去许多年了,都毕 业了。这些男生来见我,聊天时,我问,你们当时有没有哪个男

同学有什么非分之想。他们说,李老师,不可能,她平时跟我们 谈话很坦然很大方,跟大人似的,你不可能这么去想。

4.留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要 留有余地,不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感 话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位 异性的长期交往中,要注意把握好双方关系的程度


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