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河南省焦作市2017届高三上学期期中考试语文试卷(扫描版).doc


2016-2017 学年(上)高三年级期中学业水平测试 语文参考答案
一、现代文阅读 1.D(3 分) 2.D(3 分) 3.C(3 分)

二、古代诗文阅读 4.D(3 分) 5.B(3 分) 6.A(3 分)

7.(1)曾经有使者丢失袋子中的东西,递送文书要求追查盗贼,曾公亮上报说:“我所管 辖的境内不窝藏盗贼,大概是同行的人隐藏起来了吧。”(关键词“亡”“诘”“殆”各 1 分,大意 2 分) (2)赐宴不到场,这是对君主命令的不敬。君主有病,却一定要他亲临宴会,做这样 的事能心安吗?(关键词“锡”“虔”“必”各 1 分,大意 2 分) 8.①融情入景。诗人将自己的情感融入对眼前的景物描写之中,景与情相互映衬。②动 静结合。第二联前句动景,后句静景,构成了一幅生动的画面。③远近结合。诗中写远山、 落日、秋原与眼前的房舍,层次分明。④想象。诗歌最后一联作者想象今后的生活,表现了 对这种闲适生活的喜爱。(答出两点给 1 分,答出三点给 4 分,答出 4 点给 5 分) 9.本诗的诗眼是“闲” 。 (2 分)①景之闲,山林自在,鸟儿悠闲,秋原无扰。 (1 分)② 心之闲,诗人在道友裴迪的亭台上,遥望远山,赏飞鸟落日,与山林相伴,闲适自得。 (2 分)③境之闲,诗歌营造了一个安闲诗境,境界安闲,人心安闲,表现了诗人寄情山水、与 友相谐,远离人世争斗的宁静心境与诗意境界。 (1 分) 10. (1) 忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 (2) 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 ( 3) (盖将)自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬(每空 1 分,有错别字、添字漏字现象,则 该空不得分。) 三、文学类文本阅读 11.(1)E(3 分)、D(2 分)、C(1 分),A、B 不给分,答三项或三项以上则给 0 分。 (2)①第一次是作者的客观描写,表现会明对此印象深刻,这是他一生的荣耀;②第 二次是会明向别人讲述, 表现了会明以此来向别人表现自己的非凡; ③第三次描写是会明内 心的思考,战争无望,但是会明从喂鸡中获得了幸福,会明对战争的态度发生了转变。(每 点 2 分) (3)①与战争形成鲜明对比,表现了和平安定生活的美好;②通过养鸡生活美好的描 写,为主人公思想的转变埋下伏笔;③以小见大,通过一群鸡的命运,来揭示作品反战的主 旨。④生动形象的描写,增加了小说的趣味性,引起读者的兴趣。(每点 2 分,答出 3 点即

可) (4)①这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂,会明对此感到欣慰。②在喂鸡的行为 中,会明体验到了幸福感; ③从热衷于战争转变到“非战主义”, 会明感到思想提升的快乐; ④心灵世界由单一走向丰富,会明的生命变得更加立体。(每点 2 分) 四、实用类文本阅读 12.(1)D(3 分)、C(2 分)、A(1 分),B、E 不给分,答三项或三项以上则给 0 分。 (2)①在拓扑学方面,为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献;②在机器定理证 明方面,用他的方法,几乎所有数学定理的证明,都可以由计算机来完成;③在中国数学史 研究中,开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。(每点 2 分) (3)①引用传主本人的话,表明其观点看法和人生态度,增强文章的真实性;②引用 他人的评价,丰富人物形象,彰显其学术地位和成就,表达对吴文俊的崇敬之情;③增强文 章的可读性和文学性。(每点 2 分) (4)①读书多。学术视野广阔,科学与人文相互交融。②兴趣广泛。使他思维活跃, 能融会贯通。③重视创新。不盲从权威,不蹈袭前人。④功底扎实。从实际出发,务实研究。 ⑤对专业热爱, 数学已成为其生命的一部分。 ⑥方法独特, 注重数学思维, 能抓住核心问题。 (每点 2 分,答出 4 点即可) 五、语言文字运用 13.B(3 分) 14.B (3 分) 15.C(3 分) ②手捧传统的纸质书本 ③在阅读方式的选择上不

16.①在宽广无垠的网络空间中

拘一格(每句 2 分,超出字数则该空不得分) 17.示例:为了弘扬传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于 10 月 18 日 16 点, 在报告厅举办 “走近孔子” 读书交流会。 著名专家孙荣将光临指导, 并赠送其最新专著。 (内 容完整,给 2 分;表述准确、语言连贯,给 3 分。) 六、写作 18.参照高考作文评分标准。


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