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探讨信息管理


《探讨信息管理》教学设计 探讨信息管理》
南大附中 张颖杰
一、教学课题: 3.1 探讨信息管理(中国地图出版社《信息技术基础》第三章第 1 节) 2 课时

二、课程标准 (三)信息资源管理 1.内容标准 (1)通过实际操作或实地考察,了解当前常见的信息资源管理的目的与方法,描述各 种方法的特点,分析其合理性。 (2)通过使用常见的数据库应用系统,感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高 效检索方面的优势。 (3)通过对简单数据库的解剖分析,了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

三、教学目标 1.知识与技能: 1) 了解信息资源管理的重要性与方法,描述各种方法的特点,分析其合理性。 2) 根据实际问题选择合适的工具,有效管理身边的信息。 3) 了解资源管理器进行文件管理的方法,学会实现网上资源共享。 4) 了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法,了解用数据库进行管理的优势。 2.过程与方法: 1) 能根据实际问题选择合适的信息技术工具,有效管理身边信息。 2) 能对他人的信息管理的过程和结果进行评价, 能归纳利用信息技术管理信息的基本 思想与方法。 3) 能通过使用数据库应用系统,了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。 3.情感态度与价值观: 1) 通过管理身边的信息资源,体会信息管理的重要性。 2) 通过了解现实生活中的数据管理的方法并使用常见的数据库应用系统, 感受利用数 据库存储、 管理大量数据并实现高效检索方面的优势, 体会利用数据库技术管理信 息的基本思想,形成科学管理信息的意识。

四、教学内容分析 1、 《探讨信息管理》是第三单元《科学管理信息》中的第一节,对应课程标准中《信息资源 管理》中的内容标准(1) 。教材中设计了三个活动分别是身边的简单数据管理、利用资 (2) 源管理器进行文件管理、 考察并使用身边的数据库应用系统。 主要目的是让学生体会信息管 理方法的多样性, 在活动中逐步感受数据库在管理大量数据时的管理优势, 并且能够根据实 际问题有效选择信息管理工具,形成科学管理信息的意识。从技术要求上看,会使用资源管 理器进行文件(文件夹)的管理,资源共享的实现,会使用常见的数据库应用系统,进行有 效的信息查询。 2、重点: 1) 信息资源管理的方法 2) 合理选择工具,有效进行信息管理 3) 体验数据库管理的优势 3、难点:如何合理选择工具,有效管理信息

五、学情分析
学生已经学习了第一、二章。还在继续为第四章制作网站收集资料,在这一过程中涉及 到信息资源管理的问题。关于信息资源管理的各种方法,学生有一定了解,但是概念未必明 确。部分学生在初中学习过用 word 或 excel 制作通讯录。对于文件管理,学生虽然初中学 习过“资源管理器”的相关知识,但他们习惯使用的是“我的电脑” ,对于“资源管理器” 的相关知识还需巩固, 还可以继续拓展到用收藏夹管理网站, BLOG 管理网上学习资源等。 用 而资源共享在前面学习中已经使用到, 如通过共享文件夹上交作业, 交流作品, 相互评价等, 学生已经掌握如何访问其他计算机上的共享文件夹, 但对于如何设置共享文件夹只有少数学 生会, 对于这一内容只需教师演示, 可以等用到时再让学生实践。 并且资源共享的方法很多, 可根据学校具体情况采取不同的方法。 数据库应用系统很多同学在日常生活中接触过, 应用 过,但对于数据库了解较少,需要重点感受大量数据存储、管理时的优势。

六、教学方法 演示法、活动引导下的自主探究

七、教学环境

硬件环境:多媒体网络教室 软件环境:Windows 2000 + LanStar 教学平台

八、教学过程设计
教学环节 教师活动 提问:你在准备制作网站的过程中收集了哪些素 材?请展示给大家看。 学生活动 展示收集 到的素材, 从资料的 存放引出 信息资源 的管理。 并引导学 生进行正 确评价他 人成果。 设计意图

新 课 引 入

请学生从资料的查找是否方便等角度,对其素材 的存放进行评价。

评价

有的同学素材是分类存放, 清楚明了, 查找方便; 也有同学所有素材都放在一个文件夹中,显得杂乱。 这些图片、文本、音频、视频信息应该如何管理呢?

第一节 探讨信息管理 提问:你的同学、好友、亲戚的联系方法如何存放? (通讯本、手机、电子词典、电脑……) 1、 手工管理 2、 软件管理 回答问题。



活动 1:我的通讯录 要求:自选以下一种方法制作通讯录 1、 用 Word 设计制作通讯录 2、 用 Excel 设计制作通讯录 3、 用迷你通讯录

学生活动。 分析比较 手工管理 和软件管 理的区 别,让学 生学会根 据实际情 况选择信 息管理工 具,有效 管理信息 资源。

课 展示部分学生作品,并请学生评价。 学 讨论:从成本、方便性、维护、查询速度等方面比较 记录本、用 WORD、excel 制作的通讯录与迷你通讯录 的区别。 讨论 展示、评价



小结:无论是手工管理还是相关软件管理都有各自的 特长。 记录本手工管理:携带方便,但是对信息资源重新组 织管理困难,查找速度慢。 电子表格:功能强大、维护方便、使用成本高。 迷你通讯录:费用低、操作简单、有局限性。 采用合适的工具进行信息资源的管理,能方便我 们利用资源,提高资源的利用率。

如何分类整理我们为制作网站收集到的各种素 材呢? 3、 文件管理 学生活动。 活动 2:管理我的素材 要求:用资源管理器管理文件,分类存放网站素材。 学生演示。 请学生演示:资源管理器的使用 反馈:请学生展示文件分类管理 按一定分 拓展:用资源管理器管理本地计算机资源 类标准完 用收藏夹分类管理网站 成文件的 用 Blog 管理网上学习资源 分类管 理,巩固 资源共享: 资源管理 师生共同回顾利用共享文件夹提交作业、评价作业的 * 设 置 共 享 器的使 过程。 文件夹 用。 教师演示:设置共享文件夹

小结:文件管理通常使用资源管理器,它利用“树形 目录结构”及“按文件名访问”的管理技术。不同的 使用者有不同的分类方式,而相同数据的重复存储、 各自管理、浪费存储空间,还会造成数据的不一致。 需管理的文件非常多时,管理工作会比较繁杂,访问 速度也会降低。

我们到超市购物结帐、利用搜索引擎搜索信息实 质上都是在访问数据库。例如啤酒与尿布的故事就是 数据库数据分析应用的一个例子。 4、 感受数据库管理 活动 3:感受数据库 1、百度:查询笔记本电脑的配置及价格 2、学校图书检索系统 3、中国地图 要求:感受数据库,并填写相应的表格。 (表格主要 包括该数据库应用领域、信息检索的有效性、操作的 便捷性、资料的准确性、资料的丰富性等几方面。 ) 提供“学校图书检索系统” “中国地图”数据库的使 用帮助。

交流填写的表格,并进行评价。

小结:数据库解决了对大量信息资源的管理问题。面 对大量数据,数据库管理技术能够很好地实现数据存 储、 管理、高效检索,而且数据库中的数据可以被

通过数据 库应用系 统的使 用,让学 学生活动, 生从多方 选 择 感 兴 面感受数 趣 的 数 据 据库管理 库 应 用 系 大量信息 统,感受数 资源的优 势。在交 据库。 流中发现 自己的不 足,提高 对数据库 管理大量 资源的优 势的认 识。

多个用户、 多个应用共享使用。 避免数据的重复问题, 节约存储空间,减少由于数据的重复造成的不一致现 象。

小 结

请学生小结不同的信息资源管理的方法及它们所具 有的不同特点,再次强调根据不同的需求我们可以采 取不同的信息资源的管理方法。

学生小结

培养学生 的总结能 力


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