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三年级数学集体备课记录表第一单元1


合利小学三 合利小学三年级数学集体备课记录表
时 学 间 科 2011 年 8 月 31 日 数 学 地 年 点 级 西下办公室 三年级 第一单元《除法》教材分 析 陈必举

主发言人 参加人员

陈必举 刘建军

发言主题 张 静









陈必举: 一、教材分析 本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算。 在 学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开 教学,为学生以后学习多位数除法打下基础。教材内容分四个部分: 整十数和两位数除以一位数(首位能整除的) 、除法的验算、两位数 除以一位数(首位不能整除的) 、商末尾有 0 的除法,穿插安排两个 练习, 最后安排复习和实践活动。 本单元的教学要突破过去就计算讲 计算, 过分强调提高学生计算技能的思想, 在教学中要遵循学生认识 事物的规律, 根据学生实际情况, 将除法学习与学生的生活实际紧密 结合。从教材的安排上还能看出,本单元特别加强了“提出问题、解 决问题”能力的培养。让学生自己提出问题、解决问题,加深学生对 本单元知识的掌握和运用, 培养学生学会提出问题、 分析问题并灵活 解决问题的能力。 二、单元知识结构: 一位数除两位数除法 1、 除数能整除被除数十位上数的一位数除两位数 ① 一位数除整十数口算; ② 不带余数的一位数除两位数; ③ 带余数的一位数除两位数的口算; ④ 一位数除两位数的验算方法; 2、 除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数(带余数、 不带余数) 3、 商末尾为 0 的一位数除两位数 4、 一位数除两位数总结 5、 “农村新貌”附加内容的学习 三、教学目标: (一)知识技能: 1、理解一位数除两位数除法的意义和算理。 2、掌握一位数除两位数除法的计算和验算。 3、能估算一位数除两位数除法的商。 4、使学生掌握带余数或者不带余数的一位数除两位数除法的口 算及笔算方法。 (二)数学思考: 能运用生活经验对一位数除两位数的运算进行描述。 (三)解决问题: 1、能运用一位数除两位数除法的运算,解决生活自己身边的简 单问题。 2、能与同学合作,讨论数学学习中的问题。
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(四)情感态度: 1、激发学生学习数学知识的热情。 2、培养学生学习数学知识的能力。 3、帮助学生培养优良的数学学习品质和良好的学习习惯。 四、教学重点: 1、以一位数除法为基础探索一位数除整十数除法的计算方法。 2、 除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除 法的口算及笔算; 3、除数能整除被除数十位上数且带余数的一位数除两位数除法 的口算; 4、除法的验算; 5、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算 及笔算。; 、 6、商末尾为 0 的一位数除两位数除法的口算及笔算; 7、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算。 五、教学难点: 1、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除 法的口算及笔算; 2、除数能整除被除数且带余数的一位数除两位数除法的口算; 3、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算 及笔算; 4、商末尾为 0 的一位数除两位数除法的口算及笔算; 5、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算; 六、讨论要点: 刘建军 1.口算整十数除以一位数 ?鼓励自主探索、组织相互交流; ?引导算法优化。 2.笔算几十几除以一位数 ?通过操作整理分的步骤; ?把操作抽象成分步计算; ?分解竖式教学笔算方法; ?由扶到放逐渐掌握竖式; ?让学生总结算法。 3.除法的验算 ?变“规定”为“需要”; ?把生活经验提升成数学方法; ?在对比中体会数量关系。 4.除法口算 ?控制难度,不安排例题; ?在笔算的基础上,对已有口算纵向发展、横向比较 张 静 1.把总数或剩余数平均分的两步计算实际问题 连续两问铺垫; 重在形成思路。 2.稍难些的除法 操作中体会剩余的 1 筒应该怎样分; 学生尝试计算,把操作活动数学化; 验算自己的计算是不是正确;
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在对比中建构认识。 3.估 算 安排在笔算后面; 要求说出商是几十多; 学生自己探索估算方法。 4.解决实际问题 提升对数量关系的理解; 增加问题的灵活性。 七、课时计划(见教案) 八、课堂作业(以配套补充习题为主、课本及机动补充习题见教 案为辅) 教材 P2 想想做做 (3) 9.1 补充习题 P1 教材 P4 想想做做 (2) 9.2 补充习题 P2 教材 P5 LX 练习一 (2) 9.6 补充习题 P3 9.7 补充习题 P4 9.8 补充习题 P5 教材 P8 想想做做 (2) 9.9 补充习题 P6 9.13 补充习题 P7 教材 P10 想想做做 (4) 9.14 补充习题 P8 9.15 补充习题 P9 9.16 补充习题 P10 教材 P12 复 习 (3) 9.19 补充习题 P11 9.20 补充习题 P12 9.21 补充习题 P13 9.22 补充习题 P14 九、调整意见: 课本练习题 尽量安排在课堂上辅导完成,结合本班学生掌 握情况相机安排一些课本作业(整理巩固) 。 配套补充习题 按课时完成相应部分的练习。

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