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开辟新航路 说课稿


开辟新航路 一、说课题

说课稿

今天我要说的是高一必修二经济史第五课的内容 《开辟新航路》 。 二、说教材 1、教材地位 本课在本书中具有重要地位,上承资本主义萌芽,下启殖民扩张 和掠夺,打破了世界相对孤立的状态,促进了世界市场的形成,是影 响人类历史发展进程的重大事件。 2、教材结构 课本内容分为三目:东方的诱惑、新航路的开辟、走向会合的世 界,即从开辟新航路的原因及、经过、影响三个方面阐释开辟新航路 这一历史事件。 3、教学目标 (1)知识与能力 分析新航路开辟的背景,认识到其必要性和可能性。掌握四位航 海家所开辟的四条航线.通过总结归纳新航路开辟的影响,培养学生 分析历史问题的能力。 (2)过程与方法 通过引用史料、 图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背 景。通过地图动态演示、史料分析等方法探究新航路开辟的经过。通 过情境设计,提出问题进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。 (3)情感态度与价值观

认识到新航路的开辟是由于商品经济发展, 各种综合因素共同作 用的结果。 感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。 认识到新航路的开辟是历史的进步,促进了人类文明的发展,但 同时也充满了血腥和罪恶。 4、教学重难点 重点: 新航路开辟的经过和影响。新航路的开辟在世界历史 上占有举足轻重的地位,可以说是它开启了世界历史的进程,因此它 产生的背景和影响是我们学习世界史基础。 难点: 新航路开辟使世界开始联结成一个整体。这种联结不 仅有地理上的,还有经济上和思想观念上的,不仅有积极的还有消极 的,对它有一个全面准确的把握对高一的学生是有难度的。 三、说学情 通过之前的历史学习, 高一学生有了初步的自主探究和合作学习 能力,但对历史现象的分析缺乏深度,历史知识储备、抽象思维和认 识水平尚待提高,历史知识的系统性不强。 四、说教法和学法 教法:运用多媒体教学,采用讲授法、史料分析、情景教学、自 主学习、图片演示和合作探究等方法。 学法:以史料为基础,学生通过对史实的自主学习和对问题的合 作探究经历一个主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。 五、说教学过程

1、导入新课(2---3 分钟) 运用幻灯片放映 15 世纪和 16 世纪的地图, 通过对比得出后者比 前者增加了美洲的结论,设问美洲的发现得益于哪个事件,从而引出 本课的主题《开辟新航路》 。 2、东方的诱惑(背景 13---14 分钟 ) 本子目以材料分析法、图片演示法、情景设置法和合作探究法为 主。首先给出学生四则材料及西欧人清点钱币图,让学生结合课本分 析材料和图片得出结论:经济根源---资本主义的萌芽、商品经济的 发展;社会根源---欧洲人的黄金梦;商路危机---奥斯曼土耳其控制 了东西方商路;宗教原因---传播天主教;强调经济根源是根本原因, 商路危机是直接原因, 正是因为旧有的由中国或印度出发经中亚和西 亚转往欧洲的这条旧航路被阻截才使欧洲人另辟蹊径开辟新航路。 接 着创设情境,如果同学们是处在当时的航海家,你要远出航海需要做 哪些准备,从而引出开辟新航路的客观条件。 3、新航路的开辟(过程 9---10 分钟) 本子目以自学法、材料分析法和合作探究法为主。首先请同学们 在预习课文后将新航路的开辟过程以表格的形式呈现出来。 接着放映 两段材料“皮加费塔在航海日记中的描述”和《世界时·近代卷》的 选段,请同学们通过分析材料对这些航海家们进行评价,最后由教师 在大家讨论的基础上对此从正反两方面进行总结。 4、走向会合的世界(影响 13---14 分钟) 本子目以图片演示法和讲授法为主。 放映 15 世纪和 16 世纪的地

图以及出现在世界各地的玉米、烟草和香料等商品的图片,分析出新 航路的开辟对世界带来的影响,即把世界紧密联系到一起。然后再对 欧洲和亚非美等地的 影响进行分析。 5、课堂小结(4-5 分钟) 本课主要从三个方面讲述欧洲人开辟新航路的历史,包括背景、 过程和影响。新航路的开辟又被西方史学家称为地理大发现,它把美 洲纳入世界地图,开启了世界历史的进程。从此之后,西方国家开始 了对外殖民扩张的历程。 6、板书设计(略) 7、课后作业 完成课后作业。 预习下一课的内容。 五、教学反思 优点: .本课教学中进行分组合作探究,讨论激发学生兴趣,设置情境充 分发挥其主体作用。同时辅以多媒体手段,利用动态图片,历史史料, 更全面直观的再现历史,对历史事件有进一步的认识和理解,取的了 较好的效果。 不足: 新航路开辟的影响比较抽象,学生理解起来很困难。


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