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初高中英语衔接学习材料(巩固初中知识,高中英语学法指导)


初高中英语衔接
同学们,为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习,将初中和高中的英语学习有 机的结合起来,特编写了以下的内容,希望对大家能够有所帮助。

一. 解读高中英语教材
每 一 单 元 主 要 有 以 下 及 部 分 构 成 的 : Warming Up , Pre-reading , Reading , Comprehending,Learning about Language,Using Language,Summing Up,Learning Tip 八项。 Workbook 中包括 Listening, Talking, Using words and expressions, Using structures, Listening task,Reading task,Speaking task,Writing task,Project,Checking yourself 十 项。 当然, 在平时的学习中老师会根据具体的情况对这些项目进行整合或者适当删减的。 二.高中英语学法指导 一、学习英语首先从总体上中要注意的几点: 1、要点滴积累,不要急于求成。 记住:Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。 2、要把握英语学习的规律,善于积累。 记住:Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 3、要树立信心,不要妄自菲薄。 4、要做到博闻强识,加强背诵。 二、高中阶段具体的学习方法 1、把握好课堂学习这一主阵地。 课前自学单词,课堂上要积极参与。提高课堂效率,珍惜每一次练习机会。 2、语法的框架。 语法知识是高中英语模块教学的重点。语法会对其他能力的形成有很大的影响,缺乏的 扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句, 阅读能力和书面表达的能力也因此而受到 牵制和影响。 3、注重阅读训练,提高自己的阅读能力 阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。要做到进行大量的课外阅读。读时注意对 运用精妙的词汇,短语或句子做些摘抄。 除此之外,同学们也要更加重视听说能力的培养。能说出一口流利的英语,不仅培 养了成就感,也促进了语言的学习。开始时可跟录音读,保证发音正确。因为许多同学 听力差并不是因为掌握的语言知识不够, 而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正 确的读音不能联系起来,因此影响了理解。

句子成分及结构
一:句子成分由词或词组充当, 英语的基本成分有七种 主语 (subject) 、 谓语 (predicate) 、 宾语 (object) 、 表语 (predicative) 、 定语 (attribute) 、 状语(adverbial),补语(complement) 。
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(1). 主语 S 主语 (Subject) 是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。表示句子说的是什么人或什 么事。但在 there be 结构、疑问句(当主语不是疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、 助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容 词和主语从句等表示。例如: 1.During the 1990s, American country music has become more and more popular. 名词 2.We often speak English in class. 代词 3.One-third of the students in this class are girls. 数词 4.To swim in the river is a great pleasure. 不定式 5.Smoking does harm to the health. 动名词 6.The rich should help the poor. 名词化的形容词 7.When we are going to have an English test has not been decided. 主语从句 8.It is necessary to master a foreign language。it 为形式主语,不定式为真正的主语 (2). 谓语 (V) 谓语 (Predicate) 说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语,一般 放在主语之后。谓语的构成如下: 1、简单谓语:由一个动词或动词短语构成。如: He practices running every morning. The plane took off at ten o’clock. 2、复合谓语: 由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如: You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. 注意:谓语与主语在人称与数方面要保持一致。 (3)表语 (P) 表语(Predicative)用以说明主语的性质、特征、状态与身份,它一般位于系动词之后。表 语一般由名词、代词、形容词、数词、 副词、不定式、动名词、分词、介词短语及表 语从句表示。例如: 1.Our teacher of English is an American.(名词) 2.Is it yours?(代词) 3.The weather has turned cold.(形容词) 4.The speech is exciting.(分词) 5.Three times seven is twenty one?(数词) 6.His job is to teach English.(不定式) 7.His hobby is playing football.(动名词) 8.The meeting is of great importance.(介词短语) 9.Time is up. The class is over.(副词) 10.The truth is that he has never been abroad.(表语从句) 注意:系动词(Linking verb)用于连接主语和表语,说明主语的状态,性质特征和身份 等。
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1)状态系动词用来表示主语状态,只有 be 一词,例如: He is a teacher. 2) 持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度, 主要有 keep, remain, stay, stand, 例如: He always keep silent at meeting. 3)感官系动词主要有 feel, smell, sound, taste, 例如: This kind of cloth feels very soft. 4)变化系动词表示主语变成什么样,主要有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run. 例如: He became mad after that. 除此之外,还有 prove, turn out, appear, seem 等。 The rumor proved false. His plan turned out a success。 (4)宾语 (O) 宾语(Object)表示动作的对象或承受者,一般位于及物动词和介词后面。例如: 1.They visited an exhibition yesterday.名词 2.The heavy rain prevented me from coming to school on time. 代词,动名词 3.How many dictionaries do you have? I have five. 名词,数词 4.They helped the old with their housework yesterday. 名词化形容词,名词 5.He pretended not to see me. 不定式 6.I enjoy listening to popular music. 动名词 7.I think(that)he is fit for his office. 宾语从句 宾语种类: 1)双宾语(间接宾语 O+直接宾语 O) Lend me your dictionary, please. He gave me a book yesterday. 2)复合宾语(宾语 O+宾补 C) 1. They elected him their monitor. 名词 2.They painted their boat white. 形容词 3.Let the fresh air in. 介词 4.You mustn’t force him to lend his money to you. 不定式 5.We saw her entering the room. 动名词 6.We found everything in the lab in good order. 介词短语 7.We will soon make our city what your city is now. 从句

以上几种是句子的必要成分,不可缺少,否则句子意义就不完整。句子除了必要成 分外,还可以有定语,状语,同位语和插入语。
(5)定语 修饰,限制,描述或补充说明名词或代词的词、短语或从句称为定语(Attribute)。 1.Guilin is a beautiful city.(形容词) 2.China is a developing country; America is a developed country.(分词)
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3.There are thirty women teachers in our school.(名词) 4.His rapid progress in English made us surprised.(代词) 5.Our monitor is always the first to enter the classroom.(不定式短语) 6.The teaching plan for next term has been worked out.(动名词) 7.He is reading an article about how to learn English.(介词短语) 8.Farmers who saw us stared at us as if we are walking skeletons. (定语从句) (6)状语 修饰动词、形容词、副词或整个句子,说明动作或状态特征的句子成分。从情况,时间, 处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制,状语一 般由副词充当,也可由名词,介词短语,非谓语动词,从句等充当。 1.Light travels most quickly. 副词及副词性短语 2.He has lived in the city for ten years. 介词短语 3.He is proud to have passed the national college entrance examination. 不定式 4.He is in the room making a model plane. 分词短语 5.Wait a minute. 名词 6.Once you begin, you must continue. 状语从句 9 种状语种类如下: 1. How about meeting again at six? 时间 2.Last night she didn’t go to the dance party because of the rain. 原因 3.I shall go there if it doesn’t rain. 条件 4.Mr Smith lives on the third floor. 地点 5.She put the eggs into the basket with great care. 方式 5. She came in with a dictionary in her hand. 伴随 6.In order to catch up with the others, I must work harder. 目的 7.He was so tired that he fell asleep immediately. 结果 8.She works very hard though she is old. 让步 9.I am taller than he is. 比较 (7)同位语(Appositive)对前面的名词或代词做进一步的解释,通常由名词、数词、 代词或从句担任,如: This is Mr. Zhou, our headmaster. We students should study hard. We all are students. (8)插入语(Parenthesis)对一句话做一些附加的解释,通常有 to be honest , I think (suppose, believe---)等,如: To be frank, I don’t quite agree with you. 二:英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。 掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。 1: S V (主+谓) 2: S V P (主+系+表) 3: S V O (主+谓+宾)
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4: S V o O (主+谓+间宾+直宾) 5: S V O C (主+谓+宾+宾补) 基本句型一:S │ V (不及物动词) 1. The sun │ rose. 2. Who │cares? 3. What he said │does not matter. 4. They │talked for half an hour. 5. The pen │writes smoothly 此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词 都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词, 后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 基本句型二:S │V(是系动词)│ P(表语) 1. This │is │an English-Chinese dictionary. 2. The dinner │smells │good. 3. He │fell │in love. 4. Everything │looks │different. 5. He │is growing │tall and strong. 6. Our well │has gone │dry. 7. His face │turned │red. 基本句型 三: S V O (主+谓+宾) 此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完 整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整。这类动词叫做及物 动词。 S │V(及物动词)│ O(宾语) 1. Who │knows │the answer? 2. He │has refused │to help them. 3. He │enjoys │reading. 4. He │said │"Good morning." 5. He │admits │that he was mistaken. 基本句型 四: S V O O (主+谓+间宾+直宾) 有些及物动词可以有两个宾语。这两个宾语通常一个指人(间接宾语);一个指物(直接宾 语)。 S │V(及物)│ O(多指人) │ O(多指物) 1.She │ordered │herself │a new dress. 2. He │brought │you │a dictionary. 3. I │showed │him │my pictures. 4. I │told │him │that the bus was late. 5. He │showed │me │how to run the machine. 基本句型 五: S V O C (主+谓+宾+宾补)
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此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整 的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整。 S │V(及物)│ O(宾语) │ C(宾补) 1. They │painted │the door │green. 2. This │set │them │thinking. 3. They │found │the house │deserted. 4. He │asked │me │to come back soon. 5. I │saw │them │getting on the bus. 三:Practice makes perfect. (一) 选择句子结构 a,S V b, S V P c,S V O d,S V o O e,S V O C

1. Please tell us a story._______ 2. She smiled.______ 3. I have a lot work to do._____ 4. His job is to train swimmers._____ 5. He noticed a man enter the room._____ 6. Please look at the picture._____ (二).指出下列句子划线部分是什么句子成分: 1. The students got on the school bus. 2. He handed me the newspaper. 3. I shall answer your question after class. 4. What a beautiful Chinese painting! 5. They went hunting together early in the morning. 6. His job is to train swimmers. 7. He took many photos of the palaces in Beijing. 8. There is going to be an American film tonight.

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9. He is to leave for Shanghai tomorrow. 10. His wish is to become a scientist. 11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice. 13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say? 15. To be honest,your pronunciation is not so good. 16. Would you please tell me your address? 17. He sat there, reading a newspaper. 18. It is our duty to keep our classroom clean and tidy. 19. He noticed a man enter the room. 20. The apples tasted sweet.

(三)翻译下列句子

主谓结构 ( 主语 + 不及物动词 )

1.你应当努力学习。

2.她昨天回家很晚。

3.那天早上我们谈了很多。

4.会议将持续两个小时。

5.在过去的十年里,我的家乡已经发生了巨大的变化。
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主谓宾结构 (主语 +及物动词 +宾语



1.昨晚我写了一封信。

2.今天下午我想同你谈谈。

3.这本书他读过多次了。

4.他们成功地完成了计划。

5.那位先生能流利地说三种语言。

主系表结构 (主语 +系动词+表语 )

1.我的兄弟都是大学生。

2.冬季白天短,夜晚长。

3.孩子们,请保持安静。

4.树叶已经变黄了。

5.这个报告听起来很有意思。

双宾语结构 (主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语 )

1 Johnson 先生去年教我们德语。

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2. 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。

3. Mary 把钱包交给校长了。

4. Robinson Crusoe 给自己做了一只小船。

5. 我替你叫辆出租汽车好吗?

复合宾语结构 (主语 +动词 + 宾语 + 宾语补足语 )

1.我们叫她 Alice.

2.我们大家都认为他是诚实的。

3.我们要使学校变得更美丽。

4.每天早晨我们都听到他大声朗读英语。

5.我们不会让她在晚上外出的。

There be 句型

1.今晚没有会。

2.这个村子过去只有一口井。

3 这个学校有一名音乐老师和一名美术老师

4.灯亮着,办公室里肯定有人。

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5.恰好那时房里没人。

初中英语语法
一.名词 I. 名词的种类: II. 名词的数: 1. 规则名词的复数形式:名词的复数形式,一般在单数形式后面加-s 或-es。现将构成 2. 不规则名词复数:英语里有些名词的复数形式是不规则的,现归纳如下: III. 名词的所有格: 名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。 所有格分两种: 一是名词词尾加’s 构成,二是由介词 of 加名词构成。前者多表示有生命的东西,后者多表示无生命的东 西。 二.冠词 冠词分为不定冠词(a, an),定冠词(the),和零冠词。 I.不定冠词的用法: II. 定冠词的用法: III. 零冠词的用法: 三.代词: I.代词可以分为以下七大类: II. 不定代词用法注意点: 四.形容词和副词 I.形容词: 1. 形容词的位置: 1) 形容词作定语通常前置,但在下列情况后置: 2) 多个形容词修饰同一个名词的顺序: 3) 复合形容词的构成: II. 副词 副词的分类: III. 形容词和副词比较等级: 形容词和副词的比较等级分为原级,比较级和最高级。五.介词 I.介词分类: II. 常用介词区别: 六.动词 I.动词的时态: 1. 动词的时态一共有 16 种,以 ask 为例,将其各种时态的构成形式列表如下: 现在时 一般 ask / asks 过去时 asked 将来时 shall/will ask shall/will be asking
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过去将来时 should/would ask should/would be asking

进行 am/is/are asking was/were asking

完成 have/has asked 完成 have/has been 进行 asking

had asked had been asking

shall/will have asked shall/will have been asking

should/would have asked should/would have been asking

II. 动词的被动语态: 七.情态动词 I.情态动词基本用法: II. 情态动词 must, may, might, could, can 表示推测: III. 情态动词注意点:八.非谓语动词 I. 非谓语动词的分类、意义及构成: II. 做宾语的非谓语动词比较: III.非谓语动词做宾语补足语的区别: IV. 非谓语动词做定语的区别: V. 非谓语动词做主语和表语的区别: 九.定语从句 I.定语从句起了形容词的作用,在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词, 引导定语从句的词叫关系词,他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用, 二是在从句中担当一个成分,并与先行词保持数的一致。 II. that 与 which, who, whom 的用法区别: III. as 与 which 的区别: IV. 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别: 十.名词性从句 种类 主语从句 常用关联词 例句 Whether he will come or not doesn’t matter much. Whoever comes here will be welcome. It looks as if it is going to snow. He asked me which team could win the game. You have no idea how worried we are. The fact that he lied again greatly surprised us.

that, whether, if, as if, as though, who, whose, 表语从句 which, how, when, 宾语从句 where, why, what, whatever, 同位语从句 whoever, wherever 十一、状语从句 十二、主谓一致 十三。倒装句 种类 倒装条件

例句

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here, there, up, down, in, out, off, away 等 副词开头的句子表示强调 完全 倒装 表示地点的介词短语作状语位于句首

Out rushed the children. Under the tree stood two tables and four chairs.

强调表语,置于句首,或为保持句子平衡 Present at the meeting were 1,000 students. never, hardly, scarcely, seldom, little, not until, not 否定意义的副词放于句首 only 和修饰的状语放于句首 Hardly did I know what had happened. Only then did he realized the importance of English.

not only…but also 连接并列的句子,前倒 Not only does he know French, but also he is expert at it. 后不倒 前后都倒 部分 neither…nor…连接并列的句子, Neither do I know it, nor do I care about it. 装 倒装 so…that, such…that 中的 so 或 such 句首时 So busy is he that he can not go on a holiday. 前倒后不倒 as 引导的让步状语 so, neither 或 nor 用于表示祝愿的祈使句中 省略 if 的虚拟条件 十四。虚拟语气 类别 与现在事实相反 用法 If sb. did/were…, Sb. should/would/could/might+do 例句 If he were here, he would help us. If I had been free, I would have visited you. If it should rain tomorrow, we would not go camping. Child as he is, he has learned a lot. He can play the piano. So can i. May you be in good health! Were I you, I would not do it in this way.

If 引 If sb. had done…, 导的 与过去事实相反 sb. should/would/could/might have done 条件 从句 If sb.did / should do / were to do…, 与将来事实相反 sb. should/would/could/might do

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