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2017教育部编写人教版二年级语文上册二年级语文上册 3.植物妈妈有办法教案 新人教版.


《植物妈妈有办法》 课前透视 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。 全诗生动形象地把自然知识蕴含其中, 语言朗朗上口, 内容浅显易懂, 是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌 豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读, 内容充满情趣的特点, 激发学生童心, 引导学生在多读读好上下功夫, 进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且 文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。 教学时应在读中 感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索 大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯, 有一定词语积累。 教学目标: 1、会认 12 个生字,会写 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点: 1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 信息资料 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。 2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝 要告别妈妈开始自己的生活, 你们想知道植物妈妈是用什么好办法来 送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书 课题。 (本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习 兴趣。) 2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导 学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子 的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。 (采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学 习兴趣和求知欲望。) 对话平台 感知 1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。(这只是初读, 学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。) (尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力,体验 读书的快乐。) 识字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字,多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友, 用词语说话。 (新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在这一环 节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动学生 识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。) 1、小组合作读课文,看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。 3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。 (阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感 知课文,在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。) 写字 1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。 3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自 己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。 (在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握 基本的书写技能,培养良好的写字习惯。) 第二课时 导入 挑苹果游戏: (将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号 苹果,读出上面的生字,再组词造句。 诵读 1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读 得好,哪读得不好。 2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。 3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比

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