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高二理科生学习方法(共8篇)


篇一:理科生的绝密学习方法 理科生的学习方法 提高语文成绩的诀窍 清华大学的博士 1.有的人说考语文要凭运气,也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话,就能取得 较高的分数,甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度,每到考语文之前 就要酝酿一番,希望能找到所谓的感觉。后来,通过与几个同学的交流,加上自己也看了一 些师兄师姐们介绍学习经验的书,我渐渐觉得,学语文,是需要一套科学的方法的。 2.首先, 要多看一些书, 这是每个人都有的体会。 通过看一些文学名著, 或是报刊杂志, 可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读 占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这 些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。建议看《读者》 、 《散文》之类 的杂志。 3.有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》 ,把自己 以前读得不准确的字记在一个小本子上,考前再看一看,印象就比较深。另外,平时听新闻 时也可多留一个心眼,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来, 查查字典, 看是他发得对还是你发得对, 这样做印象特别深。 做词语用法的题目时, 就翻 《现 代汉语词典》或《成语词典》 。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既 能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积 少成多。记得高三那年,老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的 词语、容易读错的字等,下课后大家都会自觉地去看一看,一些细心的同学还会把它们都整 理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时,我们班同学在这种题上出错的已经很少了。 4.在写作方面, 除了多看书看报外, 还可适当记点日记周记之类, 锻炼文笔, 久而久之, 就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词,在写作时用一用,还真不愧为 一种好办法,最起码在语言上就占了不少优势。当然,也可以背一些优美的句子,使它们转 化成自己的东西, 常记常用, 写作水平自然会有所提高。 总之, 语文就像中药, 越熬越有味。 当有一天你发现,自己的感觉越来越准了时,你的努力就已经得到了回报。 5.语文的功夫都在平时的积累上,除了个别感觉突然变得特别好的之外,平时是怎样的 水平,高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着奇迹出现,还不如踏踏实实地把功夫 练到家。考前语文基本上是没什么好复习的,但也不是完全放弃,你可以在复习的间隙看看 文学常识,翻翻杂志什么的,或者做一两份模拟试卷,保持对题型的熟悉程度也就足够了。 最重要的还是信心问题,千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心,放下一切的 包袱,你一定会在高考考场上有一个新的突破。 6.语文,有人认为语文最难,为什么呢?因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力,起色 似乎不大,总的感觉就像是有力无处使,也就是物理中的不受力,做功为 0,事实上,这是 由语文自身的转点决定的,语文知识面宽,什么学、词、句、段的分析,什么名言警名等等 都包括在里面,而语文考试时不可能什么都考到,因此一些同学在往语文上下功夫时,由于 坚持时间不长,过于急躁往往收效不大,甚至毫不起色,对此,我有深刻认识,曾记得高中 时,我语文最差,每次考试都是 100 多一点,在高三第二期第一次模拟中我语文竞然才 96 分(班上倒数第 8) ,后来,在语文老师的指导下,我每天坚持阅读一定的优秀短文以增强 语感,同时每隔一天做一篇作文,当时我是怎么阅读作文的呢?很简单,每天晨读时,我都 会抓出一些自以为 good 的文章的声朗读,声音越大越好,还有写作文,开始时,我模仿人家 的写,甚至干脆抄袭,其实抄是一种非常好的办法,通过抄,你就可以体会一篇好的作文它 是怎样组织结构的,怎样构思的,怎样谴词造句的。就这样,经过我不懈的努力,当然开始

时, 没多大用 (表面上) , 但是, 在最后的模拟一、 二、 三中, 我的语文成绩分别是 126、 127、 以至在高考中我的语文得了 131 分,从而保证了语文的不失败,为进入清华奠定了最好的一 步,所以在最后我总结――学语文有二个字的秘诀――坚持! 7.孔子说: “知之者不如好知者,好知者不如乐知者。 ”这也就说明了学习一定要对所学 的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。 8.只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们 去持之以恒地学习语文, 没有持之以恒的精神, 根本学不好语文。 有的同学认为语文很无聊, 要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很 重要的。 9.学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。 积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富 知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本 子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当 遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平 才会提高。 10.阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作 也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才 会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云: “读书破万卷,下笔如有神。 ”也就是说只 有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱 阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做 这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时 候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用 到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外 的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书, 如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这 样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使 心中的疑惑越来越大。 11.语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就 是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语 文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能 真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能 将语文与生活联系起来。 懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了,反而会觉 得是一种享受,当我们把学习当作是一种享受时,不学好也难了! 学好语文诀窍---------兴趣 + 积累 快速提高数学成绩的诀窍 王肇毓 数学是高考考试的重点科目之一,所占比重很大,所以数学的成败关系到高考的成败, 所以在高三毕业生中常有“成也数学,败也数学”的说法。 高三的时间非常的紧张,距离高考的时间越来越近,怎么才能在有限的的时间里夺取更 多的分数呢?笔者从自己多年和学生一起学习的体会中总结一下自己的看法,供大家参考。 1.注重基础。高三主要是复习,第一轮复习主要是基础知识。数学教材中的基本定义, 基本公理,基本定理,基本公式和一些重要的推论,结论等基本概念必须烂熟于胸。试想, 如果这些基本概念不理解,不知道的话,何谈学习数学?更别提拿高分了。请同学们参考学 习《高中数学考点荟萃》内容(此光盘的第二部分内容)。

2.注意老师在课堂上的讲解。就是学生在平时的学习中要和老师的教学保持一致。有些 同学课前预习了一些新的内容,上课时注意力不够集中。这样很不好,学生在课前预习中总 有一些问题不是很了解,这时老师在课堂的讲解刚好帮我们解决这些疑惑,有时百思不得其 解的问题经老师的一句话点拨,会豁然开朗,可谓是“听君一席话,胜读十年书” 。 3.多观察,勤思考。看到一个题目不要急于知道问题的答案,有时答案并不是很重要, 过程才是精彩部分。这时观察一下题目的条件和结论有没有可以联系的地方,很多题目尤其 是高考题,并不是一眼就能看出条件和结论的联系,很多时候都是隐含的条件,注意挖掘隐 含的条件,思考一下怎样才能把条件和结论联系起来。 5.掌握《高中数学巧学巧解大全》书介绍的重要解题方法,平时用得多的方法。只要掌 握了方法,才能更好的解题! 《大全》书中的难点巧学也很好,最好理解学会。 6.学会使用错题集。每次考完试或做完一套完整的试卷时,总有一些题目不能够理解或 者失分,这些题目在老师或同学的帮助下解决后要及时记在专用的本子上,时间久了就会积 攒大量的习题。这些习题用好了可是宝贵的财富。每次考试前拿出来看看,别在同样的问题 上犯同样的错误。 7.考前寄语: ①先易后难,先熟后生; ②一慢一快:审题要慢,做题要快; ③不能小题难做,小题大做, 而要小题小做,小题巧做; ④我易人易我不大意,我难人难我不畏难; ⑤考试不怕题不会,就怕会题做不对; ⑥基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相识题力争不失分; ⑦对数学解题有困难的考生的建议:立足中下题目,力争高上水平,有时“放弃”是一种 策略. 8.数学做题靠 “手感” ----对一般同学而言, 必须通过反复练习才能在做题时文思泉涌, 从而达到快速准确提高数学成绩!一段时间懈怠, “手感”就会消失,做题的质量和速度就会 下降。只要课上认真听讲,课下训练到位,做高考题不会有问题。 如果大家能够在平时的学习坚持做到以上几点,相信能够帮助大家取得理想的成绩! 冲刺高考---英语的学习诀窍 揭振东 1、讲求科学的学习策略,根据老师的复习计划制定符合自己的学习方法和目标,养成良 好的学习习惯,使自己充满信心,学好英语。 2、复习首先要注意归纳词汇、语法、句型,整合所学的知识,而不是简单地重复。巩固 词汇,夯实基础。记不住词汇,其实是词汇的复现率不够,不能死背单词,应在阅读、使用 中复习词汇。 3、听力要坚持每天一听,养成良好的习惯,保持听觉状态。精听、泛听相结合。 4、 在进行单元训练、 专题训练、 模拟训练的同时要注重回归课本的复习, 以 “本” 为本, 特别是对于基础一般的同学,不能采取单一的训练法来进行复习。 5、训练的过程中注意命题的规律,解题方法的总结,特别是高考题的解题思路和解题方 法,可参照历年高考题的分析资料。 6、对于某个专项存在弱点的同学,采取查漏补缺、补差的办法,课后多做一些针对性的 专项训练。 7、每天坚持朗读,多读书,多开口讲英语,形成语感。 8、 阅读理解: 坚持每天限时做二、 三篇阅读题 阅读的好处是扩大知识面, 增加词汇量, 提高理解力,巩固词汇和语法结构,同时还有力地推进听说写能力。

9、英语写作:坚持常写,背诵、研读高考范文、优美文段,常用句型。 10.掌握《英语巧学大全》中的 42 种解题方法和巧记单词方法。 11、准备错题本,平时的典型错题记在本子上,高考前重做。 快速提高物理成绩的诀窍 刘显云 同学们对学好物理深感不易,主要是学习方法不当、学习习惯不良所致。首先要肯定的 是高考中物理没有难题,所谓难题只是一些基础题的简单组合。如果你根据以下几点去做, 形成了良好的习惯,你的物理成绩将迅速提高,同学和老师都会感到惊讶。 1. 重视三个基本。即基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。物理概念和 规律是打开物理知识宝库的金钥匙。只有在此基础上才能掌握解题方法和步骤,从而避免解 题中出现张冠李戴、生搬硬套。 2.适量做题。做题是检验学习成效的主要方法,做题之前要对题目进行逐字、逐句、逐 段分析。许多题意并非“直白表达” 。要看懂题外之话、理解弦外之音,因为解题的突破口就 在其中。有时间多做点题更好! 3.熟悉若干种典型模型。大题是小题的组合,小题是基本模型的应用。由于组合方式不 同,所以题目千变万化。但是基本模型是相同的,特别是力学问题或力、电综合问题更是如 此。 4.学会作图。物理过程或物理情景总是可以用图来表达的,作好一个规范的示意图就成 功了一半。示意图不仅是理解题意的需要,有些方程也隐含其中。力学问题如果不作出正确 的图来表达题意,几乎无法着手。 5.播放过程。物理事件总是发生在一段时间和空间内,总有一个过程。必须对事件的发 生、过程、结果有准确的理解。复杂的过程要在头脑中反复“播放” ,然后针对这个过程遵循 哪些规律,写出方程。学习物理最忌讳的是死记公式。 6.多做比较。 做完一个题之后加以总结, 梳理一遍解题思路。 并与以前做过的题相比较, 回忆与哪个题有相似之处,不同处在哪?这样既省时又有效,能以少胜多。 7.读书百遍,其义自现。反复看课本这一步是至关重要的,几乎所有的尖子生都有如此 的体会。课本是最好的老师。但凡物理成绩不好或平庸者,都是基础知识不牢。你自以为学 好了,但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。不信的话,你可以翻开课本目录, 一节一节地仔细回想相关的内容,这个时候你就会明白你的不懂之处在哪里。对于一个物理 概念,你要从深层次地去理解它。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关 于基本概念,举一个例子。比如说速率。它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路 程与时间的比值 (如在匀速圆周运动中) , 而速度是位移与时间的比值 (指在匀速直线运动中) 。 关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到 v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定 义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本 方法,比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法。 8、理清过程,数理结合。事实上,从思维的角度来看,物理就“物”论“理” ; “物”中 有“理” ; “理”中陷“物” ;即“物”想“理” ,喻“理”用“物” ;确实是“物” “理”渗透, 珠联壁合。这正是物理思维的基本特征。但要理清楚这其中的物理过程,就要尽量画图。画 图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。物理的计算要依靠数学,对学物理 来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物 理课是并重的。要学好数学,利用好数学这个强有力的工具。 9、独立做题,建错题集。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出 来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。在独立做题后,认真研究 自己的作业,查找出自己的问题所在,可以更好的找准复习的方向和对策,最佳的方法就是

建立一本错题集。错题集建立以后,要充分利用,定期翻看,达到“温故知新” 。复习时对完 全弄懂的题划掉,还没有明白的题做上标记,及时请教老师和同学,作为以后复习的重点对 象。长此以往可以进行二轮、三轮甚至多次的“筛选” ,直至这些题目你完全掌握,以后考起 试来你会感到进步明显,收获颇丰。 10.掌握《高中物理巧学大全》的重要大部分解题方法,里面难点巧学都要学懂。 照以上方法去做,你的进步之快会让人意想不到。 快速提高化学成绩的诀窍 库锡桃 高三学生时间宝贵,只有几个月就要高考了,如何在短时间里提高化学成绩呢?做到了 下面 1-----4 点就能明显提高化学成绩几十分, 做到了全部 8 点, 高考化学就可以考高分了。 1.高中化学与数学、物理不同,不是以计算为重点,是以理解、推断为重点,所以学习 高中化学要重视课本, 在理解的基础上记住化学基础知识、 化学原理、 规律, 一句话-------多背! (找些巧法背,理解的背,不要死记硬背! 《高中化学巧学大全》有很 多巧法,请同学们参考去理解。记忆! 2.会准确写出书上的所有化学反应式。 (老师补充的化学反应式也要会写, 《化学大全》 书中有,用铅笔默写,写完对了答案后擦掉,高考前再写一遍。 3.会准确写出书上所有化学反应的离子方程式。 4.记住推断题的突破口。 (此点很重要!见《化学推断题解题高手》电脑光盘,共有 1 万字左右。 ) 5.掌握约 30 种解化学计算题的方法,一般计算题就可以解出。 可以学习《高中化学巧学大全》上的解题方法。 6.平时做的实验题,每个要弄懂。实验基本原理、仪器记住。 7.办一个错题本,典型错题记在本子上,高考前看看。 8.上课认真听讲,按时完成做业,课后做些卷子。理论上讲,题做多些,成绩会明显提 高,由于时间有限,不可能做很多很多题,但题做少了肯定不行,所以尽可能的做一些题。 快速提高生物成绩的诀窍 王慧春 1.高中生物与数学、物理,化学不同,虽然是理科课程,但是需要记忆的东西很多,所 以说是一门文科性质的理科课程。对于高中生物的学习,首先记忆是基础,对于基本概念, 基本原理一定要熟记于心,一定要多背,多阅读课本。但是既然是理科课程只有记忆是不行 的,需要以理科的思维加以理解记忆—— 改变思维,以理科的思维,文科的方法学习生物。 《生物巧学大全》里面有很多巧记的方法, 希望要多看,多记! 2.善于整理归纳,生物知识琐碎烦杂,所以要注意阶段性的归 纳总结,每节一小结, 每单元一大结。注意章节之间的联系,这 样可以使的;零散的知识由点成线,成面,形成知 识网络。 3.注意细节,对于一些相近相似的知识点,一定要区分清楚。 4.适量做题,注意总结常用做题技巧和方法,对于计算题和较 难的遗传试题要找寻规律, 《生物大全》有这方面题的讲解。 5.认真解读课本一些生物现象的生物学原理和基本规律。 6.认真做好课本要求实验,认真理解课本经典实验,切实理解 实验原理,掌握实验的基本步骤,明确实验的主要目的。 7.准备错题本,注意典型错题的分析和归纳。 8.注意分析试题,学会分析材料,发现问题,并依靠材料所给

信息解决问题。 祝同学们六门功课平衡发展,考上理想大学! 篇二:高二学生必读 专家支招理科学习方法 高二学生必读 专家支招理科学习方法 高二是高中学习的关键时期,不仅课程任务重,而且很大程度上决定着学生今后的发展 方向,以及能否考入理想的大学。有着丰富教学经验的老师,向大家传授高二各学科学习技 巧,希望对高二学生掌握良好的学习方法、提高学习效率有所帮助。 【语文】结合大纲,注重积累 明确教学内容和要求 《教学大纲》将高中语文的“教学内容和要求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学 习等部分。 这些能力目标是在高中三年的学习里完成的,而高二正是在高一学习基础上的继续和延 伸,是能力的进一步发展。因此需要我们进一步加强阅读,扩大阅读面,在阅读重领悟,提 升自己的阅读能力。 这些课文要精研细读 具体到第三册的学习内容和方法,我个人的看法是, “文言文阅读”部分,选编的两个单 元八篇课文是要精研细读的,这是形成阅读能力的前提,文章设计的文言知识,如通假字、 古今异义、一词多义。词类活用。特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。 文言语感同样是要反复诵读才能形成的,因而要熟读课文乃至背诵,这样才有望形成一种能 力,并迁移到课外阅读,达到“触类旁通”的效果。 《读本》选编的文章正是教材的辅助,是 检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读,走进古人的情感世界,领悟古人的人文情 怀。 就诗歌鉴赏而言,要把握中国诗歌特征。中国诗歌,注重意境的创设,讲究通过意象组 合展示生活图景, 从而传达诗人的审美体验。 因而读诗, 把握意象是很关键的, 把握了意象, 就能把握意境。要在教师的指导下,掌握读诗的基本要领,熟悉诗歌的表现技巧,从而达到 鉴赏的目的,而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读。细致掌握才能获得的。殊 不知“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟” ,这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读 诗的基础;读诗而不能背诵等于不读。能背诵,则必定有所领悟。 【数学】重在培养观察、分析和推断能力 培养浓厚的兴趣 高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大,因此,高一过后,一些同学对数学望而 生畏。 数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想,说明你拥有数学 的思维能力; 而当你能验证猜想, 则说明你已具备了学习数学的天赋! 认真地学好高二数学, 你能领悟到的还有:怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获 得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程式建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中 奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学?? 1 当你陷入数学魅力的“圈套”后,你已经开始走上学好数学的第一步! 培养分析、推断能力 其实,数学不是知识性。经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这 一特点。所以,数学的学习重在培养观察、分析和推断能力,开发学习者的创造能力和创新 思维。因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力。 关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂部分题目的答案时,你的 考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型, ,定期做出小结的时候,你一定是班 级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平已经可

以和你的老师并驾齐驱了! 尝试这些学习方法 学习程度不同的学生需要不同的学习方法。 如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收集你自己做过的错 题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩,给自己定一个 能接受的底线,定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获 得稳定的学习成绩, 所以, 请制定好学习计划并努力坚持; 把很多时间投入到一个科目中去, 不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象” ,就是 说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显。 【英语】应注重能力的培养 应注重能力的培养 高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求,总的来说,高二英语应注重能 力的培养,为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。 在我看来,打好基础是学好英语的前提,如何打下基础呢?可以归纳如下:制定计划, 明确目标;课前预习,找出难点;专心听讲,当堂巩固;及时复习,防止遗忘;独立作业, 检测效果;错误归类,解决疑难;勤奋多练,广泛阅读;系统总结,掌握规律。 建立错误档案本 在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响,最 好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能。每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代 表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,八六错误的 答案, 用红笔写上正确的答案, 眉批上理由分析, 这样就形成新的语言习惯。 平时和临考前 2 翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥 了最佳的水平。 重视阅读理解能力的培养 重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断、归纳总 结的能力。坚持长期阅读(每天至少 2 篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课 外阅读(如读 21 世纪报中学生英文版, 《新概念英语》第二、三册,英语周报同步辅导及听 说读写版) ,不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学 英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。 养成朗读背诵的习惯 朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习,同时 培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对 话、课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说、读及英语写作打好 基础,这是提高英语水平的根本方法。 养成良好的书写习惯 养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写 不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成 极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高二学生平时要养成书写规 范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。 养成 使用英汉双解词典的习惯 高二学生阅读面扩大,需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典,如牛津中、高阶英汉 双解词典,在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词 汇量也就随之不断扩大。 【物理】培养研究问题的方法 及时完成学习任务 进入高二,同学们应该适时调整学习时间,要注意当天的学习任务要当天完成,不能留

下问题,免得积少成多,问题越多,学习压力越大,这样会影响到学好物理的信心。 总的来说,高中物理知识体系严密而完整,知识的系统性较强。因此,应注重掌握系统 的知识、培养研究问题的方法。 重视实验,勤于实验 电学实验是高中物理的难点,也是高考常考的内容,因此一定要学好这部分的内容。在 做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验。有能力的同学可 以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是很大的帮助。 听讲 与自学相结合 3 较之高一、高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教师的 思路。上课认真听,是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积 极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率,必须在课前 进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知 结构的模式之中,迅速掌握知识,顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解,又 提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之,同学们的自学能力也会有很大的提高。 定期复习总结 在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复,而是升华提高 的过程。一是当天复习,这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习,明确每章知识的主 干线,掌握其知识结构,使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系,建立新的认 识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识,又学到了方法,提高了能力。物理上单纯需 要记忆的内容不多,多数需要理解。通过系统有效的复习,就会发现,厚厚的物理教科书其 实是“很薄的” 。要试着对做过的练习题分类,找出对应的解决方法,尽快改变不良的学习方 法、学习习惯、学习心理。 【化学】掌握“七会”很关键 各个章节的重点要心中有数 高二化学选修 4 中《化学平衡》及《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识,也是 本学年学习的重点与难点,教材理论性强,抽象难懂。学好这两章才能更好地培养自己分析 能力和解决问题的能力,体会学习化学理论的重要性,更好地运用化学理论理解掌握中学化 学知识,并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。选修 5 是有机化学部 分,有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用,学好这部分知识有 利于再现代社会中更好地生存,并更好地学习与化学有关的其他自然科学(如生物)基础知 识。 有机化合物虽然种类多, 但规律性也多, 要善于总结归纳才能更好地学好有机化学。 另 外,要学好高二化学,需“七会” 。 学会掌握“七会” 学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识,而预习则是学会自学的必要步骤。 学会听课。 听化学课应全神贯注, 做到眼到、 心到 (即思想集中) 、 耳到和手到, 关键是心到, 即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容。 学会阅读。可运用“五字”阅读法,即“读、想、问、写、记” 。 学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化,从而实现对新知识的掌握。如学习第一章氮族 元素时,可根据它们原子结构相同点与不同点,推出它们性质上有相似之处也有递变规律, 并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳,既有利于理解新知识, 又巩固了对旧知识的掌握。 学会质疑。即追问为什么,用挑剔的眼光来看待已有的事物,达到对化学事实的深层理 解。 要善于质疑、 发现问题, 必须学会对事物进行全面的观察, 并在此基础上进行分析、 比 4 较才能实现。可用“逆向思维、觉察异常”法来提出问题,或“善于对比”才能发现问题,

并“穷追不舍” 、 “刨根究底” 。 学会记忆。大家都知道化学属于理科,但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科 特点:内容多、知识碎,大多是实验结论。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学 过的每一种物质典型的物理、化学性质,记住几个常用的解题方法和基本的实验操作,然后 经过一定的训练,将所记的知识融会贯通,最后形成能力。 同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来说, 可以是 4 比 6 甚至 3 比 7。 【生物】抓好预习、听课、复习、作业四环节 转变生物科的学习观念 对于高二学生而言,生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育” ,因为本届高二学生 在初中时学习的生物既不属于会考学科,更不属于中考学科,许多初中校的生物课基本属于 走过场,往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高 中生物时, 要求学生首先要转变观念, 要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说, 都与初中生物有很大的不同。 另外,教材里章节之间并不完全是层层递进的关系,因此我们刚开始学习时可能会感到 比较抽象,这时一定不能有畏难情绪。 想要学好高中生物,我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。 动笔画出不理解的地方 高二生物 《生命的物质基础》 涉及较多的有机化学知识, 而此时学生尚未学过有机化学。 因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要,以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画 出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容,使听课更有目的性。 三种方法结合进行 不断回顾,温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,如关于 dna 的 知识,我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的 功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾,将 前后知识联系起来进行理解,形成知识网络,做到温故而知新。 利用图表,善于归纳。教材中有大量的图表,这些图表在课后复习时应很好地利用。如 学完《生命的基本单位——细胞》后,可利用“动物细胞亚显微结构模式图” 、 “植物细胞亚 显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可 以自己通过列表进行比较,如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与 减数分裂的比较等。 联系实际,学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生 物学知识时, 应该注意理解科学技术和社会之间相互关系, 理解所学知识的社会价值, 并且 5 运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系 实际的题目所占的比重也逐年增大。 6 篇三:高中理科生学习方法 高中理科生学习方法 一 总述 (一)理科学习的特点 (1)渐进性 理科的学习是由浅入深,由表及里,由低级向高级发展的 所以要充分掌握基础的概念, 才能进行运算。 (2)逻辑性 理科学习逻辑性很强,学科知识之间环环相扣,紧密相连,例如,在高等数学,首先要

学习极限的理论,有此基础才可以学习微积分,否则,很难学好高等数学。 (3)技能型 理科学习既需要理解,也需要动手.许多专业的课程都需要通过实验、操作运算、制图等 来完成。因此,不仅要学习课本上的理论知识,还要通过实验、实践等技能性课程的训练。 (4)自学性 理科自学一定要和老师的讲课进度基本同步,要根据课程的教学进度来安排自学。 (二)理科学习要形成良好的学习习惯和有效的学习方法 良好的学习习惯体现在方方面面,主要包括学习行为习惯和思维习惯。 (1)养成良好的预习习惯 高中更强调学习主动性和自学能力的提高,课前预习是必要的,预习不是随便翻翻书, 而是要认真阅读课本,预习要学的知识,这样既能培养和提高我们的自学能力,又使听课更 具有针对性,自学能力的提高,具有长远的意义。在阅读中,通过认真思考,对书中叙述的 概念、定律、定理、定义中有本质特征的关键词句尽可能仔细品味,初步理解其语意,并不 时地提出一些问题,看出一些问题,一节内容看下来,哪些是有疑问的,哪些是难理解的, 做到心中有数,在课堂上是带着问题听老师的课。目标明确的听课总能更多地解决问题,同 时还会思考出新的问题,这样在不断的产生问题和解决问题中,提高自己的学习成绩。 (2)养成良好的听课习惯 我们的学习还离不开老师的传授和指导,认真听课是我们学习中少走弯路,顺利学好理 科的保证。在听课中,一定要克服消极等待的听课方式,而是要积极主动地学习老师讲授的 知识,大胆回答老师提出的问题,不要怕暴露错误。暴露问题是好事,在老师的指导下及时 解决问题就是收获。理科是一门循序渐进、累积性很强的科学,所以要步步为营,不欠账。 此外听课的精力要集中在理解上而不是在记忆上,要培养我们独立思考和解决问题的能力, 没有经过自己认真思考和分析的问题, 马上由教师来给予解决, 会弱化我们的独立思维能力, 会养成有问题找老师的条件反射,到考试时一遇到疑难问题首先就缺乏了自信性。课堂上还 要十分重视老师所讲的典型例题,老师在课堂上选用的例题大都是经典例题,精心挑选、精 心准备的,非常有代表性。讲解过程也是注重知识的灵活运用,会经常运用一题多解、一题 多思、一题多变等解题方法,我们要有选择 地记下来,在课余要慢慢地、细细地品味。做好课堂笔记也是重要的,我们应根据自己学习 情况,有针对性的,能体现个性特色的做笔记。 (3)养成及时的反思、总结、回顾习惯 一是听课后反思,老师课堂上讲的东西,不能以听懂为满足,下课后,要自己认真琢磨 一番,看是否有“消化”不了的问题,每晚自修时,要把当天的学习内容回忆一遍。二是做 课外题,学理科,随着学习的层次的提高,要取得好的成绩离不开做课外题,但也存在这样 一个问题,曾经做过的与会做的习题又做错,这是什么原因呢?实际上缺少一环节,即做题 后及时的总结回顾,有许多学习成功的同学用这样一种方法:编号处理习题法。把做过的习 题都编上号,依次区分哪些是轻松解出的,哪些是花较多时间分析得出的,哪些是请教同学 或老师才会做的,比较它们解题的方法和思维方式的异同点,如果做不到举一反三,那就来 个举三得一,即找一些接近或相似的习题三道,总结出解这种类型习题的一种方法,这样就 可用这一种方法解决其它所有的同类问题。 (4)学习方法的完善和思维习惯的改良 “学习有法,但无定法,贵在得法” 。要想学会学习,不仅要向别人学习好的学习方法, 还要善于总结自己的学习方法。学习理科,要独立思考,深入剖析题目。剖析题目,要找到 相同点和不同点。这道题用的方法是什么,这种方法适合于哪类题。如果能如此类比,融会 贯通。不但可以记住具体的解题方法,也能提高灵活运用的能力。理科解题是一种创造,但

它是有稽可考的创造。 方法应用的熟练与否, 就是在日积月累中练就的功夫。 对于有些题目, 或许你有思路,但进行不到底,这样,怎样走到正确思路上来就是题目的价值,或许你没有 思路,这样,解题的突破口就是题目的价值。你还可以打开记忆库,搜索一下解题的方法自 己有没有印象,甚至想想正确的思路是由哪些条件引发的,自己为什么没找齐这些条件。总 之,最终都可以归结为知识储备的问题。储备越丰富,思路就越畅通。 这些思考其实人人都在做。不同的是,有人领悟的深,他把题目的解答分解为实质的方 法,然后补充到记忆中去。 “实质”是可以应用在任何场合的。有些人没有深入思考,他得到 的只是一种印象。遇到相似的题目会做,一变化就不会了。不善于思考时,翻几本书都没有 明显的作用, 善于思考时, 一本书的内容都让你感到充实。 为了把剖析题目的成果铭刻于心, 还需把遇到的新情况记录下来,后面写上相似的例子加以比较。这样知识前后呼应,举一反 三,有事半功倍的效果。如果这样思考成为一种习惯,就会觉得日积月累自然水到渠成,这 大概是高考状元们并不怎么介绍思考过程,而是立足于勤奋的原因吧。 (5)理科的有效学习方法只有 3 个:一背,二算,三扩大。 背:背那些说多不多说少不少的公式。 算:不停歇的做那些典型题,练习题。 扩大:扩大知识面,不要只局限在校内的课本,也要多看看课辅资料上的一些经典的题。 (6)平和心态 一是以积极的、友好的心态与同学和老师相处,将精力消耗降低到最小的限度;二是以 积极的心态追求学习的过程,以平和的心态看待结果,以享受的心态体验学习的乐趣。 二 各科具体学习方法 【数学】重在培养观察、分析和推断能力 培养浓厚的兴趣 高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大,因此,高一过后,一些同学对数学望而 生畏。 数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想,说明你拥有数学 的思维能力; 而当你能验证猜想, 则说明你已具备了学习数学的天赋! 认真地学好高二数学, 你能领悟到的还有:怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获 得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中奖 容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学?? 当你陷入数学魅力的“圈套”后,你已经开始走上学好数学的第一步! 培养分析、推 断能力 其实,数学不是知识性、经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这 一特点。所以,数学的学习重在培养观察、分析和推断能力,开发学习者的创造能力和创新 思维。因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力。 关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂大部分题目的答案时,你 的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型,定期做出小结的时候,你一定是 班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平已经 可以和你的老师并驾齐驱了! 尝试这些学习方法 学习程度不同的学生需要不同的学习方法。 如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收集你自己做过的错 题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩,给自己定一个 能接受的底线,定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获 得稳定的学习成绩, 所以, 请制定好学习计划并努力坚持; 把很多时间投入到一个科目中去,

不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象” ,就是 说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显。 【物理】培养研究问题的方法 及时完成学习任务 进入高二,同学们应该适时调整学习时间,要注意当天的学习任务要当天完成,不能留 下问题,免得积少成多,问题越多,学习压力越大,这样会影响到学好物理的信心。 总的来说,高中物理知识体系严密而完整,知识的系统性较强。因此,应注重掌握系统 的知识、培养研究问题的方法。 重视实验,勤于实验 电学实验是高中物理的难点,也是高考常考的内容,因此一定要学好这部分的内容。在 做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验。有能力的同学可 以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是有很大的帮助。 听讲与自学相结合 较之高一,高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教 师的思路。上课认真听,是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中 要积极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率,必须在 课前进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到原有 认知结构的模式之中,迅速掌握新知识,顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理 解,又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之,同学们的自学能力也会有很大的 提高。 定期复习总结 在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复,而是升华提高 的过程。一是当天复习,这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习,明确每章知识的主 干线,掌握其知识结构,使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系,建立新的认 识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识,又学到了方法,提高了能力。物理上单纯需 要记忆的内容不多,多数需要理解。通过系统有效的复习,就会发现,厚厚的物理教科书其 实是“很薄的” 。要试着对做过的练习题分类,找出对应的解决方法,尽快改变不良的学习方 法、学习习惯、学习心理。 【化学】掌握“七会”很关键 各个章节的重点要心中有数 高二化学第二章《化学平衡》及第三章《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识, 也是本学年学习的重点与难点,教材理论性强,抽象难懂。学好这两章才能更好地培养自己 分析能力和解决问题的能力,体会学习化学理论的重要性,更好地运用化学理论理解掌握中 学化学知识,并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。第五章至第八章 是有机化学部分,有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用,学好 这部分知识有利于在现代社会中更好地生存,并更好地学习与化学有关的其他自然科学(如 生物)基础知识。有机化合物虽然种类多,但规律性也多,要善于总结归纳才能更好地学好 有机化学。 另外,要学好高二化学,需“七会” 。 学会掌握“七会” 学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识,而预习则是学会自学的必要步骤。 学会听课。听化学课应全神贯注,做到眼到、心到(即思想集中) 、耳到和手到,关键是 心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容。 学会阅读。可运用“五字”阅读法,即“读、想、问、写、记” 。 学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化,从而实现对新知识的掌握。如学习

第一章氮族元素时,可根据它们原子结构相同点与不同点,推出它们性质上有相似之处 也有递变规律,并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳,既有利 于理解新知识,又巩固了对旧知识的掌握。 学会质疑。即追问为什么,用挑剔的眼光来看待已有的事物,达到对化学事实的深层理解。 要善于质疑、发现问题,必须学会对事物进行全面的观察,并在此基础上进行分析、比较才 能实现。可用“逆向思维、觉察异常”法来提出问题,或“善于对比”才能发现问题,并“穷 追不舍” 、 “刨根究底” 。 学会记忆。大家都知道化学属于理科,但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科 特点:内容多、知识碎,大多是实验结论。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学 过的每一种物质典型的物理、化学性质,记住几个常用的解题方法和基本的实验操作,然后 经过一定的训练,将所记的知识融会贯通,最后形成能力。 同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来说, 可以是 4 比 6 甚至 3 比 7。 【生物】抓好预习、听课、复习、作业四环节 转变生物科的学习观念 对于高二学生而言,生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育” ,因为本届高二学生 在初中时学习的生物既不属于会考学科,更不属于中考学科,许多初中校的生物课基本属于 走过场,往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高 中生物时, 要求学生首先要转变观念, 要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说, 都与初中生物有很大的不同。 另外,教材里章节之间并不完全是层层递进的关系,因此我 们刚开始学习时可能会感到比较抽象,这时一定不能有畏难情绪。 想要学好高中生物,我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。 动笔画出不理解的地方 高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识,而此时学生尚未学过有 机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要,以免从一开始就落于人后。预习时 要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容,使听课更有目的性。 三种方法结合进行 不断回顾,温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,如关于 dna 的 知识,我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的 功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾,将 前后知识联系起来进行理解,形成知识网络,做到温故而知新。 利用图表,善于归纳。教材中有大量的图表,这些图表在课后复习时应很好地利用。如 学完《生命的基本单位——细胞》一章后,可利用“动物细胞亚显微结构模式图” 、 “植物细 胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时 也可以自己通过列表进行比较,如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分 裂与减数分裂的比较等。 联系实际,学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生 物学知识时,应该注意理解科学技术和社会(sts)之间的相互关系,理解所学知识的社会价 值,并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物 部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。 高中语文学习方法(一)培养学生学习语文的 良好习惯: (1) 选好书,广读书,培养良好的阅读习惯。 (2) 的动脑,勤动手,养成良好的课堂学习习惯。 (3) 人情境,反复读,养成朗读背诵习惯。

(4) 观实事物,体验生活,养成良好的练笔习惯。 (5) 字体端正,这笔流畅,养成书写规范的习惯。 (6) 勤查字典,务求准确,养成经常使用工具书的习惯。 (二)具体阅读方法: 1 、速读:集中注意力,以尽可比快的速度阅读全文,理清全文思路。 2、回忆:掩卷而思,尽量将全文的线索进行闪电式的回忆,找到关键信息。 3、理解:把握新旧知识联系,充分发挥联想和想象的估用,由残人深,由表及里。 4、发问:要尽量多发问,边读边提问或读完后再提问,加深理解。 5、研读:带着问囹重新阅读有关部分,注意前后联系和作者观点倾向。 6、梳理:对文中知识点进行整理归类,制作读书卡片,写好摘抄笔记。 7、复谈:重温全文,边读边回忆,重新体会理解。 8、迁移:将作者的写作方法和自己理解获得的观点运用于自己的习作之中。 【英语】学习方法●明确几个观点: 1、英语是一门工具性的学科,不是知识性的学科。 2、英语是练会的不是学会的。 也就是说不能仅满足于听懂,理解,更重要的是要反复 听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么,记住能用就行。在使用过程中,就会发现自己的 语感有所提高。 3、 英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力, 学习英语不仅仅是为了考试,还为今后的工作,甚至终身服务。 ●高中三年英语学习的侧 重点不同: 高一年级:重点在培养兴趣,锻炼听说能力,掌握基本的阅读方法,同时注意培养良好 的学习习惯。 高二年级:坚持听说练习,着重扩大词汇量和阅读量,以提高综合运用语言的能力。 高三年级:提高语言知识的准确性和综合性,并努力提高做题技巧。 ●学习中要注意 的几点: (dos and don’ts) 1、要点滴积累,不要急于求成。 记住:rome is not made in one day! 急于求成就 可能会造成消化不良,或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。 这样做往往会给自己很大压力,进而对自己逐渐失去信心,失去兴趣。 记住:ten minutes every day is better than ten hours in one day! 尊重记忆规律,反复是关键。 记住: always keep an english book at hand! 利用点滴时间:与其他学科穿插进行。早晨是学 习英语的大好时光。 2.要树立信心,不要妄自菲薄。 “即使是天才,他出生时的第一声啼哭也不是动听 的音乐。 ”听别人说的好,就急,自卑,否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步 都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错,才能提高。 3.要做到博闻强识,不要只认课本 许多语言教育专家指出:语言能力的强弱与掌握语 言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大,语言能力提高越快,其中背诵是一种强化语言 材料输入的好方法,是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上 下文记单词。 注意生活中一闪而过的东西,如 电影中,电视转播中,新闻中,报纸上,网络上出现的新的有趣的东西。 4.要主动出击,不要坐等人教 ;要持之以恒,不要三天打鱼两天晒网。 5.要学会总结。 学习中要揣摩规律,善于模仿,了解背景知识,分辨语言应用环境。 6.积极参加各种有关英语学习的课外活动。 ●具体学习方法: 1、听说结合训练

1)听说结合训练是交流的需要。 2)听说结合训练也是学习规律的要求:高效学习的过程是:存储,记忆和激活(灵活运 用)的过程。听懂,并讲出就是将课本上的句子单词语法复习和巩固的过程。 3)听说结合训练 能够帮你树立信心,多听各种生活情景下的句子,做到能条件反射地 说出该说的英语句子。这样遇到实际需要,就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的 英语,不仅培养了成就感,也促进了语言的学习。 开始时可跟录音读,保证发音正确。因 为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够,而是听到的正确的语音与自己所说熟悉 的不正确的读音不能联系起来,因此影响了理解。 2、阅读训练: 阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感,巩 固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此,课外 阅读时可采用半精读与泛读的方式。 半精读:选长短适中,有一定生词的原文材料或某一 种教材。要持之以恒。 要记住,用一本教科书学英语是绝对不够的。 泛读:自助餐及书报 杂志。读不同题材、体裁的文章,理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇,短语 或句 子做些摘抄。 3、课堂学习: 课堂上要积极参与,不能做被动的听众。提高课堂效率,珍惜每一次练 习机会。 预习:熟读课文,了解生词在文章中的使用,标出难点。 听讲:老师设计的课 堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。 记笔记:理解≠记住≠灵活运用 因 此,对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异,中英文差异,习俗差异都可作些笔录。 篇四:高中理科生学习方法 高中理科生学习方法 一 总述 (一)理科学习的特点 (1)渐进性 理科的学习是由浅入深,由表及里,由低级向高级发展的 所以要充分掌握基础的概念, 才能进行运算。 (2)逻辑性 理科学习逻辑性很强,学科知识之间环环相扣,紧密相连,例如,在高等数学,首先要 学习极限的理论,有此基础才可以学习微积分,否则,很难学好高等数学。 (3)技能型 理科学习既需要理解,也需要动手.许多专业的课程都需要通过实验、操作运算、制图等 来完成。因此,不仅要学习课本上的理论知识,还要通过实验、实践等技能性课程的训练。 (4)自学性 理科自学一定要和老师的讲课进度基本同步,要根据课程的教学进度来安排自学。 (二)理科学习要形成良好的学习习惯和有效的学习方法 良好的学习习惯体现在方方面面,主要包括学习行为习惯和思维习惯。 (1)养成良好的预习习惯 高中更强调学习主动性和自学能力的提高,课前预习是必要的,预习不是随便翻翻书, 而是要认真阅读课本,预习要学的知识,这样既能培养和提高我们的自学能力,又使听课更 具有针对性,自学能力的提高,具有长远的意义。在阅读中,通过认真思考,对书中叙述的 概念、定律、定理、定义中有本质特征的关键词句尽可能仔细品味,初步理解其语意,并不 时地提出一些问题,看出一些问题,一节内容看下来,哪些是有疑问的,哪些是难理解的, 做到心中有数,在课堂上是带着问题听老师的课。目标明确的听课总能更多地解决问题,同 时还会思考出新的问题,这样在不断的产生问题和解决问题中,提高自己的学习成绩。 (2)养成良好的听课习惯

我们的学习还离不开老师的传授和指导,认真听课是我们学习中少走弯路,顺利学好理 科的保证。在听课中,一定要克服消极等待的听课方式,而是要积极主动地学习老师讲授的 知识,大胆回答老师提出的问题,不要怕暴露错误。暴露问题是好事,在老师的指导下及时 解决问题就是收获。理科是一门循序渐进、累积性很强的科学,所以要步步为营,不欠账。 此外听课的精力要集中在理解上而不是在记忆上,要培养我们独立思考和解决问题的能力, 没有经过自己认真思考和分析的问题, 马上由教师来给予解决, 会弱化我们的独立思维能力, 会养成有问题找老师的条件反射,到考试时一遇到疑难问题首先就缺乏了自信性。课堂上还 要十分重视老师所讲的典型例题,老师在课堂上选用的例题大都是经典例题,精心挑选、精 心准备的,非常有代表性。讲解过程也是注重知识的灵活运用,会经常运用一题多解、一题 多思、一题多变等解题方法,我们要有选择地记下来,在课余要慢慢地、细细地品味。做好 课堂笔记也是重要的,我们应根据自己学习情况,有针对性的,能体现个性特色的做笔记。 (3)养成及时的反思、总结、回顾习惯 一是听课后反思,老师课堂上讲的东西,不能以听懂为满足,下课后,要自己认真琢磨 一番,看是否有“消化”不了的问题,每晚自修时,要把当天的学习内容回忆一遍。二是做 课外题,学理科,随着学习的层次的提高,要取得好的成绩离不开做课外题,但也存在这样 一个问题,曾经做过的与会做的习题又做错,这是什么原因呢?实际上缺少一环节,即做题 后及时的总结回顾,有许多学习成功的同学用这样一种方法:编号处理习题法。把做过的习 题都编上号,依次区分哪些是轻松解出的,哪些是花较多时间分析得出的,哪些是请教同学 或老师才会做的,比较它们解题的方法和思维方式的异同点,如果做不到举一反三,那就来 个举三得一,即找一些接近或相似的习题三道,总结出解这种类型习题的一种方法,这样就 可用这一种方法解决其它所有的同类问题。 (4)学习方法的完善和思维习惯的改良 “学习有法,但无定法,贵在得法” 。要想学会学习,不仅要向别人学习好的学习方法, 还要善于总结自己的学习方法。学习理科,要独立思考,深入剖析题目。剖析题目,要找到 相同点和不同点。这道题用的方法是什么,这种方法适合于哪类题。如果能如此类比,融会 贯通。不但可以记住具体的解题方法,也能提高灵活运用的能力。理科解题是一种创造,但 它是有稽可考的创造。 方法应用的熟练与否, 就是在日积月累中练就的功夫。 对于有些题目, 或许你有思路,但进行不到底,这样,怎样走到正确思路上来就是题目的价值,或许你没有 思路,这样,解题的突破口就是题目的价值。你还可以打开记忆库,搜索一下解题的方法自 己有没有印象,甚至想想正确的思路是由哪些条件引发的,自己为什么没找齐这些条件。总 之,最终都可以归结为知识储备的问题。储备越丰富,思路就越畅通。 这些思考其实人人都在做。不同的是,有人领悟的深,他把题目的解答分解为实质的方 法,然后补充到记忆中去。 “实质”是可以应用在任何场合的。有些人没有深入思考,他得到 的只是一种印象。遇到相似的题目会做,一变化就不会了。不善于思考时,翻几本书都没有 明显的作用, 善于思考时, 一本书的内容都让你感到充实。 为了把剖析题目的成果铭刻于心, 还需把遇到的新情况记录下来,后面写上相似的例子加以比较。这样知识前后呼应,举一反 三,有事半功倍的效果。如果这样思考成为一种习惯,就会觉得日积月累自然水到渠成,这 大概是高考状元们并不怎么介绍思考过程,而是立足于勤奋的原因吧。 (5)理科的有效学习方法只有 3 个:一背,二算,三扩大。 背:背那些说多不多说少不少的公式。 算:不停歇的做那些典型题,练习题。 扩大:扩大知识面,不要只局限在校内的课本,也要多看看课辅资料上的一些经典的题。 (6)平和心态 一是以积极的、友好的心态与同学和老师相处,将精力消耗降低到最小的限度;二是以

积极的心态追求学习的过程,以平和的心态看待结果,以享受的心态体验学习的乐趣。 二 各科具体学习方法 【数学】重在培养观察、分析和推断能力 培养浓厚的兴趣 高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大,因此,高一过后,一些同学对数学望而 生畏。 数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想,说明你拥有数学 的思维能力; 而当你能验证猜想, 则说明你已具备了学习数学的天赋! 认真地学好高二数学, 你能领悟到的还有:怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获 得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中奖 容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学?? 当你陷入数学魅力的“圈套”后,你已经开始走上学好数学的第一步! 培养分析、推 断能力 其实,数学不是知识性、经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这 一特点。所以,数学的学习重在培养观察、分析和推断能力,开发学习者的创造能力和创新 思维。因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力。 关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂大部分题目的答案时,你 的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型,定期做出小结的时候,你一定是 班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平已经 可以和你的老师并驾齐驱了! 尝试这些学习方法 学习程度不同的学生需要不同的学习方法。 如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收集你自己做过的错 题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩,给自己定一个 能接受的底线,定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获 得稳定的学习成绩, 所以, 请制定好学习计划并努力坚持; 把很多时间投入到一个科目中去, 不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象” ,就是 说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显。 【物理】培养研究问题的方法 及时完成学习任务 进入高二,同学们应该适时调整学习时间,要注意当天的学习任务要当天完成,不能留 下问题,免得积少成多,问题越多,学习压力越大,这样会影响到学好物理的信心。 总的来说,高中物理知识体系严密而完整,知识的系统性较强。因此,应注重掌握系统 的知识、培养研究问题的方法。 重视实验,勤于实验 电学实验是高中物理的难点,也是高考常考的内容,因此一定要学好这部分 的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验。有能 力的同学可以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是有很大的 帮助。 听讲与自学相结合 较之高一,高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教 师的思路。上课认真听,是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中 要积极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率,必须在 课前进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到原有

认知结构的模式之中,迅速掌握新知识,顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理 解,又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之,同学们的自学能力也会有很大的 提高。 定期复习总结 在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复,而是升华提高 的过程。一是当天复习,这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习,明确每章知识的主 干线,掌握其知识结构,使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系,建立新的认 识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识,又学到了方法,提高了能力。物理上单纯需 要记忆的内容不多,多数需要理解。通过系统有效的复习,就会发现,厚厚的物理教科书其 实是“很薄的” 。要试着对做过的练习题分类,找出对应的解决方法,尽快改变不良的学习方 法、学习习惯、学习心理。 【化学】掌握“七会”很关键 各个章节的重点要心中有数 高二化学第二章《化学平衡》及第三章《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识, 也是本学年学习的重点与难点,教材理论性强,抽象难懂。学好这两章才能更好地培养自己 分析能力和解决问题的能力,体会学习化学理论的重要性,更好地运用化学理论理解掌握中 学化学知识,并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。第五章至第八章 是有机化学部分,有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用,学好 这部分知识有利于在现代社会中更好地生存,并更好地学习与化学有关的其他自然科学(如 生物)基础知识。有机化合物虽然种类多,但规律性也多,要善于总结归纳才能更好地学好 有机化学。 另外,要学好高二化学,需“七会” 。 学会掌握“七会” 学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识,而预习则是学会自学的必要步骤。 学会听课。听化学课应全神贯注,做到眼到、心到(即思想集中) 、耳到和手到,关键是 心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容。 学会阅读。可运用“五字”阅读法,即“读、想、问、写、记” 。 学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化,从而实现对新知识的掌握。如学习 第一章氮族元素时,可根据它们原子结构相同点与不同点,推出它们性质上有相似之处 也有递变规律,并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳,既有利 于理解新知识,又巩固了对旧知识的掌握。 学会质疑。即追问为什么,用挑剔的眼光来看待已有的事物,达到对化学事实的深层理 解。要善于质疑、发现问题,必须学会对事物进行全面的观察,并在 此基础上进行分析、比较才能实现。可用“逆向思维、觉察异常”法来提出问题,或“善于 对比”才能发现问题,并“穷追不舍” 、 “刨根究底” 。 学会记忆。大家都知道化学属于理科,但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科 特点:内容多、知识碎,大多是实验结论。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学 过的每一种物质典型的物理、化学性质,记住几个常用的解题方法和基本的实验操作,然后 经过一定的训练,将所记的知识融会贯通,最后形成能力。 同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来说, 可以是 4 比 6 甚至 3 比 7。 【生物】抓好预习、听课、复习、作业四环节 转变生物科的学习观念 对于高二学生而言,生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育” ,因为本届高二学生 在初中时学习的生物既不属于会考学科,更不属于中考学科,许多初中校的生物课基本属于

走过场,往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高 中生物时, 要求学生首先要转变观念, 要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说, 都与初中生物有很大的不同。 另外,教材里章节之间并不完全是层层递进的关系,因此我 们刚开始学习时可能会感到比较抽象,这时一定不能有畏难情绪。 想要学好高中生物,我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。 动笔画出不理解的地方 高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识,而此时学生尚未学过有 机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要,以免从一开始就落于人后。预习时 要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容,使听课更有目的性。 三种方法结合进行 不断回顾,温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,如关于 dna 的 知识,我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的 功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾,将 前后知识联系起来进行理解,形成知识网络,做到温故而知新。 利用图表,善于归纳。教材中有大量的图表,这些图表在课后复习时应很好地利用。如 学完《生命的基本单位——细胞》一章后,可利用“动物细胞亚显微结构模式图” 、 “植物细 胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时 也可以自己通过列表进行比较,如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分 裂与减数分裂的比较等。 联系实际,学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生 物学知识时,应该注意理解科学技术和社会(sts)之间的相互关系,理解所学知识的社会价 值,并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物 部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。 高中语文学习方法(一)培养学生学习语文的 良好习惯: (1) 选好书,广读书,培养良好的阅读习惯。 (2) 的动脑,勤动手,养成良好的课堂学习习惯。 (3) 人情境,反复读,养成朗读背诵习惯。 (4) 观实事物,体验生活,养成良好的练笔习惯。 (5) 字体端正,这笔流畅,养成书写规范的习惯。 (6) 勤查字典,务求准确,养成经常使用工具书的习惯。 (二)具体阅读方法: 1 、速读:集中注意力,以尽可比快的速度阅读全文,理清全文思路。 2、回忆:掩卷而思,尽量将全文的线索进行闪电式的回忆,找到关键信息。 3、理解:把握新旧知识联系,充分发挥联想和想象的估用,由残人深,由表及里。 4、发问:要尽量多发问,边读边提问或读完后再提问,加深理解。 5、研读:带着问囹重新阅读有关部分,注意前后联系和作者观点倾向。 6、梳理:对文中知识点进行整理归类,制作读书卡片,写好摘抄笔记。 7、复谈:重温全文,边读边回忆,重新体会理解。 8、迁移:将作者的写作方法和自己理解获得的观点运用于自己的习作之中。 【英语】学习方法●明确几个观点: 1、英语是一门工具性的学科,不是知识性的学科。 2、英语是练会的不是学会的。 也就是说不能仅满足于听懂,理解,更重要的是要反复 听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么,记住能用就行。在使用过程中,就会发现自己的 语感有所提高。

3、 英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力, 学习英语不仅仅是为了考试,还为今后的工作,甚至终身服务。 ●高中三年英语学习的侧 重点不同: 高一年级:重点在培养兴趣,锻炼听说能力,掌握基本的阅读方法,同时注意培养良好 的学习习惯。 高二年级:坚持听说练习,着重扩大词汇量和阅读量,以提高综合运用语言的能力。 高三年级:提高语言知识的准确性和综合性,并努力提高做题技巧。 ●学习中要注意 的几点: (dos and don’ts) 1、要点滴积累,不要急于求成。 记住:rome is not made in one day! 急于求成就 可能会造成消化不良,或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。 这样做往往会给自己很大压力,进而对自己逐渐失去信心,失去兴趣。 记住:ten minutes every day is better than ten hours in one day! 尊重记忆规律,反复是关键。 记住: always keep an english book at hand! 利用点滴时间:与其他学科穿插进行。早晨是学 习英语的大好时光。 2.要树立信心,不要妄自菲薄。 “即使是天才,他出生时的第一声啼哭也不是动听 的音乐。 ”听别人说的好,就急,自卑,否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步 都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错,才能提高。 3.要做到博闻强识,不要只认课本 许多语言教育专家指出:语言能力的强弱与掌握语 言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大,语言能力提高越快,其中背诵是一种强化语言 材料输入的好方法,是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上 下文记单词。 注意生活中一闪而过的东西,如电影中,电视转播中,新闻中,报纸上,网 络上出现的新的有趣的东西。 4.要主动出击,不要坐等人教 ;要持之以恒,不要三天打鱼两天晒网。 5.要学会总结。 学习中要揣摩规律,善于模仿,了解背景知识,分辨语言应用环境。 6.积极参加各种有关英语学习的课外活动。 ●具体学习方法: 1、听说结合训练 1)听说结合训练是交流的需要。 2)听说结合训练也是学习规律的要求:高效学习的过程是:存储,记忆和激活(灵活运 用)的过程。听懂,并讲出就是将课本上的句子单词语法复习和巩固的过程。 3)听说结合训练 能够帮你树立信心,多听各种生活情景下的句子,做到能条件反射地 说出该说的英语句子。这样遇到实际需要,就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的 英语,不仅培养了成就感,也促进了语言的学习。 开始时可跟录音读,保证发音正确。因 为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够,而是听到的正确的语音与自己所说熟悉 的不正确的读音不能联系起来,因此影响了理解。 2、阅读训练: 阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感,巩 固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此,课外 阅读时可采用半精读与泛读的方式。 半精读:选长短适中,有一定生词的原文材料或某一 种教材。要持之以恒。 要记住,用一本教科书学英语是绝对不够的。 泛读:自助餐及书报 杂志。读不同题材、体裁的文章,理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇,短语 或句 子做些摘抄。 3、课堂学习: 课堂上要积极参与,不能做被动的听众。提高课堂效率,珍惜每一次练 习机会。 预习:熟读课文,了解生词在文章中的使用,标出难点。 听讲:老师设计的课 堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。 记笔记:理解≠记住≠灵活运用 因

此,对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异,中英文差异,习俗差异都可作些笔录。 篇五:高二理科生物的学习方法技巧经验 高二理科生物的学习方法技巧经验 要学好高二生物, 不仅要有明确的学习目的, 还要有勤奋的学习态度, 科学的学习方法。 针对生物科学的特点,学好高二生物应做到以下几点,下面我把在高考状元李晓鹏新浪博客 中看到的关于学好高二生物的学习方法分享给大家: ?? 基本知识的归纳。 就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来, 解释各个术语的含 义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归 纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参 考书上的归纳,像优化设计上的归纳就很不错,大家可以以之为基本框架,再把更具体的东 西,尤其是书上的例子补充进去。做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助 你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起,但这个过程你要翻 书,几本书一起翻,就可以对同一个知识点不同的表述做比较,这可以帮助你更透彻的了解 这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳,就必须知道什么知识点放什么位置, 这就要弄清楚各个知识点之间的关系, 这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点, 理清思路。 最后再抄写一次,印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉 课本、掌握知识点,其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的,大家一定要三本课本读 的滚瓜烂熟。?? 习题归纳。 就是把做过的错题、 好题、 经典的题目归在一起, 然后写出每道题目的关键, 如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错 题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕,可以 把题目抄在本子上,但如果觉得自己没那么多时间,可以在那道题目旁边做个记号,并写上 我刚刚提到的“题目的关键” 。考试前认真察看就可以了。?? 特殊知识点的归纳。把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、 有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来, 还有把习题归纳中常错的、 易错的、 常考的、 特殊的知识点也一起抄下来,这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课,做完习题后应 该着重做基本知识点归纳和习题归纳,而在准备考试的时候,应该先看一边书本,再看一遍 知识归纳,一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳,最后就只看这本特殊 知识归纳。如果时间允许,边看边把记不住的打上记号,到了最后的最后就只看有记号的。 这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了,因为这些知识本来就烂熟于心了; 而不太有把握的,经过这样抄一遍,看几遍也都攻下来了,所以上考场的时候就可以信心百 倍了。 如果觉得有帮助,还可以去我刚刚上面提到的李晓鹏新浪博客学习一下,博主曾是高考 状元,我觉得他所讲的生物学习方法,结合了学生很具体的经验感受,方法非常实用,博客 中还有一些其它各科的学习方法和解题技巧,都很不错,想要好好学习的同学们,可以去看 看,希望大家高考中都能取得好成绩,加油吧! 篇六:高二理科生如何高效率学习理科 高二理科生如何高效率学习理科 高二是高中学习的关键时期,不仅课程任务重,而且很大程度上决定着学生今后的发展 方向, 以及能否考入理想的大学。 有着丰富教学经验的老师, 向大家传授高二各学科学习技巧, 希 望能对高二学生掌握良好的学习方法、提高学习效率有所帮助。 [数学]重在培养观察、分析和推断能力

培养浓厚的兴趣 高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大,因此,高一过后,一些同学对数学望而 生畏。 数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想,说明你拥有数学 的思 维能力; 而当你能验证猜想, 则说明你已具备了学习数学的天赋! 认真地学好高二数学, 你 能领悟到的还有:怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能 获得 最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中 奖容 易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学?? 当你陷入数学魅力的“圈套”后,你已经开始走上学好数学的第一步! 培养分析、推断能力 其实,数学不是知识性、经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这 一特点。所以,数学的学习重在培养观察、分析和推断能力,开发学习者的创造能力和 创新 思维。因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力。 关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂大部分题目的答案时,你 的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型,定期做出小结的时候,你一 定是 班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平 已经 可以和你的老师并驾齐驱了! 尝试这些学习方法 学习程度不同的学生需要不同的学习方法。 如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼,请按如下要求去做:预习后,带着问题走进 课堂,能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是无知的,出错并认真订正才更合 理; 你;考试时,正确率和做题的速度一样重要,但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你 发挥 正常水平。 如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收集你自己做过的错 题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩,给自己定 一个 能接受的底线,定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助 你获 得稳定的学习成绩,所以,请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目 中去, 不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象” , 就 是说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显。 【物理】培养研究问题的方法 进入高二,同学们应该适时调整学习时间,要注意当天的学习任务要当天完成,不能留

下问题,免得积少成多,问题越多,学习压力越大,这样会影响到学好物理的信心。 总的来说,高中物理知识体系严密而完整,知识的系统性较强。因此,应注重掌握系统 的知识、培养研究问题的方法。 重视实验,勤于实验 电学实验是高中物理的难点,也是高考常考的内容,因此一定要学好这部分的内容。在 做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验。有能力的同 学可 以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是有很大的帮助。 听讲与自学相结合 较之高一,高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教 师的思路。上课认真听,是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听 课中 要积极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率,必 须在 课前进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到 原有 认知结构的模式之中,迅速掌握新知识,顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容 的理 解,又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之,同学们的自学能力也会有很 大的 提高。 定期复习总结 在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复,而是升华提高 的过程。一是当天复习,这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习,明确每章知识 的主 干线,掌握其知识结构,使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系,建立新 的认 识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识,又学到了方法,提高了能力。物理上单 纯需 要记忆的内容不多,多数需要理解。通过系统有效的复习,就会发现,厚厚的物理教科 书其 实是“很薄的” 。要试着对做过的练习题分类,找出对应的解决方法,尽快改变不良的学 习 方法、学习习惯、学习心理。 化学】掌握“七会”很关键 各个章节的重点要心中有数 高二化学第二章《化学平衡》及第三章《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识, 也是本学年学习的重点与难点,教材理论性强,抽象难懂。学好这两章才能更好地培养 自己 分析能力和解决问题的能力,体会学习化学理论的重要性,更好地运用化学理论理解掌 握中 学化学知识,并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。第五章至第 八章 是有机化学部分,有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用,

学好 这部分知识有利于在现代社会中更好地生存,并更好地学习与化学有关的其他自然科学 (如 生物)基础知识。有机化合物虽然种类多,但规律性也多,要善于总结归纳才能更好地 学好 有机化学。 另外,要学好高二化学,需“七会” 学会掌握“七会” 学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识,而预习则是学会自学的必要步骤。 学会听课。听化学课应全神贯注,做到眼到、心到(即思想集中) 、耳到和手到,关键 是心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容。 学会阅读。可运用“五字”阅读法,即“读、想、问、写、记” 。 学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化,从而实现对新知识的掌握。如学习第一章氮族 元素时,可根据它们原子结构相同点与不同点,推出它们性质上有相似之处也有递变规 律, 并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳,既有利于理解新知 识, 又巩固了对旧知识的掌握。 学会质疑。即追问为什么,用挑剔的眼光来看待已有的事物,达到对化学事实的深层理 解。 要善于质疑、 发现问题, 必须学会对事物进行全面的观察, 并在此基础上进行分析、 比 较才能实现。可用“逆向思维、觉察异常”法来提出问题,或“善于对比”才能发现问 题, 并“穷追不舍” 、 “刨根究底” 。 学会记忆。大家都知道化学属于理科,但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科 特点:内容多、知识碎,大多是实验结论。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式 和学 过的每一种物质典型的物理、化学性质,记住几个常用的解题方法和基本的实验操作, 然后 经过一定的训练,将所记的知识融会贯通,最后形成能力。 同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来说, 可以是 4 比 6 甚至 3 比 7。 【生物】 抓好预习、听课、复习、作业四环节。 转变生物科的学习观念。 对于高二学生而言,生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育” ,因为本届高二学 生在初中时学习的生物既不属于会考学科,更不属于中考学科,许多初中校的生物课基 本属 于走过场,往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在 学习 高中生物时,要求学生首先要转变观念,要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度 上来 说,都与初中生物有很大的不同。 另外,教材里章节之间并不完全是层层递进的关系,因此我们刚开始学习时可能会感到

比较抽象,这时一定不能有畏难情绪。 想要学好高中生物,我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。 动笔画出不理解的地方 高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识,而此时学生尚未学过有 机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要,以免从一开始就落于人后。预 习时 要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容,使听课更有目的性。 三种方法结合进行 不断回顾,温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,如关于 dna 的知识,我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细 胞器 的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回 顾, 将前后知识联系起来进行理解,形成知识网络,做到温故而知新。 利用图表,善于归纳。教材中有大量的图表,这些图表在课后复习时应很好地利用。如 学完《生命的基本单位——细胞》一章后,可利用“动物细胞亚显微结构模式图” 、 “植 物细 胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复 习时 也可以自己通过列表进行比较,如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有 丝分 裂与减数分裂的比较等。 联系实际,学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生 物学知识时,应该注意理解科学技术和社会(sts)之间的相互关系,理解所学知识的社 会 价值,并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综 合生 物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。 【语文的学习】 语文学习“七步法” ,觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是: 1、读一读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文 章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇 等各 个知识点全方位掌握, 精彩语段达到成诵; 自读课文需泛读, 有的还需跳读, 一目十行, 以 求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年高考考查项目之一。 2、划一划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用 不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不 妨划 分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作 标记, 便于以后向老师同学求教。 3、查一查:查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥 工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用

工具 书能力的过程。对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起 来, “温故而知新” 。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。 4、问一问: “三人行,必有我师焉” 。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不 了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问 相关知识联系起来,使你融会贯通。 5、写一写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往 把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的 基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手 低。 【数学的学习】 数学的考察主要还是基础知识,难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上 的内容很重要的,如果课本上的知识都不能掌握,就没有触类旁通的资本。 对课本上的内容,上课之前最好能够首先预习一下,否则上课时有一个知识点没有跟上 老师的步骤,下面的就不知所以然了,如此恶性循环,就会开始厌烦数学,对学习来说兴趣 是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做,不能偷懒,也可以在课后复习时把课堂例 题反复演算几遍,毕竟上课的时候,是老师在进行题目的演算和讲解,学生在听,这是一个 比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了,但实际上你对于 解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度,并且非常容易忽视一些真正的解题过程中 必定遇到的难点。 “好脑子不如烂笔头” 。对于数理化题目的解法,光靠脑子里的大致想法是 不够的,一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法,最终得到正 确的计算结果。 其次是要善于总结归类,寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系,把学过的 知识系统化。举个具体的例子:高一代数的函数部分,我们学习了指数函数、对数函数、幂 函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下,你就会发现无论哪 种函数,我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可 以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中,对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表 达式与图形结合使用,必定会收到好得多的效果。 最后就是要加强课后练习,除了作业之外,找一本好的参考书,尽量多做一下书上的练 习题(尤其是综合题和应用题) 。熟能生巧,这样才能巩固课堂学习的效果,使你的解题速度 越来越快。 【英语的学习】 英语作为一种语言,和汉语一样,学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和 口语训练,将自己置身于一个英语的环境中,提高自己的听、说、写、读能力,培养好语感。 从总体上说, 英语学习可以分为语音、 词汇、 语法三大块, 他们互相联系、 交织在一起。 语 音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律, 平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音, 对基本词汇能正确拼写出国际音标,尤其是一些特别的元音和辅音。 词汇,重点是课本词汇,在此基础上再进行扩展。记一个单词,可想想这个单词的其他 各种形式,也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词,尤其 是动词的掌握,应凡在句子中、课文中,以词组或句子为单位来记。 语法要结合大量阅读和习题来进行,尤其要熟读课文和各种句型的例句,并尽可能地多 背课文和例句,这样应试就能触类旁通,许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又 能扩充词汇量,训练阅读速度,适应高考需要。

最后,祝你好好学习天天向上。 。 。o(∩_∩)o 哈哈~ 篇七:过来人支招:高二理科生怎样学理综

篇八:高二学生如何应对理科学习 高二学生如何应对理科学习 高二阶段是高中三年关键之年,起着承上启下的作用。学习内容最难、学习任务最重, 是整个高中学习阶段的瓶颈期。尤其是数理化的学习,很多学生开始感到迷茫,甚至对自己 能力表示怀疑,对学习的前景表示担忧。在此,主要想就学生表现出的较为集中的几个疑惑 作一些分析。 一.“怕”理科学习,怎么办? 1.“怕”什么? 有的同学对我说“我好怕物理” ;还有的同学一到数学考试前就紧张,饭量大减。分析这 类同学的心理,我认为他们有“三怕” :一是“怕压力” ,怕家长的说教唠叨,怕老师的谈话 批评,怕成绩单上的名次;二是“怕自己” ,有人说我怎么会怕自己呢?因为你到高中后才真 正领略到什么是真正的“高手” 。通过高一多次考试后开始失去了初中时的自信,开始怀疑自 己的能力,不相信自己可以学的很好,害怕自己不如别人;三是“怕吃苦” ,遇到复杂一点的 问题不愿多动脑筋,碰到难一点的题目不愿深入思考,畏难情绪严重,甚至有一种不劳而获 的思想在作怪,属于典型的“遇到容易题就上,碰到疑难题就让” 。 2.不用怕 也就是要有自信。你们都是宜昌各个初中学校的佼佼者,中考都是以优异成绩考入我们 这所百年老校的。你们的基础和接受能力是受到检验的,你们学不好,还有谁能学好?你们 就怕,那当年考入普通高中的那些同学怎么办?你也许不是最优秀的,但你也是很不错的。 树立信心,相信通过自己的努力成绩一定有提升的。如同两个球队比赛,还没有开赛你就灰 心丧气,被对方的架势瞎倒了,没有了战胜对方勇气,你不输才怪。 当然,对于学习成绩,要给自己一个准确的定位,定一个能接受的底线,定一个力所能 及的奋斗目标。千万不要好高骛远,要正视现实。人是有千差万别,有的同学考年级 200 名 就会笑哈哈,有点同学考年级 20 名就垂头丧气,为什么?。谁都想当第一,但第一永远只有 一个。 另外,高中理科学习系统性强,难度大,想得高分更难,不要用看待初中成绩的眼光来 看高中分数。分数高低是相对的,不要总希望的满分,理想不等于完美,得高分的同学也不 是不出错的人。 3.不要怕 高中数理化生各科都有自己的思维方式和学习方法,只要我们在学习过程中不断摸索, 找到适合自己的一套行之有效的方法,成绩提升也不是什么高端科学。 就拿物理来说吧,初 中以形象思维为主,通常从熟悉、具体、直观的自然现象和演示入手建立物理概念和规律。 高中则多从理想模型代替直观客体入手,通过逻辑判断和抽象思维建立概念和规律,这种由 具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡必然使得学生要改进原来的学习方法,才能达到新的要 求。学习上产生困难,往往并非学生思维水平或智力的问题,而是学生不知道该怎样去学。 没有正确的、适合自己的学习方法,是大部分同学在理科学习中遇到困难的主要原因。学生 获取知识的途径只限于课堂听讲,缺乏对自然科学的探索精神;课后只是为了做题而做题, 死记公式,生搬硬套。完全依赖老师课堂讲解,思维惰性大,思路狭隘,满足于固有的思维 模式,受固有的条条框框的约束,缺乏求知的热情,出现惰性心理,只能套用知识,不能灵

活运用;只能模仿,不能创新。 比如你初次到武汉,要从汽车站到武汉大学去,怎么去呢?你可以选择坐的士,也可以 找一个人带路,还可以自己慢慢边走边问路,都可以达到目的。但是,从达到目的的过程来 看,哪种方式更好呢?学习也是一样,特别是理科,不要老是指望有人开车接送你或者牵着 你走,那样你就永远不会熟悉这条路。高考中没有一个题是你见过的原题,但做题的“路” 都是你熟悉的,所以我们不要怕。 二.一听就懂,一做就错,怎么办? 有不少同学和家长向我反应说“上课都听懂了,可是一到考试就做不到了” ,也就是“一 听就懂,一做就错” 。究其原因,还是因为你并没有真正地懂。那是老师牵着你在走路,你还 不会自己走。 比如你读某一篇文学作品, 文章中对自然景色的描写, 对人物心里活动的描写, 都写得令人叫绝,而自己也知道是如此,但若让自己提起笔来写,未必就能写出人家的水平 来。不会唱歌的人可以当歌咏比赛的评委,你让他自己唱唱看;不会打球的人可以做教练, 当裁判,你叫他上场试试看??所以听得懂课千万别认为就是懂了,听懂了千万不能说我会 了。 在能够听懂课的基础上。我们要做到“三个基本原则” :基本概念要清楚,基本规律要 熟悉,基本方法要熟练。一是要明确基本概念内涵和外延,如物理中我们刚刚学习过的磁通 量、磁通量的变化量、磁通量的变化率三个概念的内涵和相 互关系等等。二是弄清一些基本规律适用条件和相互联系。比如说机械能守恒定律和动能定 理的关系,动量守恒和动量定律的区别等等。三是掌握基本方法和思想,比如力学中常采用 整体法和隔离法,还有电磁感应中刚刚用过的微元法和“增反减同、来距去留”结论法,都 是一写典型的相辅形成的思维方法。 在做到“三个基本原则”的基础上,达到逐步递增的“六个层次” ,即首先听懂,而后记 住,练习会用,逐步熟练,熟能生巧,最后达到灵活运用的最高境界。 “记忆”在理科学习 中也是必不可少的。 化学和生物中有很多要记忆的知识, 数学和物理也有许多要记忆的东西, 比如公式、基本概念、规律和一些重要的结论等等。同学们往往忽视适当的记忆,错误地认 为理科学习不用死记硬背。结果,在高三总复习时忘的一干二净。记忆不准确,即使对某一 次考试或某一阶段的学习没有造成多大的影响,但可以肯定地说,这会使你对一个学科知识 的理解,对整个知识体系的形成,都有内在的不良影响,说不准哪一次考试就因为你概念不 准而失去不少的分。因此,学习语文需要熟记名言警句;学习数学必须熟记基本公式;学习 英语需要熟记词汇;学习物理要熟记基本概念和规律;学习化学需要熟记元素符号、化学方 程式、元素和化合物的性质;生物就更不用说了,需要熟记的东西更多。 “熟练”是需要积累的。在听懂和记住的基础上,不断搜集来自课本和参考资料上许多 相关知识的相关信息,这些信息有的来自一道题,有的来自一个插图,也可能来自一小段阅 读材料等等。在搜集整理过程中,要善于将不同知识点分析归类,找出相同点,也找出不同 之处,以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,但是要通过反复记忆使知识更 全面、更系统。这样才能达到熟能生巧的目的。 “灵活运用”是在熟练的基础上的综合和提高。有了前面知识的记忆和积累,再进行认 真综合,就能在运用能力上有所提高。所谓提高运用能力,说白了就是怎么多得分。就拿物 理来说吧,针对一题目,首先要弄清它是一个什么问题------是力学、电磁学、光学还是原 子物理,然后再明确研究对象,结合题目中所给条件,应用相关物理概念、规律,也可用一 些物理一级,二级结论,才能顺利求得结果。可以想象,如果基本概念不明确,题目中既给 的条件或隐含的条件看不出来,或解题既用的公式不对,或该用一、二级结论,而用了原始 公式,都会使解 题的速度和正确性受到影响。 提高解决能力,这里面还包括“一题多解、多题一解、一题多变”问题。 “一题多解”是

指知道一道题的多种解法,并能从多解中选中一种最简洁的方法; “多题一解”是指同一种方 法去解决多个类似的问题;然后就是“一题多变” ,思考如果题目把条件改变怎么做?把条件 和结果互换怎么做?把情景改变了怎么做?只有这样才能真正做到信手拈来、灵活运用。 三.我很努力了,但进步不明显,怎么办? 有的同学没有考好时常常对家长说: “反正我努力了,只怪我比别人笨” 。也有不少家长 对我说: “我这孩子这段时间看起来还是蛮用功的啊, 怎么就考不好呢?” 在这里我要对你说: “一中的学生没有笨的,你也不比别人笨,你是学习方法和效率存在问题” 。那怎么办呢? 首先是上课要认真听, 跟着老师的思路和节奏学习。 在听课过程中积极思考, 发现问题, 再通过听讲获得解答。听课过程中要注意新旧知识的联系,把新学习的概念和规律整合到原 有认知结构的模式之中,顺利实现知识间的迁移。有的同学有边听课边自学的习惯,这样不 好。因为高中各学科的知识都有一条主线,围绕这条主线,各知识点之间又有着千丝万缕的 联系,老师正是牵着你沿着这条主线在前行,向你讲解着路边美丽如画的风景。而你想自己 独立去观景,就会错过这些风景饱经沧桑的光辉历史,甚至走到一侧的羊肠小道上去。既浪 费了时间,有没有了效率。 其次是要善于归纳,不断总结反思。我们要把教科书读“薄” 。这就要求我们一是要对做 过的练习题进行分类,找出对应的解决方法,尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心 理。二是要收集整理你做过的错题,订正并写清错误的原因,以供分析备考时用,错题集是 属于你个人的宝贵财富。三是进入高二,同学们应该适时调整学习策略,要注意当天的学习 任务当天完成,不能留下遗留问题,免得积少成多。问题越多,学习压力越大,这样会影响 到学习的信心。 其三是要完成老师作业的基础上, 精选课外训练题。 要熟能生巧, 不多练习是不可能的。 但有些同学资料很多,做的题也不少,我发现他总是找资料上会做的重复做,不会做的都丢 在一边。这样,你做的题再多,能力提高也很缓慢。为什么要做作业?为什么要考试?作业 和考试就像人体检一样,为了发现问题。体 检没有问题当然是好事,但如果你有问题没发现好不好呢?所以说发现问题不一定是坏事。 及早发现及早医治啊。但如果你发现了问题,又不去医治等于就没有体检,还会更加危险, 为什么呢?因为除了病魔缠身之外,你的心理上也会受到打击。所以,我经常问学生: “你到 一中来干什么的啊?”大家说来学习的。我又问“你们来学什么啊?” “学不会的知识的”我 说: “哦,我有事做了。要是你什么都会,不出错,我这个老师岂不就失业了?”所以,我有 一句八个字的口头禅: “没有不会, 只有不对” 。 意思是说你做错了没关系, 但是你不能说 “我 不会做” ,难道你连错误的结果都不会做一个出来?你做错了,老师才有事做啊。最可怕的不 是你做错了,而是你反复做错之后还不知道在哪里会出错。 其四是要有持之以恒和坚忍不拔的毅力。俗话说“一口不能吃一个大胖子” ,千万不要指 望一个月的努力就会有丰厚的回报,坚持不懈才会结出丰硕的果实。要知道,高中三年学习 犹如一场超长的马拉松比赛,你在奋力追,他在拼命跑,你前面的同学不是在前面等着你去 追他,哪有那么容易追上的呢?但是,在这个时候你可千万不能泄气哦,就像两部开足马力 正在陡峭的山路上缓慢前行的载重汽车一样,谁想超越对方都十分困难,但是,在你几次想 超车没有成功的时候灰心丧气,油门一松,同学们,后面是悬崖峭壁,悬崖峭壁下面就是万 丈深渊啊! 苏联文学家高尔基有一句话: “世界上最快而又最慢, 最长而又最短, 最平凡而又最珍贵, 最容易被忽视,而最令人后悔的就是时间。 ”学习方法可以改进,学习效率可以提高。但是, 上帝唯一给人类每个人最为公平的一件礼物就是时间。 同学们, 振作起来吧, 你们都很聪明, 只要你们珍惜青春,没有不可逾越的沟壑,没有翻不过的山崖。


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