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二下文明礼仪教案


第一课 整洁庄严升国旗 教学目标: 1.了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。 2.激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感。 教具准备: 1.课前布置学生收集有关国旗的资料。 2.升国旗的录像。 课时安排:1 课时 教学过程: (一)创设情境,激趣导入。 师: 每周一的早晨, 我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情 景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。 (二)汇报课前收集的资料,享受成功的快乐。 1.小组内交流。 2.小组代表发言,汇总资料 3.教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。 (三)出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读儿歌。 (四)联系生活,拓展延伸。 说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并 给画起个名字,小组内交流。 (五)教师总结 这节课你学得高兴吗?你有哪些收获? 第二课 课堂守纪律 教学目标: 认知: 1.知道课堂纪律的基本要求。 2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感: 1.愿意遵守课堂纪律。 2.对不遵守纪律的行为不满。 行为: 1.听到上课铃声立即进教室。 2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学过程: 一、同学小组交流。 上课都应该遵守哪些纪律? 为什么要遵守这些纪律? 二、全班交流。 三、夸夸班中上课守纪律的好同学。 四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。 五、全班展开讨论。 六、写一写:如何争做上课守纪律的小标兵。 在纸上写出上课守纪律的要求,在自己做得好或不够的要求下面配上画,鼓励或提醒自己。

第三课 要守信 教学目标: 使学生知道守信是尊重他人的表现, 讲信用的人才能得到别人的信任。 教育学生答应别 人的事就要尽力做到;没能做到要及时说明原因,表示歉意,从小做一个守信用的人。 教学过程: 一、故事感知,明白道理。 (一)出示《卖金鱼的“怪”奶奶》 。 1.思考回答: ①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼,有钱也不赚? ②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼,她是急做到的? ③这位怪奶奶是个怎样的人,这个故事告诉了我们什么? 2.小结:守信就是说到做到,答应了别人的事,即使困难,也要努力做到。 板书:说到做到→守信→答应了的事要努力做到 (二)出示创意思考。 1.如果老奶奶卖掉了那对金鱼,会怎么样呢?如果年轻人不来了,会怎样呢? 2.小结归纳:守信是尊重他人,为他人着想的表现,一种美德。不守信的人得不到别 人的信任,守信的人才能得:大家的信任。 板书:得到别人的信任 二、行为辨析,深化认识。 三、树立榜样,激情导行。 1. 守信是中华民族的传统美德。 宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样, 出示 《我不能失信》 。 宋庆龄奶奶一生坚持说到做到,因此,深受人们的尊敬和 信赖。 2. 我们敬爱的周总理也是一个非常守信的人, 教师讲述周总理派人看望张二廷的故事。 大家想想,当张二廷看到总理派人来看望他时,他心里会怎么想? 3.许多名人,伟人都很讲信用,那么我们身边的家长、邻居、老师、同学是不是守信 呢?你自己是不是守信呢? 学生充分发表意见,从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。 四、总结课文,提出希望。 只有守信的人才能得到别人的信任。做到守信还要注意:答应了的事就要努力做到,不 该答应的事不要答应; 做不到的事不要随便答应。 老师希望同学们从身边做起, 从小事做起, 做个说到就做到,守信用的好孩子。 第四课 同学间的礼仪 教学目标: 1.使学生懂得同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。 2.让学生知道同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。 班会形式: 主题发言 师生交流 小组讨论 班会过程: (一)主题发言。 同学是与自己一起工作的人,与同学相处得如何,直接关系到自己的学习、事业的进步 与发展。如果同学之间关系融洽、和谐,人们就会感到心情愉快,有利于工作的顺利进行, 从而促进事业的发展,反之,同事关系紧张,相互拆台,经常发生磨擦,就会影响正常的学 习和生活,阻碍事业的正常发展。 我相信大家一定感受到同学间礼仪的重要性, 下面请大家回想一下, 自己曾经以怎么样

的态度对待什么事情,到最后取得什么成果,从中大家有什么启发。 (二)同学们自愿发言或点名发言。 处理好同学关系,应注意以下几点: 1.尊重同学 2.物质上的往来应一清二楚 3.对同学的困难表示关心 4.不在背后议论同学的隐私 5.对自己的失误或同学间的误会,应主动道歉说明 (三)教师小结。 活动总结:经过大家的讨论,同学们都懂得了同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂” 、 “哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用“请” 、 “谢谢” 、 “麻烦你”等礼貌用 语。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而 应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性 的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学 忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。 第五课 不随便拿别人的东西 教学目的: 认知: 1.懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2.知道随便拿被人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,也是不老实的表现,会给别 人带来麻烦。 3.结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感: 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。 行为: 1.未经主任答应,不随便动用他人的东西。 2.借东西及时归还,损坏要赔偿。 教学重难点: 为什么不能随便拿别人的东西。 教学过程: 一、想一想。 (使学生知道随便拿别人的东西别人会很不兴奋) 1.同学四人一组互相说说: 图画课上你正要给树叶涂上颜色,发现绿色笔被别人拿走了。这时,你的心情怎样? 2.小结: 当别人随便拿走我们的东西,我们要用时会很着急,对拿走东西的人产生不满,因为他们给 我们带来了麻烦。 3.过渡导语: 随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢?下面让我听一个小故事。 二、学一学。 (使学生知道不能随便拿别人东西的道理) 放音频。 1.小组交流: (1)松鼠欢欢在采松果时,小口袋不够用了,他是怎么做的? (2)松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶,就拿走了她家的水桶? 2.小结:

随便拿走别人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,这是不礼貌的表现。 3.全班展开讨论: 假如确实需要用别人的东西,应该怎样做? 4.小结: 别人的东西假如确实需要用,必须要得到主人的答应,而且用完后还要及时还给人家, 以免人家着急,给人家添麻烦。 三、议一议。 (加深理解用完别人的东西要及时归还的道理) 出示课件。 1.讨论: 小芳哪点做错了? 请你告诉她应该怎样做? 2.小结: 向别人借东西时,不仅要得到主人的答应,用完后还要及时归还,否则会让人家着急, 给别人添麻烦。 四、全课总结: 拿别人东西,一定要得到主人的答应,用完后还要及时归还。希望同学们都能从小养成 不随便拿别人的好习惯,做一个老实,有礼貌的好孩子,老师相信你们一定能做到。 第六课 学会原谅别人 教学目的: 1.借偶发事情激发学生的想象,激起学生说的欲望。 2.说话要得体,学会与人交往,并懂得原谅别人。 3.能用一句意思完整连贯的话,正确地表达自己的见解. 教学重难点:说话要得体, 懂得学会原谅别人。 教学过程: 一、创设情境 激发兴趣 师:同学们,今天老师要带你们到一所美丽的动物学校里去看看(课件:美丽的动物学 校)在这里生活着许多活泼、可爱的小动物,你们看!这些可爱的小动物们正在快乐地玩游 戏呢!就在它们玩得正高兴的时候, 突然!发生了一件意想不到的事情……(课件:大狗熊 抱着书走着,小猴子从对面跑过来撞在大狗熊身上,书碰掉在地上) 师:什么事呢?请你们再仔细地看一看,看完后请你用清楚、完整的话说出来。谁来说 一说,发生了一件什么事呀? 师:原来是小猴子把狗熊老师的书碰掉在地上了,你们不但观察得仔细 ,而且说得也很清 楚,真不错! 二、进入角色 展开想象 师;你们觉得小猴子和狗熊撞在了一起,它们之间会怎么说?怎么做呢?别着急说呢, 先自己好好地想一想, 如果想好了就和身边的小伙伴一起说说吧! 把你们的想法再和小伙伴 演一演吧! 三、联系实际 进行交流 在我们学习生活中经常会发生不愉快的事情,我们应该怎样和同伴相处呢? 小结:应该与同伴友好相处,学会原谅对方,这样在一起学习生活会更加快乐。

第七课 做一名受欢迎的小顾客 教学目的: 1.懂得购买的行为应当要遵守道德。 2.乐于做一名受欢迎的顾客。 3.学会从不同的角度思考问题。 活动准备: 1.学生到商场进行实地购物并向售货员了解购物时“不受欢迎的行为”有哪些。 2.教师到学生经常去的购物场所了解“不受欢迎的行为”及由于顾客不文明行为给商 家造成的麻烦、损失。 教学过程: 一、商家谈烦恼 1.简单了解商家的烦恼 师:顾客多、生意好,商家开心吗?商家也有不开心的时候,你知道是为什么? 播放录音:商家的烦恼。 (请离学校不远的小店老板说烦恼:人多挤、乱翻商品、拆商 品、偷商品等带给商家的烦恼。 ) 这位老板所说的烦恼是谁造成的? 2.引出话题:做一名受欢迎的小顾客 二、我的购物经历 1.分小组交流自己印象深刻的一次购物经历。 2.全班交流。 请 5-6 名学生说说或演一演自己的一次购物经历,组织学生进行评议:这位小朋友在买 东西时的言行营业员欢迎吗?为什么? 根据学生讲述的购物经历,组织学生讨论这样做对不对?应该怎样做? 三、商场见闻 学生交流自己看到的或听说的不道德的购物行为,并发表自己的意见。 引导学生议论:不道德的购物行为所带来的不良后果或对别人带来伤害、不愉快。 四、我来出主意 五、做一名受欢迎的小顾客 学生谈收获,分组写一写:文明购物我知道。 六、活动总结 购物讲道德,要文明购物,相信大家一定会成为一名受欢迎的小顾客。 第八课 课堂礼仪 教学目的: 1.明白课前作准备,课堂效率高。知道上课迟到喊“报告” ,得到教师允许进教室。 在 课堂上学会倾听与交流,学会尊重别人。 2.通过创设情景导入课题,学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节,理解、巩 固课堂礼仪的要求。 教学过程: 活动一、创设情境 揭示课题 1.情境创设:师生问好,一位学生迟到,站在门口喊报告,教师准许他进教室,回座 位,这位学生开始准备课堂用具。 2.教师提问:××同学迟到了,他这样做对吗?为什么? 3.揭题:我国自古以来被称为“礼仪之邦” ,炎黄子孙历来崇尚文明,注重礼仪。今天 的课,我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

活动二、故事导入 明白道理 1.师讲述故事坊内容:课堂上,师生问好: “同学们好。 ” “老师好! ”明明上课迟到 了,在教室门口喊道: “报告老师……我迟到了。 ”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课 上明明踊跃举手发言,师生鼓掌表扬。下课了,明明和同学让老师先出教室。明明今天也迟 到了,明明在课堂上的表现你满意吗?为什么? 2.同学讨论交流 。 3.教师小结:在课堂上,除了要遵守课堂纪律外,我们还应注重课前、课中、课后必 要的礼仪,显示我们应有的文明素养。 活动三、演演议议 归纳要点 1.上课时,我们还应该做到哪些要求? 2.小组讨论——班级交流。 3.小结:大家说得非常好,课堂是学校生活最重要的地方;同学间的交流,师生间的 沟通都离不开文明礼仪;此外课堂活动是有秩序有组织的,它不仅关系到自己,还影响到他 人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌,让它来激励我们做个文 明的小学生。 上课铃响进教室, 学习用品摆整齐。 师生问好懂礼貌, 假如迟到喊报告。 认真听讲勤思考, 学会倾听和交流。 活动四、同桌互动 共同进步 1.通过今天的学习,我们明白了课堂礼仪的具体要求,其实有的小朋友在这方面做得 还真不错,大家评一评,谁能当班级课堂礼仪小先锋呢? 2.总结:相信经过大家的共同努力,我们个个能当“礼仪小先锋” ,那时我们的集体就 是文明班集体了。看大家的行动吧! 第九课 热情接待客人 教学目的: 1.知道一些待人接物的礼节,懂得有礼貌的孩子对待客人,要热情有礼。 2.学会招待客人的一般礼节,并乐于在日常生活中使用最常见的礼仪用语。 3.培养学生的社会交往能力,养成良好的文明礼仪习惯。 教学重难点: 1.待客的基本礼节,对学生进行文明行为训练。 2.在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯。 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题。 1.同学们到亲友家或到同学家去玩时,要注意哪些礼节? 2.做客要讲究礼貌,谈话要得体,举止要大方,那么家里来了客人又该如何接待呢? 要注意哪些礼节? 二、介绍日常生活中接待客人的情况。 1.请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人,是怎么招待的? 2.听了个别学生的介绍,让大家议议他们这样做哪些是好的,为什么? 3.归纳待客的要求: (1)有客人敲门,应回答“请进”或到门口相迎。

(2)客人进屋,要主动打招呼。家长不在,要热情接待。 (3)给客人敬茶,需用双手端送,放在客人右边。 (4)客人与家长在谈话时,不要吵闹,不要打扰。 (5)到吃饭时间,要邀请客人进餐,并让客人先用餐。 (6)当客人告辞时,应起身道别。送客应到大门外,分手告别时,应招呼“再见” 。 三、辨析、自评、掌握规范。 1.辨一辨,他们这样做对吗?为什么?(课件出示) 2.按照待客的要求,自评平时的待客行为。 四、组织学生学习《小学生守则》第 8 条。按照“待人热情有礼貌”的要求,交流自己 是怎样待客的,并进行自我初评。 五、课外拓展。 1.上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。 2.本课学习后的适当时间,让学生自评并征求家长的意见,表扬鼓励学生人人争当有 礼貌的好孩子。 第十课 尊老爱幼 教学目的: 1.让学生从“自我”中走出来,知道要尊敬老人,关心、爱护小孩。 2.懂得尊老爱幼是一种美德,并做一个尊老爱幼的好学生。 活动重点: 让学生通过观看小品表演,讨论尊敬老人,爱护小同学为什么会得到别人的称赞,知道 尊老爱幼要从我们身边的小事做起。 教学过程: (一)主持人导入主题 今天我们班会课的主题是“尊老爱幼从我做起” 。说到如何尊老爱幼,我们听到过,看 到过, 也学到过, 而且有的同学还做得很好, 但是, 在我们身边还是有一些同学的一些做法, 看法和我们所学到的,该做的很不一样。 下面请同学们观看一个小品 《上课铃响的时候》 。 在看小品之前老师提一点小小的要求: 请同学们边看边想一想,如果你们是那群孩子,你们会怎么做? 组织学生交流自己的看法。 (二)主持人:同学们都有自己的想法和看法,也都说得很好。现在请有共同看法的同学 组成一组讨论一下,上台来演一演。 (三)主持人:同学们都说我们要爱护小同学,那么我们该怎么做呢? (四)主持人:同学们都说得很好,老师相信你们会像自己说的一样去做,而且会做得更 好 (五)结束语。 同学们这一节课,我们一起学习了如何尊老爱幼。同学们说得很好,相信你们会做得更 好,你们一定会做一个人见人爱人夸的好孩子。 第十一课 行走让路 教学目的: 1.认识文明行走就在我们身边,体会文明行走的重要性。 2.在日常生活中,自觉做到行走文明。 教学过程: 活动一:联系生活,故事导入 我们来听个《上学路上》的故事。看,这里有一位小朋友他正在马路上走来,我们一起

来看一下。 一起说说怎样行走才是文明的? 交流学习心得。 活动二:观看录像,讨论辨析 创设一个不文明行走的情景,引发碰撞。 播放录像(展现行走时的一些不文明行为) 讨论 (1)看了刚才的录像,斌斌哪些行为是不文明的? (2)你走在马路上时,还见到过哪些不文明的现象? (3)在路上碰撞了别人,该怎么办? (4)别人无意碰撞了你,该怎么办? 活动三:启发思考,歌曲升华 刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识, 你觉得在马路上行走时, 还有那些需要 注意的地方? 总之,作为文明的小市民,我们要遵守交通规则,注意交通安全。今天我们一起学了行 走让路的知识,希望同学们在今后的生活中成为讲文明、懂礼仪的小使者! 第十二课 学会倾听 教学目的: 1.通过看录像使学生明确倾听的具体做法,培养倾听的能力。 2.使学生体会到学会倾听是相互尊重的表现,这也是人际交往必备的素质。 教学过程: (一)探求要领,体验内涵。 (二)激趣,带着问题观看录像。 了解“倾诉与倾听”的概念是远远不够的,我们必须掌握它的要领,进一步体验它的内 涵。现在请大家观看录像小品《瞧这几位同学》 ,然后分组探讨一下录像片给我们的启发。 只要我们能够像石园那样,从每一次听、说练习起,就一定能培养良好的倾诉与倾听习惯, 好的习惯就是一笔财富,将会让人受益终生。 (三)学习效果评价设计: 教师点拨:倾诉与倾听是一种行为,也是一种习惯,更是一种美德。学会倾诉与倾听应 该是每一名同学的心愿,那就从我们的课堂和生活,从我们的每一次对话交流开始吧!当然 知己知彼,方能百战不殆!下面请参照如下几条标准主动做好自我评价,然后针对自己的小 问题找准努力的方向。 ①老师讲课我能认真听取。 ②小组内交流时能虚心听取。 ③生活中能时时专心听取别人的意见。 ④能够做到边听边想主要内容。 ⑤课堂上能主动思考问题。 ⑥有自信、有胆量回答老师和同学提出的问题。 ⑦表达想法时,有主题,有层次,有观点。 ⑧生活中和别人交流能时时有礼貌,为别人着想。 ⑨能够把倾诉与倾听的好处、要领告诉朋友。

第十三课 文明之花处处开 目的要求: 通过本次活动,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的 文明修养,做一个新时期讲文明的孩子。 教学过程: 一、导入。 同学们,在我们的身边,你总会看见那些谈吐文雅,举止谦和,乐善好施,助人为乐的 人。在我们的班集体里,也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是,有个别同学不 注意个人修养,出现了一些不文明现象。 (请学生说说身边不文明不礼貌的行为) 作为一名合格的小学生,合格的中国公民,我们该怎样去做,才能弘扬中华民族的传统 美德, 使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?就让你用自己的言行, 从今天这次活动做 起吧! 二、具体过程。 (一)文明用语知多少。 规则: 在 3 分钟的时间里, 同学们各自在答题纸上, 秘密地, 写下你们知道的文明用语。 (二)思考环节。 规则:在思考环节 ,选三组围绕教师给出的问题,组员现场表演。 可能设置的问题: (从中选几个) 1.假如你是一个好学的好孩子,每天总会早早地来到学校。今天,你也像往常一样来 到教室,发现老师还没来,可是,居然有两个同学在过道上追逐打闹。看到这一切,你应该 怎么说,怎么做呢? 2.今天早晨,你起床时,发现头痛极了,嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头,发现你 发高烧了,必须到医院去,于是,你想打电话给老师请假半天,该怎么说呢? 3.老师正准备给大家上课时,发现需要用到小刀忘记带来学校了,而小刀三(1)班的 班主任王老师那还有一把,王老师正在办公室里改作业。于是老师请你去借,你来到了办公 室门口,该怎么说,怎么做呢? 4.如果有一位爸爸的同事找你的爸爸,正好爸爸不在家,你怎么接持客人呢? 5.今天课间,你发现在你后排的小红同学在哭,问了才知道,是她的同桌小刚借了她 的铅笔,不还。小刚其实平时和你关系挺不错的,你决定先安慰小红,再去找小刚谈谈。你 该分别对他们说些什么呢? (三)表演唱童谣。 先跟周围的同学一起练习,然后全班表演唱,可以拍手,可以加动作等等,比一比哪个 组最整齐。课件出示: 你拍一我拍一,校园文明需懂礼 。 你拍二我拍二,同学互相好伙伴。 你拍三我拍三,自己事情自己干。 你拍四我拍四,做事不能自顾自。 你拍五我拍五,礼貌诚信好相处。 你拍六我拍六,行为规范要遵守。 你拍七我拍七,互助友爱要牢记。 你拍八我拍八,尊敬师长人人夸。 你拍九我拍九,文明用语不离口。 你拍十我拍十,文明礼貌要坚持。 (四)总结。

我们是祖国的小雏鹰,文明之花在心中开放,我们是 21 世纪的主人,我们要做 21 世纪文明 人。让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。 第十四课 学会商量 教学目标: 1.明白集体的事应大家商量。 2.学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。 教学过程: 1.谈话引入。 在平时的学习生活中, 我们可能会遇到与别人意见不一样的时候, 也有可能会遇到做事 拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意,怎样才能与别人形成较一致的意见呢? 2.请学生仔细看图,自己弄懂图意,不懂的可以请教老师。 3.学生交流图意,引导展开想象。 4.讨论:遇到图中的情况,准备怎样和别人商量?在商量过程中要注意什么? 5.教师根据学生的发言,可以进行以下几方面的指导: (1)去同别人商量事情时,态度要诚恳。 (2)在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。 (3)要把自己的想法跟别人说清楚。 (4)在一起商量时要注意有礼貌,互相谦让。 6.四人一小组练习与别人商量,选择一幅图准备表演。 7.以每幅图为例,让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通过商量来解决问题的。 老师也可以参与其中,扮演某个角色,既可示范,也拉近了师生间的距离。 8.联系生活,说说在平时生活中,我们还遇到哪些与课本中相似的情况,遇到哪些难 题,我们可以怎样商量,老师创设几个情境,让学生讨论。 9.教师总结:生活中,我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅,多商量,这样 才能处理好难题,我们的关系才会变得更融洽。 第十五课 学会礼貌用语 教学目标: 1.知道日常生活中的常用礼貌用语。 2.愿意学习并使用礼貌用语。 3.以正确使用礼貌用语为荣。 4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请” 、 “您” 、 “你好” 、 “谢谢” (别客气、不用谢) 、 “对不起” (没关系) 、 “再见”等等。 教学过程: 一、导入: 1.你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样? 2.小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你 好”是礼貌用语。 板书:礼貌用语 过渡:孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?我相信,学了这一课以后你们就会学 到很多礼貌用语。 1.学习“你好” 。 (出示插图一) (1)介绍赵小刚和王强。 师:老师先给大家介绍一对好朋友:刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦!瞧,在 上学的路上,他俩见了面就……

学生猜想:他们早晨见了面就互相讲“你好” ! 板书:你好 (2)问:你们什么时候用过“你好”?你是怎么说的? 小结:互相问候了“你好” ,心里非常高兴,新的一天学习生活都从这美好的问候中开 始。 2.学习“请” 。 (出示插图二) 过渡:让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。 (1)王强有一本书,刘红很想借来看。她是怎么对王强说 (2)比较两种说法,看哪种有礼貌?咱们再来听听刘红是怎么说的? 板书:请 刘红用了“请” ,为什么还要说“可以吗?”引导理解:表示和别人商量是非常有礼貌 的。 (3)问:你什么时候用过“请”?引导学生想生活中哪些地方该用“请” 。 小结:用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。 3.学习“谢谢” (别客气、不用谢) 。 (出示插图三) (1)学生看图说图意,想刘红还书时是怎么做的?怎么说的?为什么要说“谢谢”? 板书:谢谢 (2)王强又是怎么说的? 板书:别客气 不用谢 (3)问:你们用过“谢谢” (别客气、不用谢)吗?怎么说的? 小结:得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢” ,这样就让我们的友情更 加深厚了。 4.学习“对不起” (没关系) 。 (出示插图四) (1)有一天,大家一起玩的时候,刘红被王强碰了一下,为什么还笑了呢? (2)想想他们会怎么做?怎么说?听他们是怎么说的? 板书:对不起(没关系) (3)你们在什么时候用过“对不起” (没关系)?是怎么说的? 小结: “对不起”很神奇,能让小朋友变生气为开心,但说“对不起”一定要真心诚意。 怎样才是真心诚意,请学生演示。师生共同评价。 5.学习“再见” 。 (出示插图五) (1)放学了,刘红和王强一起走出校门,看他们在干什么?说什么? 板书:再见 (2)你们在什么时候对谁说过“再见”?怎么说的?怎么做的? 小结:要和别人分别时,说上一声“再见” ,让别人心里感到很温暖。


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