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人教版小学四年级数学上册《平行四边形和梯形》教案


教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册 70 页至 71 页。 教学目标: 1.通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征, 探讨平行四边形和长方形、 正方形的关系。 2.培养分分析观察能力、动手操作能力和有序思考的能力,培养学生 [此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的空间观念和想像力。 3.体会数学学习的乐趣,树立学习信心,感受数学价值。 教学重点: 通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。 教学难点: 了解平行四边形与长方形和正方形的关系。 教学准备 教具:正方形、长方形、平行四边形和梯形图各一;多媒体课件。 学具:直尺,三角板,练习纸一张。 一、回顾旧知,引入新课。 师:孩子们,在我们三年级时已经学过并认识了许多的四边形,那怎样的图形叫四边形呢? 师:今天四边形之家要邀请它的家族成员来开联欢会,看,它们来了。 (课件出示)你还认识 它们吗?请你说一说你认识的图形的名称。 (生说名称,教师相应的课件出示名称) 师:你能把它们分分类吗? 师:长方形和正方形是我们的老朋友了,你们能介绍它们的边与角各有什么特征吗? 师:这两个图形(出示和,并粘贴在黑板上)你能试着说一说它的特征吗? 师:长方形和正方形我们已经很熟悉了,所以大家描述得既准确又充分,(拿下长方形和正方 形), 指着平行四边形和梯形说: 这两个图形我们不熟悉, 所以描述的信息不够准确, 没关系, 通过本节课的学习,会让你清楚的认识平行四边形和梯形。 二、探索发现,掌握特征。 1.联系生活,建构概念 师:其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形。 (课件出示一组图片)找一找,有 平行四边形吗?梯形呢?说说看! 师: 你们真会观察啊! 除了这些, 你能举出生活中的哪些物体的表面是平行四边形和梯形呢? (生举例) 师:看来平行四边形和梯形在生活中应用很广泛,既然他们的应用如此广泛,我们就来研究 什么叫做平行四边形,什么叫做梯形。(板书课题:平行四边形和梯形) 2.观察图形,直观感知 师:好了孩子们,先来看看平行四边形有什么特征?梯形有什么特征呢? 生说:平行四边形左右的边是平行的,平行四边形的上下的边也是平行的。师指图比划,梯 形的上下边是平行的。 师: 刚才这位同学说平行四边形的两组对边分别平行, 梯形的一组边平行 (老师说时带动作) , 这是我们通过观察得到的信息,真的是这样吗?下面我们就来验证。 3.验证猜想。 师:现在在你们的练习纸上有一个平行四边形和一个梯形,请你拿出工具检查平行四边形和 梯形对边是否平行。 学生活动:验证。 活动结束师让学生在实物投影上就图说明。 师:通过刚才的验证他们组有这样的发现,其他组和他的发现一样的请举手,哦,大家都有

这样的发现。是不是其他的平行四边形和梯形也具有这样的特点呢? 4.整体呈现,确定概念。 (1)平行四边形。 师:我们首先来看平行四边形。请看屏幕:课件出示三个不同的平行四边形并验证。 师:验证之后可以证实我们刚才的发现是正确的,是吗?谁再来说一说我们刚才的发现? 引导学生得出:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 学生读。

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