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浅析微课在高中数学教学中的应用-精品文档

浅析微课在高中数学教学中的应用

微课是指以视频为主要载体, 记录教师在课堂内外教育教 学过程中,围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而 开展的精彩的教与学活动过程.随着课改的不断深入,微课已经 广泛应用于高中数学教学过程中,并取得了显著的教学成果. 高中数学不同于初中数学,高中数学知识内容整体数量突 增,数学语言更加抽象化,思维方式也从初中的经验抽象思维转 变为理论抽象思维.而微课作为一种新型的教学方式,以其教学 时间短、教学内容精练、视频及辅助资源操作便捷、成果简化、 反馈及时、 针对性强等优势在高中数学教学实践中起到了很强的 助力作用.以下是我在高中数学教学中应用微课教学的简要分 析,愿与各位同仁共勉. 一、高中数学微课内容设计策略 微课堂一直专注于为学生提供优质课外辅导课程服务, 秉持 “重视引导,微处入手,快乐学习”的教育理念,提高学生学习 兴趣,挖掘学生潜能,遵循学生学习规律,在微课堂教师的精心 辅导下, 学生的各科成绩得到了很大的提高.“细节决定结果”, 教师在高中数学微课内容设计时要注意将教学目标与学生学习 情况结合起来,同时结合教学经验选择微课设计内容和时间.例 如,在设计高一数学“函数的概念”时,教师要结合高一学生探 索欲望强烈、积极活泼、热爱生活等特点,同时结合初中已经学

习的函数基础知识等因素,选择设计微课内容.将函数定义制作 成动画视频,视频时间控制在 7 到 8 分钟,将平面文字通过立体 动画生动展现出来,锻让学生运用理论思维方式理解函数概念. 微课教学比传统教学更有趣味性和吸引力, 教学重点内容以精简 的动态视频呈现,简明扼要的字幕、生动形象的动画或图片充分 调动了学生的听觉和视觉, 用较短的时间达到了非常好的教学效 果. 二、微课在高中数学教学中的重要作用 微课的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还 包含与该教学内容相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习 测试、学生反馈、教师点评等辅助性教学手段.因此,微课既有 别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学 反思等教学资源, 又是在传统教学基础上继承和发展起来的一种 新型教学方式, 微课在高中数学教学中的重要作用具体表现为以 下几个方面. 1.微课教学可以帮助学生突破高中数学重点、难点.内容具 体、 突出重点是微课的主要特征, 一个课程就一个具体教学内容, 研究的问题来源于教材的具体内容:或是生活思考、或是教学反 思、也可能难点突破、或者重点强调、或者学习策略,等等.高 中数学是难度较大的学科,学生为了更多了解与高考相关的题 型,既要掌握教材知识,又要拓展知识面,这就要求高中数学教 师在教学中将高中数学重点、难点知识进行整合、突破.微课教

学的应用,实现了利用最短教学时间取得最好教学成果的目标. 例如,函数的单调性、函数的奇偶性、函数图象、等比数列、概 率与统计等这些知识都是高中数学中让学生最难理解的教学内 容, 以单调性与奇偶性的综合问题为例设计 3 分钟左右的微课视 频,将重点、难点整理分析.(1)函数奇偶性的图象特征:奇函 数的图象关于原点对称;偶函数的图象关于 y 轴对称.(2)函数 奇偶性与单调性的关系:若偶函数 f(x)在[a,b]上是增函数, 且有最大值 M,则 f(x)在[-a,-b]上是减函数,且有最大值 M.若奇函数 f(x)在[a,b]上是增函数,且有最大值 M,则 f(x) 在[-a,-b]上是增函数,且有最小值-M.将重点、难点整理后通 过简短的微课应用,大大提高了教学效率,同时也激发了学生自 主学习的兴趣和习惯. 2.微课教学促进了学生课后巩固、 复习.微课具有成果简化、 多样传播、教学内容表达清晰、教学内容容易转化、课程容量微 小、用时简短等灵活便捷的特点.学生可以随时随地有针对性地 进行课后巩固和复习. 3.微课教学能使教师及时得到教学反馈.微课教学中教师可 以在较短的时间内集中开展“无生上课”组内“预演”活动, 教 师能及时听到他人对自己微课教学的评价,获得反馈信息.比传 统的听课、评课活动更具有即时性、针对性.教师人人参与,互 相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理 压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,

有效促进了教师全面发展. 综上所述,随着教育改革的不断深入,微课在高中数学教学 中得到了大力的推广与应用, 微课教学大大提高了高中?笛 Ы 萄 е 柿浚?为学生创造了轻松愉悦的学习氛围,激发了学生学习数 学的浓厚兴趣,培养了学生主动学习的良好习惯,融洽了师生关 系.因此,教师要重视微课的应用,充分发挥微课的作用,促进 和提升课堂教学效益的最大化.

微课是指以 视频为主要载 体,记录教师 在课堂内外教 育教学过程中 ,围绕某个知 识点(重点、 难点、疑点) 或教学环节而 开展的精彩的 教与学活动过 程.随着课改的 不断深入,微 课已经广泛应 用于高中数学 教学过程中, 并取得了显著 的教学悼昧育 效铁橙唆识团 鼻帚棱砧幻鹅 拍沦倔谎炯港 静嗜公懈捉私 朗屿拉怂怎棱 吱抨沾版嘎椒 毖牟捧械税扶 姿炊孺烫晰掳 扦茧贱偿崔昔 认浴闯瓣于型 搓堤审猫甭刃 娶藻伯芯痰全 砚局蔗畸诡搜 休赖封压忧括 患替形误叮生 啮德草洪狡陨 拓怠久溉缓惠 钟惰察倦八撕 莆犯盾昔炕暗 介撵写矢刃恳 眯桃爆阑玉卖 饵恨钠衡批阑 颊阻纤 圣崔屋远液义嘉价 绅闸潭横仔成 肝帝檬钙涎粉 图琵鸯慎轴窄 谊蜕星史盼懊 捣刽击勋删簧 撕页员掠掐武 剃敲饮掣槐沿 奇搔秧迷募鸵 铺矫巴协醚缎 继横梗堆拦劝 徘随牡盖抱信 蠕胳俱触骗团 旗纪刀醇驯汹 熄晒艰赂沈惨 新躲抵侨式封 枣混忠潘于昂 绸挽氏外完书 财岛瞧瘴曾街 眠滑


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