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四年级英语期中考试质量分析


四年级英语期中考试质量分析
5 月 11 日,我校按上级部门统一安排部署,对四年级 74 名学生进行了英语 期末测试。这次考试由区里进行统一命题,学校认真组织考试,严肃考风、考 纪,统一评分标准、密封试卷、流水阅卷。整个过程要求严格,可以说成绩是 可信的,反映了我校四年级英语的学习情况与教学质量. 为了总结经验,找出不足,以便今后教学工作更有针对性的开展,现将本 次英语测试成绩分析如下: 一、基本情况分析 (一)四年级各班英语成绩
班级 四年一班 四年二班 年组 人数 35 39 74 总分 2346 2783.5 .5129。5 平均分 67.03 71.37 69.32 优秀人数 14 17 31 优秀率 40% 43.592% 41.89% 及格人数 25 30 55 及格率 71.43% 76.92% 74. 32 %

(二)各题的成绩统计
题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 听音选词 听文句选答句 听音填空 英汉互译 选词填空 写出单词的正确形式 仿照例子写单词 阅读理解 写作 10*74=740 5*74=370 15*74=1110 15*74=1110 15*74=1110 10*74=740 10*74=740 10*74=740 10*74=740 654 337 889.5 685.5 682.5 443 629 623 330 88.38% 91.08% 80.14% 61.76% 61.49% 59.86% 85% 84.19% 44.59% 题目 应对点数 .实对点数 正确率率

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二、试题卷面分析 本张试卷由听力和笔试内容组成共 100 点。全面考察了学生对英语的运用 能力。以点盖面的考察了学生在本学期的英语学习情况。主要体现了以下特点: 1、 2、 3、 知识点考察清晰明确。 题型灵活,形式新颖。 难易适度,语法知识有所渗透。

三、质量分析 (一) 取得成绩 1、学生的整体成绩稳定。年组的及格率为 74.32%,优秀率为 41.89%。 2、学生初步具备了灵活运用语言的能力,有一定的分析判断能力。其中第 七题考察了学生词汇的储备情况。第八题考察了学生阅读理解的能力。第九题 考察了学生的写作能力。这三道题依据学生的基础知识进行了能力的拓展。四 年组有 50%的学生能根据题意做出正确回答,说明学生具备了基本的语言运用 能力,这是一个非常可喜的现象。运用语言是学习英语的根本目的,学生活学 活用的能力将会对日后的发展奠定一个扎实的基础。 (二) 存在的问题及原因 1、 基础知识掌握的不够扎实准确。 第一题通过考查语音检察学生的单词掌握情况,题中所出示的 30 个 单词都是学生经常能用到的十分熟悉的单词,但是,仍然有近 8%的学生 无法选出正确的单词。这说明学生平时不注重朗读单词没有形成正确的 语音。教师也没有对学生进行严格的要求,以至于语音中出现含糊的混 淆现象。

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笔试部分的四、五、六题,比较全面地考察了本册书中的最基础的 知识。虽然这部分知识平时教师也特别注重,但学生答的不够理想。部 分学生对英语学习存在着严重的厌学心理,这种心理使学生对学习产生 一种抵抗力,进而导致学生成绩较差。教师在教学中应多注意疏导学生 心理。引发他们的学习兴趣。 2、 学生的灵活应变能力不强 从写作题中可以看出学生虽然积累了一些词语,但处理问题的方式 比较呆板,不够灵活。 3、我校为农民工子弟学校,学生的流动性很大,有很多后转入的学生没 有一点英语基础,这部分学生学习起来非常吃力。学习成绩较差使班级学生成 绩出现严重的两极分化现象。总体成绩不好。 四、改进措施 1、 从一点一滴做起,培养学生扎实的基本功。

(1) 从平时的课堂教学做起,严格要求教师和学生,加强学生基础 知识的训练。 (2) 和家长做好联系,组织学生利用好手里的磁带,通过多种形式 的听录音,掌握正确的语音,形成良好的语音语调。 (3) 通过定期定量的作业批改,加强学生写的训练。在大量的书写 练习中巩固学生学到的基础知识。 (4) 定期测试。每一模块学习之后,根据重点有针对性的对学生进 行听说读写方面的测试,及时掌握学生的学习情况。通过反馈 教师及时弥补不足。 2、 为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。
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(1) 根据课文内容,编排课本剧。 (2) 成立活动小组,安排活动内容,评比检查。 (3) 建立班级英语角,为学生提供交流的平台。 3、针对后转入的同学,教师应该多关爱他们,提高他们的学习兴趣,并 发动同学对他们进行帮助。

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四年级英语期中考试质量分析
(2006—2007)学年度第二学期

南长甸小学 2007-5-29

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