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七年级学生心理健康教育《学会拒绝》活动课教案


学 会 拒 绝 【活动目标】 1.懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2.培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 【活动准备】 小品: “沙沙的故事” 、 “我与同桌之间” 文字阅读资料: “一封来信” 故事: “南风与北风” 【适应年级】初中一年级 【设计理念】 要想获得真诚永久的友谊,得到别人的肯定,接受和拒绝是同样重要的。生活中,拒绝别人 或遭人拒绝是件很普通的事, 因为满足每个人每件事是不现实的。 可生活中很多中学生在与 他人交往时,存在着一种错误观念,以为拒绝别人,对别人说“不” ,就会失去友谊,对别 人造成伤害,所以该说“不”时不说“不” ,为此浪费很多时间和精力,影响了自己的学习 和生活,内心冲突不断。感觉很烦恼。通过本活动,让学生明确拒绝别人、该说“不”时就 说“不”是每个人的权利,是一种“有所为,必有所不为”的主动,而绝非利己主义的自私 自利,它是完善人格的一个重要组成部分,从而自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往, 保持良好的人际关系,促进情绪的愉悦。 【教学过程】 一、导入 (一)学生讲故事:南风与北风。故事的大概内容为:法国作家拉封丹写过一则寓言,讲的 是北风和南风的故事。北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了个 寒风凛凛,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,顿时风 和日丽,行人觉得很暖和。便开始解开纽扣,继而脱掉大衣。南风获得了胜利。 (二)提问:这个故事告诉我们什么道理?(提示学生从人际交往的角度来谈) (三)教师总结:这个故事告诉我们,在与人交往时要特别注意方式方法,南风和北风都要 使行人脱掉大衣,但由于方法不同,结果大相径庭。带着南风与北风留给我们的启示,这节 课我们来探讨怎样与别人交往。与人交往的策略有很多,今天我们来学习其中的一种,是哪 一种呢?下面请同学们欣赏小品“沙沙的故事” 。 二、新授:敢于说“不” (一)角色扮演“沙沙的故事” (情景一) 情景一:沙沙与王冬是同班同学。 一天放学后,王冬时沙沙说: “沙沙,跟我去旱冰场溜旱冰吧。 ”沙沙答应爸爸放学后按时回 家,但听王冬这么一说,很不好意思,心里矛盾起来:去吧,其实心主一点也不想,再说已 经跟爸爸说好要按时回家了;不去吧,多不好意思呀,起码面子上过不去。犹豫再三,沙沙 还是不情愿地跟着王冬走进了溜冰场。 为了照顾王冬的面子, 沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬 了三个小时。结果呢,回家挨了父亲好一顿训斥,沙沙心里真不是滋味。 (二)请学生结合“情景一”讨论: 1.你在和同学交往过程中,是否有过类似沙沙和王冬的情况发生呢?如果有,你是怎么处理 的呢? 2.在该不该和王冬去玩旱冰这个事情上,你赞成沙沙的做法吗?请说明理由。 教师总结并引导学生进一步思考: 人际交往在本质上是一个社会交换的过程, 但这种交换不 只是物质上的。 更包括情感和道义上的。 正因为如此, 我们在与他人交往时, 应该相互尊重, 相互理解,相互信任,相互分享彼此交往的快乐。王冬在与沙沙交往过程中情绪反应是快乐 的,因为他的心理需要得到了满足。而沙沙呢?沙沙在交往中获得了什么样的内心感受呢 ? 请同学们试着从沙沙的角度谈一谈他的情绪体验。 (1)沙沙的情绪体验是消极的,那么他的这一不愉快的情绪体验是谁造成的呢? (2)沙沙为什么要这样做呢? 如果沙沙不这样做。而换成另一种方式来处理这件事,那么会有怎样的结果呢?请同学们继 续欣赏小品“沙沙的故事” (情景二) 。 (三)角色扮演“沙沙的故事” (情景二) 情景二:沙沙与王冬是同班同学。一天放

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