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示范教案 1.1 人口的数量变化 第2课时

第 2 课时 师:通过上一节课的学习,我们对“人口的自然增长”有了更充分的了解。请同学们回 忆上节课的内容,考虑一下:世界人口的自然增长在时间和空间上分别表现出怎样的特点? 师:首先,总的来看,世界人口数量随着时间的延续有怎样的变化趋势? 生:不断增长。 师:是在不同的历史时期都以相同的速度增长吗? 生:不是。 师:那就人类历史而言,什么时候出现过明显的改变? 生:分别是农业革命和工业革命期间。 师:什么时候世界人口的增速最快? 生:20 世纪以来。 师:这样看来,同一地区,在不同时期人口的增长是有不同特点的。那么,在同一时期 的不同地区,人口增长的特点相同吗? 生:不同。 师:人口形势不同,相应各国、各地区的人口政策呢? 生:也不同。 师:像日本、俄罗斯采取什么政策,我国采取什么政策?世界上采取和我国相同政策的 有哪些国家,能举一两个例子吗? 生:日本、俄罗斯鼓励生育,我国实行计划生育。现在像印度、印度尼西亚、巴基斯坦 基本采取了和我国相同的政策。 (小结承转) 师:很好。大家都掌握了。那请大家想一下,不管在什么时候,也不论什么地方,关于 人口数量的增长,人们常用什么数值指标来衡量? 生:人口的自然增长率。 师:它与哪些数值指标有关,并与它们存在什么样的数学关系? 生:出生率和死亡率。自然增长率=出生率~死亡率。 师:人口的自然增长率、出生率和死亡率,这三项指标就构成了人口增长模式。 (新知识传授) (板书)人口增长模式及其转变 (图表分析)(师生互动) (展示教材图 1.6 和表 1.2 所制的多媒体插件) 教师启发引导,学生观察比较,归纳概括 师:图 1.6 中,纵坐标和横坐标分别代表什么? 生:纵坐标表示死亡率和出生率,横坐标表示三种不同的人口增长模式。 师:横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗?大家再注意一下三种人口增长模式距离坐标 原点的远近,想一想,或许就能找到答案了。 生:是不是时间? 师:对,很好!刚才我们已经知道人口增长模式是要通过出生率、死亡率和自然增长率 三个指标来反映的, 但好像这幅图中三种模式倒是全都标示了, 出生率和死亡率也标示出来 了,可自然增长率好像没显现出来,那我们怎么从图中读取呢? 生:(思考后)自然增长率等于出生率和死亡率之差,在这幅图中,我们只要在某一时间 点处作一垂线,交图中红、蓝两条线于两点,垂线在两点间的截距所对应的应该就是人口的 自然增长率。 师:很好!是它。

(演示) 教师在电脑上演示图 1.6 中自然增长率的读取。 (承转) 师:图的坐标和各项参数我们都知道怎么看了,下面咱们就根据这幅图和 P7 案例 1 中 表 1.2 提供的有关数据,看一看,想一想:三种人口增长模式分别出现于人类社会的什么历 史阶段?各自显现出怎样的特点? 生:观察图表,判读数值指标的高低,思考各种模式可能出现的社会历史阶段。 师出示下表中的框架。提示学生如何对比分析三种模式的特点。 (师生互动)师生讨论比较,共同完成下表。 出生率
特 人 口 点 增 长 模 式

死亡率

自然增长 率

所 处 历 史阶段

原始型







原 始 社 会时期 农 业 社 会、产业 革 命 时 期 现 代 社 会时期

传统型







现代型







(启发引导) 师:大家再想一想,从三种模式出现的历史阶段,我们应该可以联想出当时人们的生产 方式、社会生产力水平、经济发展的速度以及医疗卫生条件的状况,这样的话,三种人口增 长模式特点的成因也就很容易理解了。 生:自主学习:阅读 P6 图文和案例 1 思考后作答: 教师精讲] [教师精讲] 原始型:以渔猎、采集为生,生产力水平低下,生存条件极差,种群为维持延续而出现 的补偿性生育多, 出生率高; 但食物供给还很不充分, 人们抵御自然灾害和疾病的能力很差, 人口死亡率也很高,因此自然增长率很低。 传统型:农业革命和工业革命的先后发生、发展.人类生产力水平不断提高,经济增速 明显加大,人们的生存条件有了明显改善,古代和近代医学发展,人们抵御灾害的能力大大 提高,死亡率率先开始大幅减小,而传统经济对劳动力数量的依赖,使出生率仍然保持在很 高的水平,自然增长率明显增大。 现代型:社会化大生产有了比较充分的发展,劳动生产率迅速提高,劳动力数量需求开 始减少,生产力水平高,经济增长快, 医疗卫生条件好,社会福利、养老保障制度不断完善, 人们面临的社会择业竞争激烈,教育、培训开支增大,这些都使出生率、死亡率下降到很低 的水平,自然增长率又变得很低。 (小结承转) 师:从以上情况可以发现,各不同历史时期世界人口增长模式是不一样的。先后出现原 始型、传统型和现代型。可见,人口增长模式的形成和转变主要受什么因素影响。

生:生产力发展的水平。 师:那就目前来看,在世界不同的国家(地区)生产力水平是否相同? , 生:当然不同。 师:那下面我们来看看世界两类不同国家(地区)现在人口增长模式分别是哪一种?整个 世界又是哪一种? 生:阅读 P6 有关段落,思考后完成下表内容。 地区 发达国 家 代表地区 欧洲和北 美 人口增长模式 现代型 备注 20 世纪 50 年代后,发达国家的 人口出生率不断降低,到 70 年 代中期,以欧洲和北美为代表的 发达地区的人口自然增长率平 均不足 1%,人口增长模式已进 入现代型 大多数发展中国家的人口死亡 率已降至与发达国家相当的水 平,但人口的出生率仍较高 由于发展中国家的人口占世界 人口的绝大多数

发展中 国家

亚非拉

由传统型向现代型的转变阶段

整个世 界

由传统型向现代型的过渡阶段

师:请大家想一想,为什么发达国家人口增长模式现在已经进入现代型,而大多数发展 中国家还处在传统型向现代型转变的阶段? 生:它们的经济发展水平不同。 师:中国现在属于哪一类国家? 生:发展中国家。 师:中国的人口增长模式属于哪一种? 生:现代型。 师:怎么会呢? 生:因为实行了计划生育政策。 (小结归纳) 那就是说, 即便同处在一个历史时期, 不同的国家(地区)人口增长模式也会不一样。 师: 综合以上的内容,我们可以得出这样的观点:人口增长模式在时间上会变化,在空间上 有差异。 最后请大家再来读一读“案例 1”,我们好好归纳一下芬兰人口增长模式的转变过程: 生:阅读 P6~P7 课文,列出芬兰不同历史时期人口增长的模式、形成原因,完成“活 动”1 和“活动”2。 教师精讲] [教师精讲] 师:芬兰人口增长模式转变历程: 前工业化时期:自给自足的小农经济,劳动生产率低下,劳动力需求量大,因此人口出 生率很高;生存环境恶劣,死亡率也很高,人口自然增长率很低。是原始型。 工业化到第二次世界大战前:工业化开始,社会化大生产的逐步发展,生存能力大大提 高,死亡率大降,但出生率仍然很高,自然增长率高。为传统型。 第二次世界大战后:工业化带动城市化,经济、文化发展,社会福利提高,人们的生育 观念改变,死亡率、出生率和自然增长率均大幅下降。转变为现代型。 师:从这个案例中,我们可以更清楚地看出,生产力水平、国家政策、社会福利、文化 观念和自然环境都会影响一个地方人口增长模式的演变。

(总结) 今天,我们学习了“人口增长模式及其转变”,知道了人口增长模式的构成、三种人口 增长模式的特点、人口增长模式的转变原因。通过学习。懂得了人口增长模式在时间上有变 化,空间上存在差异。 板书设计

课堂练习 1.“原始型”人口增长模式的特点为……………………………………( ) A.出生率低,死亡率高,自然增长率低 B.高出生率,高死亡率,低自然增长率 C.极低死亡率,很低出生率,极低自然增长率 D.高出生率,高死亡率,高自然增长率 2.人口增长模式决定于……………………………………………………( ) A.人口出生率、人口死亡率,人口总数 B.人口出生率、人口死亡率,社会生产力 C.人口出生率、人口死亡率,人口自然增长率 D.人口出生率、人口总数、社会生产力 3.人类历史上出现了不同人口增长模式是因为………………………………( ) A.不同历史阶段社会生产力发展水平不同 B.不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发 C.不同地区人口居住地自然环境不同 D.农业和工业的出现 4.若某城市人口出生率是 1.22%,死亡率是 O.62%,自然增长率是 0.6%,其人口增 长模式是……………………………………………( ) A.原始型 B.传统型 C.现代型 D.以上都不是 5.下列关于人口增长模式及特点的叙述,正确的是…………………………( ) A.人口增长模式中,“原始型”人口增长速度最快 &总的来说,世界人口增长模式属于从传统型向现代型的过渡阶段 C.美国人口世代更替缓慢,人口年龄结构呈老年型,自然增长率为负值 D.我国人口增长模式尚未进入现代型 答案: 答案:1.B 2.C 3.A 4.C 5.B


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