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高中班主任工作方法点滴之见论文


高中班主任工作方法的点滴之见 【摘 要】班主任对学生倾注爱心,以此来感化学生,还要充分 发挥好班干部和学生的主人翁作用,在处理学生的问题时,要做到 宽严格相济, 做到了这些, 班主任工作也许会收到事半功倍的效果。 【关键词】了解学生 班级管理 互相沟通 批评鼓励 一、充分了解学生心理 了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就 必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。 ”了解学 生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的 教育。上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的 独立心理、批判心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过 渡期,总觉得自己已经是大人了,他们力求摆脱对成人的依赖,老 师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再 绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就 可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软 硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。尤其是新班,如果班主 任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做 好班主任工作就已经成功了一半。 二、制定并严格执行班规 学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各 项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。因此,接班的第一 天起,就要先制订出非常细致的班规,让学生认识到,这个新班主任 是比较严格的,不同以往的班主任。正式开学后,在第一个班会课, 在班会上详细讲解、宣读,要求学生同意的举手通过,然后表决。当 有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对 违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后,班上的其 他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖 罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓 作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛,这对形成 一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。之后,班上很快就会 形成守纪律光荣,违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下,学生 就会像解放军部队一样有纪律观念,慢慢地会受到养成教育。而对 于被你进行处理了的学生过后应再找他(或她)谈心,并进行幽默的 批评和说理教育,和风细雨,润物无声,使学生信服、听从、遵守。 三、以爱心感化学生 作为一个班主任,如果在平凡的工作中,能在学生身上倾注满腔慈 母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心,倾听沟通的耐心 和给自己工作的信心,就为我们做好班主任工作储备了较为充足的 能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落,用我们的热温 暖每一颗幼小的心灵,用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。 对于二类教学班,大部分同学都是“学困生”,转化“学困生”是 班主任工作的重头戏。作为班主任要做到:逐一细选,重点突破。抓 一个,转化一个,多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓 励。经过几车轮般的战术,如此反复,班上的学习风气、纪律等都很 快好起了,就容易形成上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带 来的甜头,“严师”给班上带来的效果。 四、充分发挥班干部的带头作用 再次,班主任工作要“细” 。首先要细选班干部。班干部是班主任 的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作 战。班主任要充分利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动。还有 班主任可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。在一周一 次的班干部会议上,及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工 作有成绩时,就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,就更细 心地引

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