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2018年新版北师大版小学五年级数学下册全册完整教案


新北师大版数学五年级下册 教 学 设 计 二 0 一八年三月 1 五年级数学下册教学计划 一、学情分析 我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视, 因而这批同学的学习态度端正,但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不 严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想。因 此,在本学期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主 导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯, 把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加 减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能 结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操 作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计 算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数 除法”了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算 律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题, 体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程 中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个 未知数,需要选择设一个未知数为 x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未 知数。同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息 和建立模型的能力。 (二)空间与图形 第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及 其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包 括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际 问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操 作能力和空间观念。第六单元“确定位置” 能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位 置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。 (三)统计与概率 第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统 2 计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折 线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测, 与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并 解释结果的实际意义。 (四)数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学生从数 据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力, 积累思考经验,开阔眼界。 三、教学措施 1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程” 的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互 相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。 3、 在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的 意识。如

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