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新北师大版小学5五年级数学下册全册优秀教案设计【新版】_图文

新北师大版五年级数学下册全册教案 (新教材) 特别说明:本教案为最新北师大版教材(新版) 配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 分数加减法 长方体(一) 分数乘法 长方体(二) 整理与复习 分数除法 确定位置 用方程解决问题 数学好玩 数据的表示和分析 总复习 第一单元、分数加减法 第一课时 课 课 题:折纸 型:新授课 教学内容:教材第 2-4 页 教学目标: 1、掌握异分母分数加减法的计算方法,并能正确计算异 分母分数的的加减法。 2、体会数学知识之间的内在联系。 教学方法:小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点: 异分母分数转化为同分母分数,正确计算异分母分数的 加减法。 教学难点: 异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母 的分数之间才能直接相加减。 教学准备: 长方形白纸、课件 [教学过程] 一、出示教材 p2 情境图,提出问题。 1、他俩一共用着这张纸的几分之几? 两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。 笑笑首先 在纸上画出了这张纸的 1/2,淘气继续画出这张纸的 1/4。 列式表示为: 二、启发思考 1、引导学生观察黑板上的算式,提问学生用我们以前学过的分 数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道,不行的因为我 们以前学过的是分母相同的分数的加减, 这个分数的分母一个是 2 一 个是 4 不相同。 2、讨论具体的计算方法。 3、汇报讲解,同分母分数的分母相同,也就是分数单位相同。 4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。 三、拓展思考 1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几? 笑笑用了纸的 1/2、淘气用了纸的 1/4,所以根据题意笑笑比淘 气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。 利用上面的方法继续解题。 四、小结 通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的 分数。 五、练一练 六、作 业: 课本 P3、4 页“练一练 ”第 3、第 5 题。 七、板书设计: 折纸 分母不相同的分数加减法:先通分,将分母不同的分数转化成分 母相同的分数,再相加减。 第二课时 课 题:练习课 教学内容:教材第 3、4 页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8 教学目标: 1、掌握异分母分数加减法的计算方法,并能正确计算异 分母分数的的加减法。 2、体会数学知识之间的内在联系。 教学方法: 小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点: 1、异分母分数转化为同分母分数,正确计算异分母分数 的加减法。 教学难点: 1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分 母的分数之间才能直接相加减。 教学准备: 练习册 教学过程: 利用画图法来将分数单位不统一的两个分数统一分数单位。 再次 强调分数单位不统一的两个分数不能直接相加减。 首先利用通分法统一分数单位,再根据分数的性质进行计算。 计算方法与上题类似。 分别让学生说说错在哪里?再计算出正确结果。 分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致, 在计算过程中 要注意统一分数单位。 把全月总数看成单位“1” ,根据题意列出算式,并进行计算。 估算结果, 在计算本题时由于对此部分内容还不太熟悉, 建议通 过计算来选出正确答案。 板书设计: 折 出 示 板 讲 书 解 纸 学 练 生 习 情 境 图 第三课时 课 课 题:星期日的安排 型:新授课 教学内容:教材第 5-6 页 教学目标: 1、掌握分数加减混合运算的顺序。 2、掌握从 1 里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教学方法:小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点:掌握分数加减混合运算的顺序。 教学难点:掌握异分母分数混合运算的计算方法。 教学准备: 教学过程: 一、复习导入 说一说下列各题的运算顺序。 110+15-28 26-4+21 45-(18+7) 小结: 分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算 顺序相同。 二、新授 1、师;同学们,双休日你们都在干什么?老师通过一次调查了解 到我们班同学星期日的活动安排。 2、出示课件( “星期日安排”情境图) 师:请同学们看大屏幕,你观察到了什么? 生: (1)全班男生中有 2/7 的同学户外活动,3/7 的同学参加少 年宫活动,其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班男同学的几 分之几? (2)全班女生中有 3/8 的同学户外活动,1/6 的同学参加少年 宫活动,其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班女同学的几分 之几? 3、引导参与,探究怎样解决问题。 师:要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几,怎样列 式? 4、全班交流。围绕把男生总数看成单位“1”明确算式的算理。 5、同理计算完成女生部分的问题。 6、教师归纳小结:计算异分母分数混合运算主要有两种方法, 一时将所有的分数进行通分,再进行计算,二是先根据需要进行部分 通分。根据算式特点来选择方法。 三、讨论 淘气和笑笑计算 4/9+1/4+5/9 时用了不同的方法, 你能看懂吗? 尽管他们用的方法不同,但是计算的结果是一样的。说明整数加 法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 四、作业 课本 P6 页练一练 第 2 第 5 题。 五、板书设计: 星期日的安排 1-2/7-3/7 1-3/8-1/6 1-(2/7+3/7) 1-(3/8+1/6) 第四课时 课 题:练习课(分数加减混合运算) 教学内容:教材第 6 页练一练 1、2、3、4 教学目标: 1、掌握分数加减混合运算的顺序。 2、掌握从“1 里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教学方法:自主学习、讲解引导 教学重点:掌握分数加减混合运算的顺序。 教学难点:掌握异分母分数混合运算的计算方法。 教学准备: 练习册 教学过程: 将整条公路看成单位“1”根据题意列出算式进行计算。 将一天的时间看成单位“1,读懂题意并正确

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