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体现团队合作能力的小游戏


一、

体现团队合作能力

1、探险游戏: 需要裁判 1 人,解说 1 人。 说明:如有 20 人,分为 4 组,每组 5 人,每组选一人做探险者,另 4 人做 援助者。探险者站成一排,剩下的援助者正对各自的探险者 5 米(距离不定)站 成一列。 游戏开始, 解说人说: “4 位探险开始了他们艰辛的旅程, 他们走到沙漠了, 天气非常炎热, 需要水!”各组援助者必须以最快速度跑过去将水送到探险者手 中,由裁判统计分数,最快送到的记 4 分,往下依次记 3、2、1 分,最后分数高 的组获胜。 游戏继续,解说人可以临场发挥探险者去到的地方和需要的东西。 意义:考核成员的反应能力和速度,也考团队合作! 2、可以玩班级排球赛. 游戏方法:两个同学各自手拿长绳的一端,高举于头的上端,也可以根据实 际情况确定高度,绳子的两侧隔开两组同学,每组同学的数目可多可少,但两组 同学的数目要相同,从而体现比赛的公平合理.比赛时不许用人体的其它部位, 只能用肩和肩以上的部位, 比如, 用头顶, 也可以用肩顶, 如果汽球落到了地上, 那就得认输了.但是汽球在一方顶时,不必限制次数,只要汽球能飞过绳去,到 达对方场地即可. 意义:锻炼团队合作能力和统筹规划能力,激发每位成员的潜能。 3、集体抛绣球游戏 游戏规则:一局六名选手,两人一组,一人背筐,一人投球。背筐者努力接 住来自投手的球, 最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配 合能力,看谁最后满载而归。 两人一组,一人背筐,一人投球。背筐者想尽办 法接住球。接球多的一组获胜。 意义:考察个人应变能力和团队合作精神。 4、杀人游戏: 游戏流程(以 12 人游戏为例): 1)法官将洗好的 12 张牌(其中有各 3 个警察牌、3 个杀手牌及 6 个平民牌)交大家抽取。自己看自己的牌,不要让其他人知道你抽到的是 什么牌。 2)法官开始主持游戏,众人要听从法官的口令。 3)法官说:天黑了,请大家闭眼(法官也可以说“低头闭眼靠后 坐,请大家注意坐姿”等等,主要是维持公平合理的秩序,有经验的法官 在新手多的场合要多提示,把规矩提前讲透)。

4)等大家都戴好面具后,法官说:杀手请睁眼。 5)抽到杀手牌的 3 个杀手轻轻将面具摘下,辨认自己的同伴。 6)确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意杀掉某人, 如果意见无法完全统一,则由法官取其中多数人的意见(不给任何意见者 被法官视为同意其他人的意见)。注意不要发出声音让别人察觉。 7)法官在示意确定死亡的人是谁了之后说:杀手请闭眼。 8)(稍后)法官说:警察请睁眼。 9)抽到警察牌的 3 个警察以相同的方式睁开眼睛,相互确认自己的同 伴。 10)确认完同伴后由某一个警察或警察们统一意见后指出一个其认为 是杀手的人,并由法官给出相应的手势来告知警察被指认人的准确身份。 11)(指认完成后)法官说:警察请闭眼。 12)(稍后)法官说:天亮了,请大家睁眼。 13)待大家都睁眼后,法官宣布这一轮谁被杀,同时,法官指示被杀 者留遗言。 14)被杀者可以指认自己认为是杀手的人,并陈述理由。遗言毕,被 杀者退出本局游戏,不得继续参与游戏进程。但如果其仍留在包房内,则 在其他活人闭眼时亦必须闭眼,以防止影响活人正常继续游戏。 15)法官主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点,发言 必须说“过”以表示发言结束。每个人每轮只有一次发言机会,且除自己 发言时间以外不得发表任何意见。 16)发言完毕,由法官主持投票。从本轮被杀者右手边第一个人开始 进行投票,裁判叫到谁,想投票给他的人可以投票。每个人只有一次投票 机会,也可弃权不投,投票时要尽量严格要求手要过头顶,避免跟票现象 泛滥,在场外 PK 时,所有人必须投票。在只有 1 警 1 匪情况下,警察也有 跳出来要求未知身份轮 P 的,4P 的话,如果结果是 3P,那进 3P 的需要再 进行一次发言再投票。 17)投票完毕后,得票最多者视为被公决出局,可留遗言,然后退出 本局游戏,此时,本局游戏第一轮结束。 18)按照上述顺序进入本局第二轮游戏,同样由裁判宣布天黑闭眼, 然后重复以上过程。 19)留遗言人数与警匪人数相同。即如果是 3 警 3 匪配置,则前面 3 个死人(包括被杀者和被公决者)可留遗言。其后死的人没有遗言。 20)直到某一种身份者全部出局,本局游戏结束。此时依照游戏胜负 判定方法由法官判定本局结果。

意义:锻炼团队成员的推理能力和协作能力,有利于增强团队成员之 间的了解。 5、“心有千千结”(亦叫解开千千结): 操作方式:团体所有人手拉手围成圈,记住你的左侧和右侧人员,听到“松 开手”的指令后,人员自行乱走,这时主持人说“停”,大家停止行走,并按原 来的顺序牵手并想办法恢复圆圈,其中可以钻、转身等,但手不能松开。最终恢 复成原先的圆圈或者两个小圆圈,也有可能无法恢复,但几率很小。活动完毕后 可以引导参与者分享自己的感受,是否打开并不重要,重要的是如何分享,如何 去引导组员去谈出自己的感受。 意义: 这个游戏就和我们的心结一样, 生活在一个大团体中, 产生一些摩擦、 隔阂、心结是很正常的,关键看我们如何去认识、如何去解开。 6、猜猜我是谁 操作方式:请大家每个人拿出一张纸,在上面写上自己的特点,但是不能写 比较明了的信息,比如班长、课代表等等,要求写得简洁,并在最后写上自己的 姓名。然后大家写的纸条来读,然后让大家猜所读内容是谁写的。 意义:考察团队成员之间的默契程度,增强成员之间的沟通与了解。 7、牵引 两人一组(如 A 与 B),A 先闭上眼睛,将手交给 B,B 可以虚构任何地形或 路线, 口述注意事项指引 A 行进。 “向前走??迈台阶??跨过一道小沟?? 如: 向左手拐??”然后交换角色,B 闭眼,A 指引 B 走路。 意义:让人们体会信任与被信任的感觉。作为被牵引的一方,应全身心信赖 对方,大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责 任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚。同时也可以锻炼两个人之间对彼此 的理解,对彼此的信任和鼓励。 8、运篮球 分 2 排背篮球,拿两个篮球,两个人背靠背.手抓手,顶着篮球,走到一个 地方回来,掉了就重新,最后看哪排的人赢咯, 意义:考察团队成员之间的默契,增强团队凝聚力。 9、寻宝大行动 游戏方式: 先准备好“宝物” (即字条上可以写“表演节目、 获得奖品等) , 然后把宝物分布在各各隐蔽的地方, 接着, 各寻宝者开始找寻“宝物”, 找到“宝 物”的寻宝者不得随意打开“宝物”,由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内 容给“宝物”的主人对奖。比如:宝物里写着“学猫叫三声,奖励苹果两个”那 么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做,然后,主持人给予相应的奖励 。 意义: 可以增进成员之间的了解, 在寻宝的过程中加强各个成员的分析能力。

10、顶气球比赛 游戏规则:游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样),然 后双方排开用头顶球,哪方先落地为输,双方轮流发球。(注意只能用头,不能 用身体的其它部位) 意义:体现配合能力和竞争能力。 11、明星秀 道具:电影或录像、歌舞表演 参加人员:自定 游戏规则:先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿,然 后由观众评出最佳模仿者。 意义:锻炼团队成员的观察能力和模仿能力。 12、脑筋急转弯 用椰子和西瓜打头哪个比较痛? 头 制造日期和有效日期是同一天的产品是什么? 报纸 为什么有家医院从不给人看病? 兽医院 有一头头朝北的牛,它向右转原地转三圈,然后向后转原地转三圈,接着再 往右转,这时候它的尾巴朝哪? 朝地 人在什么情况下会七窍生烟? 火葬 有一块天然的黑色的大理石,在九月七号这一天,把它扔到钱塘江里会有什 么现象发生?沉到江底 冰变成水最快的方法是什么? 去掉冰的两点 小王是一名优秀士兵, 一天他在站岗值勤时,明明看到有敌人悄悄向他摸过 来,为什么他却睁一只眼闭一只眼? 他正在瞄准 有一个人,他是你父母生的,但他却不是你的兄弟姐妹,他是谁?你自己 请你把九匹马平均放到十个马圈里,并让每个马圈里的马的数目都相同,怎 么分? 把九匹马放到一个马圈里,然后在这个马圈外再套九个马圈! 什么东西天气越热,它爬的越高?温度计 意义:观察团队成员的反应能力,易发现团队中的“聪明人”。 13、衔纸杯传水 游戏方式:人员选八名一组,男女交替配合。共选十六名员工,分二组同时 进行比赛。 另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传递 至下一个人的纸杯内, 最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的五 分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜。 意义:增进亲近感,考验成员配合、协作能力。

14、“带高帽” 游戏方式:每个人真心说出别人的优点。 意义:很好的加强团体协作精神。 15、串名字游戏 游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第 二名学员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名学员说:我是***后 面的***的后面的***, 依次下去??,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的 名字、单位复述一遍。 意义:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解 16、开火车 游戏方法:在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重 复。游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开 呀开火车, 北京的火车就要开。 ”大家一起问: “往哪开?”你说: “上海开”。 那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一 起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。” 如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。 意义:可以增进人与人的感情,锻炼团队默契。 17、瞎子背瘸子 游戏规则:当场选六名员工,三男三女,男生背女生,男生当“瞎子”,用 纱巾蒙住眼睛,女生扮“瘸子”,为“瞎子”指引路,绕过路障,达到终点,最 早到达者,为赢。其中路障设置可摆放椅子,须绕行;汽球,须踩破;鲜花,须 拾起,递给女生。 意义:沟通配合能力,活跃气氛 18、拥挤的公交车 概要: 用胶带把三张报纸连成圆纸筒,比赛人员进入圆纸筒内跑到目标再折 回的接力赛。 方法: 1、全员分成数队。 2、根据号令几个队员跑进纸筒内(人数不限) 3、跑到目标再折回,把纸筒交给下一组。 4、如果报纸破裂,纸箱内的人要当场用胶带修理好。 5、全员最快完成的一组获胜。 意义:锻炼个人反应灵敏度和团队指挥协作能力。 19、瞎子穿拖鞋 概要:蒙眼前进 5 步或 6 步穿拖鞋的游戏

方法: 1、各队轮流派出 1 人。 2、把拖鞋放在起点前方 5 步的地方。 3、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。 4、能够准确前进 5 步,第 6 步穿到拖鞋教多的一组获胜。 进行中对方可以用错误的指示来扰乱。 意义:锻炼个人反应灵敏度和团队指挥协作能力。 20、 沙包游戏 操作方式:将参加游戏的人分为两组,一组扔沙包,另一组躲沙包。扔沙包 的一组再分两组站在场地的两端,躲沙包的一组站在中间。两头扔沙包的轮流砸 中间躲沙包的人,如被砸中则退下。如果躲沙包的人接住沙包,则可以让一个退 下的人入场。如此进行下去,直到躲沙包的人全部退下,两组人互换,游戏重新 开始。 意义:增强团队合作能力,锻炼考虑问题的技巧能力。 21、天地花开 游戏规则:场地中放置汽球若干(红、黄、蓝数量均等),天花板悬挂 18 个大汽球(红、蓝、黄各六个),每组抽三人参加比赛,红队踩红色的汽球,黄 队踩黄色的汽球,蓝队踩蓝色的汽球,踩完地上所有的汽球后,谁先用头扎完天 花板上自己队的汽球为胜。(每个队员戴可扎破汽球的发夹一个)(9 人)(三 队同时进行) --汽球内装入彩屑若干,现场效果十分出色。 意义:激发团队成员的自我肯定精神,培养集体荣誉感。 22、踢毽子 操作方式:踢毽子比赛有单人赛与集体赛。单人赛以每人踢毽的次数多少判 定胜负;集体赛按个人技术高低分组,以总踢次数多少判定输赢。技艺高超者可 连踢数千次而毽不落地。另有一种团踢,即一群人共踢一毽,当毽落到谁面前, 谁可任意选择踢法将毽复踢给任何人,他仍以此法踢毽给任何人,毽掉在谁面前 谁为负。 意义:调动所有人的责任感,激发所有人团结进取的精神; 23、瞎子喂食 游戏方式: 可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物, 剩下能看的那人指挥。 意义:考验和培养团队成员之间的默契,锻炼了团队成员的指挥能力。 24、“巨无霸”三阶魔方速拧比赛 游戏规则:在规定的时间, 计算选手还原的魔方总数为增加比赛的偶然性和 随机性,从而全面升华趣味性,比赛魔方在现场随机打乱,并且其中有各种配色

的魔方,不同型号的魔方;参赛者不能事先观察,并且按现场安排好的顺序逐个 还原。现场一共分有 4 个比赛位,每个比赛区有 2 个魔方,每轮 4 个参赛者同时 开始,同时结束; 魔方接力: 一个看一个拧: 两人组合, 一人蒙眼拿魔方, 另一人负责“指挥” 速装魔方:魔方散件(12 棱+8 角+中心)(带颜色)迅速装成还原好的魔方 三阶魔方速拧比赛: 专业的三阶魔方速拧比赛, 以魔方还原用时最少为获胜。 三阶速拧设初赛和决赛两轮,其他项目只设决赛一轮。决赛取初赛的前 5 名。 其他硬件准备。 计时器。秒表。遮挡。眼罩。灯光。 遮挡比较好的东西是比较轻薄并且能够保持形状的,比如硬纸板。灯光最好 是从上向下的垂直的光源,颜色也要不干扰魔方颜色的识别为宜。 场地:桌子不宜过高,椅子随意,每两个比赛位置之间留出空档,保证裁判 的位置。也可以让大家看到。灯光也要合适,室外也可以,以选手认可为宜。 魔方评比标准 A1)速拧比赛的尝试必须遵循以下原则分类: A1a)时间限制为 5 分钟,如果是更多或更少会在赛前声明; A2)打乱: A2a) 参赛者把魔方交给打乱员,然后在参赛者区域等候直到他被叫到比赛; A3)观察阶段: A3a)在开始还原之前,参赛者可以观察魔方; A3a1) 参赛者有最多 15 秒时间用于观察魔方, 但可以更早地结束观察; A3b) 裁判归零计时器和秒表; A4)开始阶段: A4b)参赛者必须把双手平放在感应区,手心向下,双手手指同时分别接触 两侧的感应区; A5)还原阶段: A5a)在观察和还原的过程中,参赛者不得和裁判以外的任何人员交流,否 则将取消本次还原的资格,本次成绩将被记为 DNF; A5b) 在观察和还原的过程中, 参赛者不得借助任何人或任何物体的帮助 (除 了桌 面 ),否则将取消本次还原的资格,本次成绩将被记为 DNF; A6)结束阶段: A6a)参赛者以放下魔方且停止计时器作为结束还原的标志; A6b)参赛者有责任确保计时器以正确的方法被停止,若计时器未能及时停 止,后果由参赛者自负; 意义:锻炼团队成员合理规划时间的能力及工作技巧。

25、背摔 游戏方式: 做此项目的人站在一座 1.6 米高的矮墙上,为了防止摔下去时手 臂伤人,要将双手绑在自已胸前,然后背朝墙下,身体站直,直挺挺地向后倒下 去。下面有 8 人面对面站成两排,每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。 训练目的:体验站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉, 从而理解每个人在工作中的位置不同,感受也不同的道理。同时学会战胜自已和 敢于相信同伴、信任部下。 26、结对而行 游戏规则:游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起,多组并排一 起站在起跑线上, 主持人喊“开始”时, 各队齐出, 最先到达终点的队就算获胜。 意义:锻炼成员之间的合作能力和技巧性。 27、五毛和一块 游戏方式:在游戏中,男生就是一块钱,女生则是五毛钱。 游戏开始前,大家全站在一起,裁判站边上。裁判宣布游戏开始,并喊出一 个钱数(比如 3 块 5、6 块或 8 快 5 这样的),裁判一旦喊出钱数,游戏中的人 就要在最短的时间内组成那个数的小团队,打比方说喊出的是 3 块 5,那就需要 三男一女或七女或一男五女之类的小团队。 请记住动作要快, 因为资源是有限的, 人员也很少有机会能平均分配, 所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而 惨败,所以该出手时就出手,看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要 一味的拉人,有可能裁判叫的是 3 块 5,但你们团队里已经变成 5 块了,这时候 你就需要踢人了,该狠心时就狠心,一般被无情踹出去的都是可怜的一块。 游戏要领:锻炼团队合作能力及凝聚力、测试每位成员的反应灵敏性,有助 于团队内新入成员的相互了解及认识。 28、伦敦大桥倒下来 游戏方式:参与者围成一圈,双臂搭在前者的双肩,距离紧密。边绕圈子边 唱:“把椅子拿来坐”,一起坐下,坐在后者的大腿上。站起来; “拿椅子给 我坐”,再一起坐下,坐在后者的大腿上。再站起来; “拿来拿来给我坐”, 再一起坐下,坐稳。 一起唱“伦敦大桥倒下来倒下来”或“当我们同在新华” 或“依比压压”,边唱边摇,直至有人被摇出圈外,罚节目。 意义:锻炼团队的凝聚力,增进成员之间的相互信任。 29、耳语传真 游戏方式:将人员分成两列,分别对列头兵耳语一句话,不让其他人听见, 要求照此往下传, 有列尾者报出结果, 看两列队伍哪个保真度更高, 以次结胜负。 意义:使成员意识到眼见为实的重要性,去除以后工作中的相互猜忌,增强 团队团结。

30、爱心传递 游戏方式:参与者排两横列,分别由列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌传 给下一个,下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着扑克牌传给再下一个,一直到列尾。传 完约定的牌数,先传完者获胜 意义:考察团队合作能力,突破每个人及团队的极限。 31、仪态万方 游戏方式:请十人上台,约定一个距离往返,每个人去来的方式以及不同人 的往返方式均须不同,否则判其重来。 意义:改变固定思维的模式,引导成员进行创新。 32、小毛驴(配歌) 参与者围成一圈, 平举双臂搭在前者的双肩, 边唱“我有一只小毛驴, ” 嘿。 边转圈走,每唱到“嘿”时全体向后跳一步。 意义:增强团队凝聚力,有助于团队成员增进感情,此游戏可以活跃活动氛 围。 33、看看谁最笨 游戏方式:笨游戏适合于圆桌排次,由主持人起头,由“1”开始报数,依 座次“2”、“3”、“4”、“5”、“6”,到“7”时不能喊出来,以拍手或敲 击桌子代替,当数到 “14”、“17”也是如此,即逢 7 或 7 的倍数或含 7 的数 字均以拍手或敲击桌子代替,出错或太慢则罚。 意义:考察团队成员的应变能力及思维能力,增进团队成员间的感情。 34、雷阵 活动背景:面对巨大又危机四伏的雷区,全组成员对一切茫然无知,那么在 规定时间内小组将怎样通过面前的雷区,向胜利的终点冲刺呢? 意义:锻炼团队成员的创新与尝试能力。 35、盲人摸号 活动背景:全体队员扮演哑人及盲人,学员安教练发放的号码,在无声及无 视觉得条件下,把顺序排列好。 意义:锻炼团队成员在条件受限的情况下如何沟通。 36、筑塔 游戏背景:全体成员在不发出任何声音的前提下,于 15 分钟内,仅用报纸 和透明胶纸在地上搭一个塔,要求越高越好。
意义:锻炼团队成员注重方案的策划与实施。 37、同起同落

游戏背景:所有队员手挽着手,坐下,然后在教练一声起的口令下,所有队 员起立。

意义:锻炼团队成员的领导能力和执行能力。 38、荆棘排雷 游戏背景: 全体队员要通过一个直径约 5 米的雷区, 雷区中有一颗雷(瓶水), 需要将雷安全取出雷区。 意义:引导团队成员考虑资源的合理分配和团队的有效合作。 39、穿越沼泽 游戏背景: 全队队员借助 3 个圆桶和 2 块木板 (长 3.5 米, 30cm,厚 5cm) 宽 在 40 分钟内,人和板均不能着地的前提下,完成 20 米的一段距离。 意义:考验团队成员间的默契分工与协作。 40、海难逃生 游戏方式:全体队员在规定时间内,不借助任何工具,翻过一面高 4 米的光 滑墙面,展望未来。 意义:促进团队成员的团结,增强团队凝聚力。 41、用照片说话 游戏方式:大的团队分成一些较好管理的小组(10 个人以下为宜,使之更 有参与性),每个小组都发一架一次成像照相机,并指定一个任务,要他们拍一 些相片并组拼起来表达一个??(价值、使命等等)。每个小组要将他们的照片 向整个团队展示,而每件“作品”也将被打分并进行奖赏(视情况而定)。 意义:增强一个会议的主题性、公司或团队的价值观,以及公司或团队的使 命感,有利于进行团队建设。 42、大师这么说 游戏方式:活动提供团队成员一份可选择的语录,这份语录可以看作是团队 成员思维的催化剂。 语录是各式各样的, 能触发不同的成员产生不同的思想。 如: 如果用理性进行思维,我将什么也发现不了 意义:鼓励对团队工作的创造性思考和识别改进的机会 43、泰坦尼克号 游戏规则和程序 1.培训师给大家讲下面一个故事: 泰坦尼克号即将沉没, 船上的乘客 (学员) 须在“ 泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖,逃离 到一个小岛上。 2.培训师指导学员布置游戏场景:将 25m 的长绳在空地上摆成一个岛屿形 状,在另一边,摆 4 四个长凳,用另外的绳子做为起点。 3.给学员 5 分钟时间讨论和试验。

4.出发时, 每一个人必须从长凳的背上跨过(就如同从船上的船舷栏杆上跨 过),踏上浮砖。在逃离过程中,船员身体的任何部分都不能与“海面”——地 面接触。 5.自离开“泰坦尼克号”起,在整个的逃离过程中,每块浮砖都要被踩住, 否则培训师会将此浮砖踢掉。 6.全部人达到小岛之后,并且所有浮砖被拿到小岛上,游戏才算完成。 意义: 一个人在紧急情况下, 才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性, 下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时,如何做计划,如何合作以及如何有效 地利用有限资源。 44、集体智慧 游戏规则与程序: 1.将受训者两两分组, 做一个与某个话题 (可以任意选择, 只要大家感兴趣, 比如旅游)有关的演出。 2.指定每组的两个成员中,一人为 A,一人为 B。被称为 A 的人是这场游戏 的演员,被称为 B 的人是 A 们的台词提示者。 3.B 组挨着 A 组的同伴站着,当轮到自己的角色说话时,就会把台词告诉 A。 而每个 A 组成员的任务就是接受 B 同伴提供的任何台词, 在此基础上再加以发挥, 把戏演下去。A 组成员要密切 配合 B 成员的意思,好像这些台词就是他们本人 想出来的一样。 4.为了使受训者充分理解培训者的意图,培训者可以先做一下示范。挑选一 位学员后,培训者开始说:“我非常想和你一起旅游,因为小王你——” 5.培训者然后拍一下小王(B 组人)的肩膀。小王需立刻接下去,“我总是 与你的喜好一致。”培训者结合小王的话继续说,“总是与我的喜好一致。事实 上,我们有过一次愉快的旅 游经历,那一次——” 6.再次拍小王的肩膀。 他也许会说: “我俩结伴去了黄山, ”培训者接着说: “我俩结伴去了黄山,真是一次美妙的经历。” 7.又一次拍小王的肩膀, 小王可能说:“什么时候我们还能共同休假呢?” 培训者说:“ 什么时候我们还能共同休假呢?那时我们再一起出游吧??” 8.让所有受训者观看示范,然后让他们各组散开练习一下,5 分钟后大家集 合,集体完成一次演出。 意义:这个游戏就是将上述形式深化了一下,目的在于让受训者明白如何在 受限制的情况下发挥想象力和创造力。一个团队最不可少的就是团队的合作精 神,而合作精神最重要的就是要善于倾听别人的意见——像对待你的意见一样, 给予他人的想法和念头以足够多的关注。这个团队也许最终会同意采用你的想 法,但这在集体讨论会上不是最重要的,最重要的是要善于倾听他人的发 言。

45、笑容可掬 游戏规则和程序 1.让学员站成两排,两两相对。 2.各排派出一名代表,立于队伍的两端。 3.相互鞠躬,身体要弯腰成 90 度,高喊***你好。 4.向前走交会于队伍中央,再相互鞠躬高喊一次。 5.鞠躬者与其余成员均不可笑,笑出声者即被对方俘虏,需排至对方队伍最 后入列。 6.依次交换代表人选。 意义:本游戏以一个很热闹的形式,加强了团队之间的沟通与交流,同时能 够增进彼此之间的感情 。 46、积极的反馈 游戏规则和程序 1.向大家暗示, 我们每个人都希望赢得别人的尊重。 将团队分成若干个小组, 每两个人一组。 2.让每个组写出 4~5 个他们所注意到的自己搭档身上的特点,诸如: *一个身体上的良好特征,如甜美的笑容、悦耳的嗓音等。 *一种极其讨人喜欢的个性,如,体贴他人、有耐心、整洁细心。 *一种引人注目的才能或技巧,如,良好的演讲技巧、打字异常准确。 3.所列出的各项都必须是积极的、正面的。 4.当他们写完后, 每两个人之间展开自由的讨论,其中每个人都要告诉对方 自己所观察到的东西。 5.建议每个人把他的搭档所作出的这些积极的反馈信息记录下来, 在自己很 沮丧的时候读。 意义: 交流信息需要反馈, 这样交流者才可以确认他们发出的信息是否被对 方接受,并作出适当的反应。那么作为人际交往的一个技巧,积极的反馈对帮助 建立人际交往是很有效的。 这个游戏就是让学员体会什么是积极的反馈,并鼓励 他们用于课堂外的交流中。 47、公司氛围 游戏规则和程序 1.将学员分成五人一组。 给每个小组一些纸和笔,建议每个小组的人围成一 圈坐在桌子旁。 2.让他们分别列举出十个最不受人欢迎和最受人欢迎的氛围,例如:放任、 愤世嫉俗、独裁、轻松、平等等等。 3.将每个小组的答案公布于众,然后让他们解释他们选择这些答案的原因。

4.最后大家讨论一下,什么样的公司氛围才最适合公司的发展。 意义:公司氛围会决定人们之间的沟通与合作状况。舒适健康的氛围有助于 公司成员的正常发挥, 而压抑、 独裁的工作环境则不利于人们发挥创造性和能动 性 48、流星雨 步骤: 1.让每个队员参照道具中例子,找到一件可以扔的东西。 2.每人手里都有了 l 件可以扔的东西之后,让小组面向圆心站成一个大 圈。 3.邀请 3 个志愿者站在圆圈的中心,他们可以把手中的东西暂时放在自 己原来的位置上。这 3 个志愿者要背对背,站成一个紧密的小圆圈。 4.告诉站在圆周上的队员们:“听我数到 3 后,大家要把手中的东西一 齐高高抛给这 3 个站在中间的人。”告诉站在圆心的 3 个人:“你们的任务是尽 可能多地接住抛过来的东西。” 5.大喊:“l,2,3,抛!” 6.检查 3 个志愿者各接住了多少——可能会比你想象的要少得多,经常 有人会一个都接不到。 7.让 3 个志愿者回到原位,另外请 3 个队员站在中间,重复前面的步骤, 直到每个队员都已得到过一次站在中间的机会。 8. 重复整个游戏过程, 告诉队员们这次他们需要打破自己先前的“接球” 纪录。 意义:让每个队员在游戏中既挑战别人,也挑战自我。 49、炸药 步骤: 1.让队员们每 3 人组成一个小组。 2.给每组发一个气球,让大家把自己的气球吹起来,不要把气球吹到轻 轻一压就会爆的程度,让气球内的空气量达到其最大容量的 75%即可。 3.让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈,如主图所示。 4.让每个小组都把气球放到圆圈的中间,气球的高度与腰齐平。 5.让队员们向圆心的方向走,直到 3 个人能够用腹部夹住气球。然后, 大家都要把手从气球上拿开,注意,不能让气球落地。 6.告诉队员们他们的任务是走 3 步,并挤碎气球。第一个挤碎气球的小 组将会获得特别奖励。 7.如果有些小组始终不能挤碎气球,让那些成功地完成任务的小组过去 帮助他们一下。

意义:培养整体观念。 50、电波的速度 步骤: 1.让所有队员手拉手站成一圈。 2.随意在圈中选出一个人,让他用自己的左手捏一下相邻同伴的右手。 问第二个人是否感受到了队友传递过来的捏手信号,这里我们把它称为“电 波”。 告诉大家收到“电波”后要迅速把电波传递给下一个队友,也就是要快速 地捏一下下一位队友的手。这样一直继续下去,直到“电波”返回起点。 3.告诉大家你将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。然后大喊: “游戏开始!”,并开始计时。 4.告诉大家“电波”传递一圈所用的时间,鼓励一下大家,然后让大家 重新再做一次电波传递,希望这次传递能更快一些。 5.让队员们重复做几次电波传递,记录下每次传递所用的时间。 6.等大家都熟练起来之后,变更“电波”的传递方向,使电波由原来的 沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。 7.“电波”沿着新方向被传递几次之后,再一次让队员们逆转“电波” 的方向,同时让队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。 8.在游戏快要结束的时候,为了使游戏更加有趣,悄悄告诉第一个人同 时向两个方向传递“电波”,而且不要声张,看看这样会带来什么有趣的效果。 意义:增强小组凝聚力,激励小组挑战自我、超越自我。 51、系在一起 步骤: 1.让队员们紧密地围成一圈。 2.让大家都举起左手,右手指向圆心。等每个队员都摆好了这个姿势以 后,让他们用自己的左手抓住同伴的右手。一旦抓住后就不许松开。 3.现在要大家在不松手的情况下,把自己从“链子”中解开。解开后仍 要保持大家站成一个圆圈,面向哪个方向不限。有时会出现这样的情况,大家都 把自己解开了,但是却形成了几个小圆圈,而不是仍保持原来的大圆圈。如果你 不希望这种情况发生, 可以在完成步骤 2 之后做一个闭环测试。随意在圈中选出 一个人, 让他用自己的右手捏一下同伴的左手;左手被捏的人接着用自己的右手 去捏下一个对友的左手; 这样继续下去,直到“捏手信号”返回到第一个人的左 手上。如果捏手信号传不回来,你就需要重新开始了。你可以根据实际情况,决 定是否需要进行闭环测试。 意义:使小组充满活力,让大家动起来、笑起来,增强团队精神。 52、福尔摩斯

步骤: 1.让队员们结对儿。 2.每人仔细观看自己的搭档一分钟。 3.一分钟后,彼此转过脸去,再不能看自己的搭档。 4.每人做 7 处以上的外观改变,改变可以是细微的,也可以一目了然。 5.让搭档们再次相互观察,依次说出对方都做了哪些改变。 意义:向大家展示,怎样才能称得上是具有观察力的人。 53、串名字游戏 游戏方式:小组成员围成一圈,任意提名一位队员自我介绍单位、姓名,第 二名队员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名队员说:我是***后 面的***的后面的***, 依次下去??,最后介绍的一名队员要将前面所有队员的 名字、单位复述一遍。 意义:活跃气氛,打破僵局,加速队员之间的了解 54、三只小猪 游戏规则和程序 1.培训者将学员们分成 3 组,大约保证每组的人为 5 人左右。 2.发给第 1 小组一条 20 米的绳子,第 2 小组一条 18 米的绳子,第 3 小组一 条 12 米的绳子。 3.规则:用眼罩把所有人的眼睛蒙上,然后规定第一组圈出一个正方形,第 二组围成一个三角形,第三组圈成一个圆形。 4.然后让大家联合起来用绳子建立一个绳房子, 房子的形状要有上述三个图 形组成,并且一定要看上去比较漂亮。 意义:要做好这个游戏,首先要选定一个基准点和一个核心人员,要使大家 都参照这一个坐标系进行行动,这样才便于指挥,也可以防止场面的混乱。兄弟 同心,其利断金,讲的就是大家一致对外,团结合作,终成正果的道理。 55、爱的传递 竖一字排开,人手一球,第一个人离桶一米半远,全部成员轮流都投中算完 成任务。中途有任何人没投进的,则从下一人重新开始,算作第一个投手,全部 完成即可。 意义:锻炼团队成员统筹规划的能力。 56、抓间谍(找出你的小组中可能有的任何一个间谍。) 问题: 有个人到你们店里买了一件 65 元的衬衣。他给你一张 100 元的钞票。因为 你没有零票可以

找他, 你就到隔壁的小吃店去换了 9 张 10 元和两张 5 元的小钞。回到店里, 你把钱找给那 个客人。后来,小吃店的老板过来告诉你说你给他的百元钞票是伪钞。你连 声道歉,用两张 五十元换回那张 100 元伪钞。不包括衬衣的钱,店主损失了多少钱? ○你是间谍 ○你不是间谍 意义: 一个团体的成员有时不一定目标一致, 也不一定彼此信任或相互影响。 这种情况常因大家不能坦诚沟通而变得更为复杂。 57、勇于承担责任 规则:学员相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时, 向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。当有人做错 意义:面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人 认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出 来承认自己错了。 58、寻猎 步骤: 1、 将团队成员分为 5-7 人。 2、 告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。 3、 将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的 获得表中所列内容。 4、 设置一个时间限制,如 1 小时。 5、 当时间到时,命令每个队都集合回来,比较哪一个队的得分高 意义:1、 加深团队成员间的接触 59、自我介绍 游戏方式:介绍时介绍自己的喜好,如:最喜欢的一种水果,动物,植物等 等,可增加难度,如不得重复之前说过的,要阐述喜欢的理由等。 意义:可加快新进成员之间的熟识,有利于团队凝聚。 60、张弛有道 游戏规则:游戏开始时,将大麻绳围在各自腰间位置,所有队员带上眼罩, 在 2 分钟内将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱 形、三角形),在这过程中,参加队员不能手拖手,只能通过大麻绳互相维系, 最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似, 最快围 出图形且图形形似的队伍胜出。 游戏以组为单位分别进行,抽签决定游戏顺序的 先后和所要摆的图形。 2、 发现团队成员的智慧

按游戏完成的形似和时间评出一至六名,最形似且时间最短的为第一名,其 次的为第二名,以此类推。第一名得 6 分,第二名得 5 分,以此类推,第六名得 1 分。 游戏意义:通过这个游戏,让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想 成功必须运用恰当的方法, 而这个方法不仅包括要善于利用有效资源,还要求学 会倾听他人的意见,以沟通寻求彼此间的默契。 61、打击团队之魔鬼 培训游戏规则和程序 1.选择 X 位成员扮演魔鬼(根据学员人数确定),并带上魔鬼面具,在面具 里藏一封或几封 培训师准备好的关于团队的魔鬼信函。 2.魔鬼在成员中出没(来回走动),尽量抓住其中 1/X 的成员,使全体成员 分成 X 组。 3.小组成员去摘下魔鬼面具,取出魔鬼信函。 4.各小组成员分别将魔鬼信函所示情境分析解剖。 5.小组成员说明魔鬼信函的内容, 并共同将团队中非理性想法改成团队中的 理性想法。 6.各小组将魔鬼信函的解析与转换,与全体学员分享,成员是否了解什么是 团队中非理性的 想法及其影响。 意义: 本培训游戏可以帮助找出不利于团队发展的诸多不利因素,打击团 队中有妨碍团队协作的心理和 行为表现的“魔鬼”,从而使学员不误入团队的 陷阱。 62、各尽所能,协调发展 游戏规则:游戏设有三道关卡,分别为转呼啦圈、跳绳、踢毽子。当第一个 转呼啦圈的队友完成 20 个的时候,第二个跳绳的才能进行,此时转呼啦圈还要 继续进行;当第二个跳绳的跳到 20 下时,第三个踢毽子的才能进行,同样转呼 啦圈和跳绳的也要同时进行,当踢毽子的完成了 10 个的时候游戏才算完成。而 在游戏过程中, 如果有一个环节失败, 比如呼啦圈掉下, 或绳子停下, 毽子掉地, 游戏要从第一关卡从新开始。 每组要在限定的 3 分钟内完成比赛,否则也算闯关 失败。 按游戏完成的时间评出一至六名,时间最短的为第一名,其次的为第二名, 以此类推。第一名得 6 分,第二名得 5 分,以此类推,第六名得 1 分。闯关失败 只得 1 分。 游戏目的: 团队中的每个人都各有所长,要在游戏中赢得效率和胜利就必须 充分发挥、运用各自的优势。 63、抓老虎(配词)

由主持人念“抓老虎”词,每当念到有“HU”音时,听者须拍掌,迟缓或没 拍手者罚节目。设监督人巡视。 意义:考察团队成员的应变反应能力,锻炼团队成员之间的默契。

二、
1、投球游戏。

体现个人能力

游戏方式:在指定距离放一些盆子,参赛的人每人拿五个乒乓球,投入指定 的容器中,投进多者获胜。 意义:锻炼团队成员的规划能力和工作技巧。 2、抢椅子 人数:板凳张数再加 1 游戏规则:将板凳围成一个圈,人也站一个圈。主持人拿一根木棒(或其 他能敲响的)开始敲时人就围着板凳转,并且按敲击的 快慢有节奏的转圈。当 敲击声停止,就要抢坐在板凳上。因为差一个板凳,所以注定会有一人没板凳, 也注定被淘汰。如此反复,直 2 人争 1 个板凳,冠军诞生为止。 意义:考察团队成员的应变能力和反应能力。 3、海底捞月。 游戏方式: 装半盆弹珠, 放些水, 参赛者用筷子夹弹珠, 一分钟内多者获胜。
意义:锻炼团队成员的规划能力和工作技巧。

4、吸球游戏。 游戏方式:用吸管吸乒乓球,一分钟内多者获胜。
意义:锻炼团队成员的规划能力和工作技巧。

5、吹泡泡 游戏方式:团队成员一一吹泡泡,看谁吹得大,吹的最大者为胜出。 意义:锻炼团队成员的做事技巧。 6、剪刀石头布 游戏方式:以剪刀石头布进行输赢的裁定,输的人回答一个问题。 意义:既考察了团队成员的应变能力,又可以增进团队成员之间的了解。 7、五子棋 游戏方式:用五子棋进行比赛 意义:考察团队成员的逻辑思维能力和统筹规划能力。 8、用歌曲来回答问题 游戏方式:团队成员进行比赛裁定输赢,输的人要回答赢的人的问题,这个 问题要用歌声来回答。 意义:增进团队成员之间的了解,进而增进团队凝聚力。

9、击鼓传花 游戏方式:其本意描述的是人们传递花的喜悦,鼓声越密,这种传递的喜悦 感越强,而最终的“处罚”也越迷人。在播放音乐中叫停,停的人要接受处罚或 者奖励。 意义:活跃活动的氛围,使成员情绪高涨,增强团队凝聚性。 10、金鸡独立 意义:考验团队成员的平衡能力和激发成员的无限潜能。 11、跳方格 意义:激发团队成员的潜能。 12、解疙瘩 游戏方式:运用一定的技巧解开死结。 意义:考察成员的思维能力和解决问题的反应。 13、猜心术 游戏方式:从一副扑克牌中任意取出五张,并指出排列次序 1,2,3,4,5, 让对方记好某一张牌和花色,然后,把五张牌放进自己的衣袋中,看着对方叫对 方使劲地想那张牌, 最后说已经猜中对方心中想的是第几张牌,于是由衣袋中拿 出四张牌来插回到那叠牌中,这时要对方说出默记的是第几张牌,什么花色,正 好是拿出的那张。 意义:人们头脑中所“看到”的东西,有时是依据习惯而来的,这就叫“心 理定势”,亦即先入之见或预置,在重复出现的、熟悉的情况下,心理定势是很 有用处的,但是,当你遇到不熟悉的情况或面临新问题时,这种千篇一律的预见 就可能变成一种障碍。在秘密未揭穿之前,神奇得无以复加,一旦揭穿之后,就 一文不值了:很简单,在衣袋里预先放好了四张牌!表演时把五张牌放进口袋再 装模作样地把预先放好的四张牌拿出来并立即插入成叠的扑克牌里, 当然只要说 出你想要的是第几张牌, 就可以由口袋里摸出第几张牌!而剩下的四张牌留着下 次再用来顶替, 这实际上也是一种时间差骗局!心理定势有时妨碍人们解决种种 问题,即使答案很明显、很容易,由于心理定势的作用,我们往往也找不到。 14、折返跑运球 意义:活跃活动的氛围,使成员情绪高涨,增强团队凝聚性。 15、推手游戏 游戏方式:画个圈两个人互相用手推,脚不能动,只能用手,谁把对方推出 去谁赢。也可以用躲的来把对方恇出圈。 意义:考察成员的技巧。 16、长江黄河 游戏方式:长江黄河.就是站成两排,一排叫长江,一排叫黄河.一个人喊

黄河,黄河就追,长江就跑,跑到一个距离〔一条界〕 ,还没追到就反过来追, 被抓到的就罚咯. 意义:考验参与人员的应变能力。 17、对沙包 两人分别站在两头丢沙包,其余的人就在中间躲来躲去。一般采取淘汰制, 中间的人若被沙包击中就得充当“投手”, 如果用手直接抓住了丢过来的沙包则 要加上一次“生存机会”, 游戏继续。这是不是有些像棒球中的“投手”?“常 胜法则”只有一条:我躲,我躲,我躲躲躲! 意义:锻炼团队合作能力和应变能力。 18、说哪指哪 意义:锻炼成员的应变能力。 19、猜测 你在心中想好一个规则,让别人来猜。例如:我想好了一个饮料的规则“名 称带有颜色的饮料”(比如:白酒、绿茶、黄瓜汁都符合规则,而其他什么康师 傅、苹果汁、酒都不行),可以让你的同学挨个报一种饮料,你根据自己定的规 则回答他“是”或者“不是”, 大家一起猜这个规则, 猜出的人不用回答出规则, 只要让他报上都符合规则的三种饮料就行了,其他的人继续猜。 意义:相互了解 默契 20、数青蛙 游戏规则:口诀“N 只青蛙跳进水中 N 个扑通”,从座中任何一人开始,每 人念两字,依次“一只”“青蛙”“跳进”“水中”“扑通”“两只”“青 蛙”···循环下去,有几只青蛙就扑通几声,到了九只的时候可以重新开始。 说错或者跟不上节奏者受罚,很简单的游戏,就是有人对不上记不住反应慢。 意义:锻炼团队成员之间应变和反应能力及团队的合作。 21、说 7 游戏方式:由开始一人发音“0”随声任指一人,那人随即亦发音“0”再任 指另外一人, 第三个人则发音“7”, 随声用手指作开枪状任指一人, “中枪“者 不发音不作任何动作, 但“中枪“者旁边左右两人则要发“啊”的声音,而扬手 作投降状,出错者饮! 意义:锻炼成员的应变能力和思维反应。 22、开火车 游戏方式:在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重 复。游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“北京的 火车就要开。”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。那代表上海的那 个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪

开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。”如果对方稍有 迟疑,没有反应过来就输了。 意义:增进成员之间的沟通,锻炼成员之间的反应能力。 23、叫七 游戏方式:也称缝七过,一桌人围着大圈,开始数数,通常从十以内的数开 始喊,喊到七或者是七的倍数的数字或者是带七的数字,比如 7、14、17、21 等等,不能喊出来,只能用筷子敲下杯子或者喊过(需要事先统一),依次类推, 一人错了,其他人还跟着喊就连带,都需要接受处罚。 意义:锻炼成员的应变能力和思维反应。 24、记名字 游戏方式:主持者等各人做好自我介绍之后说好规则:大家一起有节奏的拍 掌(两拍接一响指),然后主持人说一个名字,此人不用动作,继续拍掌(两拍 接一响指),左手边的人喊另外一个人的名字,继续拍掌,一直下去,错了受罚。 意义:有利于新进成员之间的相互认识与沟通。 25、刮大风 游戏方式:适合人多口杂时玩,每个人都有一把椅子坐,还有一个人没有位 子坐,然后这个人就开始刮风,刮什么风全由他定。比如他说“刮今天穿白色袜 子的人”, 那所有坐着的穿白袜的人必须起身换个位子, 主持人就可以趁机坐下, 必有一个没位子。这时候就换他刮风了,要想调动所有人的话,可以刮“所有的 男生和女生”, “吃过早饭的人”; 也可以刮“钱包里有女朋友照片的人”之类。 有人会不知所措,突然发觉自己是被刮的人之一,然后像无头苍蝇一样乱撞。 意义:活跃活动氛围,有利于促进成员之间的默契配合,促进团队凝聚。 26、踩气球 游戏方式:每人脚绑 3 个气球,坚持到最后气球完好无损者获奖。 意义:锻炼团队合作能力及加强相互之间的信任。 27、心心相印,我来比你来猜 游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为 猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做 给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就 算过关. (注意: 动作者可以用语言来解释, 但不能说出动作中的字) (左右为难、 无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、 鸡飞蛋打、低声下气)。 意义:锻炼成员之间的默契配合,增进成员之间的感情。 28、扮时钟 游戏规则:

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型,分别将时钟的刻度标识出来; 2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针,手上拿着三种长度不一的 棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或 墙壁,扮演者看不到时钟模型); 3、主持人任意说出一个时刻,比如现在是 3 小时 45 分 15 秒,要三个分别 扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置, 指示错误或指示慢的人受罚 4、可重复玩多次,亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针,训练表演者的 判断力和反应能力。 意义:活跃气氛,可以训练人的反应能力。 29、循环相克令 游戏方式:令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字 的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前; 枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、 狗熊赢猎人,动作相同则重新开始。 意义:锻炼成员的应变及反应能力。 30、偷天陷阱 游戏方式:先制作道具找一些红绳(玻璃绳就行),中间穿上纸杯,来形容 铃铛,还要准备眼罩根据参加人数,再准备背景音乐。让后请几个助手在舞台上 拉着绳子, 让参赛者先睁着眼睛练习一下,跟他们说这是一个非常有挑战性的游 戏,要考验他们的灵巧度和记忆力,练习几次后,蒙上他们的眼睛,音乐响起, 让他们走,这时候高潮是,主持人让所有的助手把绳子拿开,你就会看到很精彩 的表演了,注意旁边的人还可以故意误导一下,说低头,抬脚等等 意义:考验成员的记忆力及成员之间的信任。 31、幸运大白鲨 游戏方式:将大白鲨的嘴掰开,然后按下它的下排牙齿,这些牙齿中只有 一颗会牵动鲨鱼嘴,使其合上,如果你按到这一颗,鲨鱼嘴会突然合上,咬住你 的手指。当然,鲨鱼牙是软塑料做的,不会咬痛您的。 意义:克服心理畏惧,刺激成员勇往直前。 32、成语接龙 游戏方式:根据指定的字说一个成语,第一个成语的尾字为第二个成语的首 字,一直接下去,哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。 意义:考验成员的思维应变能力。 33、大西瓜、小西瓜 游戏方式:同组人排成一列,从第一人开始,喊“大西瓜”的同时用手比划 小西瓜,第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜,如此接下去,错的人多扣的分

也多,最后得分多者胜出。 意义:考验成员之间的默契及反应能力。 34、动物大连蹲 游戏方式:各队抽出三名队员,随机抽取动物头饰,音乐开始后由主持人背 对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下 场,最后哪队剩人最多为获胜。(道具:动物头饰、迪斯科舞曲带)本游戏技巧 在主持人,尤其有领导在场上时,可连续喊领导所带动物名多次。 意义:活跃活动氛围,增进成员之间的感情。 35、置硬币 游戏方式: 1.所有队员包括你,围成圆圈站立,面向中心。 2.首先选一半志愿者到圆圈里面来,脸向上,平躺在地。 3.你也和这些志愿者一起走到圆圈中,要求他们的身体和头部完全静止, 头不能离地或者左右摆动。 4.在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。 5.要求他们只能做鬼脸,一分钟之内使硬币从鼻子上掉下来。你手头一定 要有照相机,给他们照一些面部特写镜头,带回去张贴公布。 6.之后,另一半人换过来,重复游戏。 7.一些队员成功完成动作后,让他们平躺在地上围成一个圆,头朝圆心(最 好头挨着头),看谁最先把硬币弄下来。 意义:考验成员的做事风格和思维方式,活跃活动氛围。 36、夹弹珠 游戏方式: 用滑的筷子,把在水里的弹珠夹到边上另一个容器里,在一分钟之 内,几人一起比赛,看谁夹的最多。 意义:考察团队成员的做事技巧及在短时间内处事不惊的能力。 37、托乒乓球。 游戏方式:此游戏可 4 人同时进行,准备乒乓球拍和乒乓球,每人分别绕教 室 2 圈,中间还有障碍物,谁不掉就赢。 意义:培养成员做事技巧,在玩游戏时,考虑多方面影响因素。


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10 人三、场地要求:平地 四、需要器材:束手绳 五、游戏时间:5 分钟左右 六、活动目标:培养团体间的高度默契;提高组员的沟通表达能力;锻炼大家的集体协作能 力...
18_团体室内外小游戏(年会可用).doc
五、活动目的: “十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。 38 袋鼠跳 一、项目类型:团队游戏、趣味游戏...
团员青年组织活动必备之团队协作游戏大全.doc
游戏五:鸡蛋从“天”而降 活动目的体现小组成员的创造力及团队精神 形式:3 个人一个小组为最佳 类型:创造,团队合作时间:30 分钟 材料及场地:每组鸡蛋一只,小...
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