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秋苏教版数学五年级上册5.4《小数点向左移动引起小数大小变化的规律》word教案


课 题 小数点向左移动引起小数大小变化的规律 第 4 课时 共 13 课时 1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的 教 学 目 标 规律;能应用规律正确口算一个数除以 10、100、1000??的 商。 2、在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、比较、归纳、概括 的能力和主动探索数学规律 理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 授课人 杨春辉 授课时间 教学重点 教学难点 教学准备 一、复习引新 1、口算。 90÷10 900÷10 900÷10 900÷100 2、前面我们学过小数点向右移动能能]引起小数大小变化,那么向左移动是否也可以 呢,我们这节课就一起来研究一下。 二、探究新知 1、教学例 5 (1)出示例 5:21.5 除以 10、100、1000 各是多少? 学生用计算器计算。 (2)指名说说计算结果,并板书: (3)引导观察比较:21.5 和 2.15 比,小数点向什么方向移动了几位?21.5 和 50.215 比, 小数点向什么方向移动了几位? 猜想:把一个小数除以 10,就是把这个小数的小数点向什么方向移动几位?把一个小数除以 100、1000 呢? (4)验证:以小组为单位,每组任意找一个小数,分别把它除以 10、100、100,看看小 数点位置的变化情况于我们猜想得是否一样。 (5)归纳:通过计算,你认为我们的猜想对不对?谁能用一句话说说你们发现的规律? 换一种说法,这个规律还可以怎么说? 2、教学例 6 (1)出示例 6 中表格,让学生说说从表中能知道什么。 (2)提出“长颈鹿的体重是多少吨”这一问题,引导学生理解:这个问题就是让我们把 500 千克改写成以“吨”做单位的数。 板书:500 千克=( )吨 (3)提问:你会把 500 千克改写成以“吨”做单位的数吗?可以怎样想?先在小组里互

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