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九年级语文下册17《傅雷家书》学案(2)冀教版【部编版】

傅雷家书 【学习目标】 1、通读文章,识记文中出现的生字新词,了解傅雷及其有关知识。 2、整体感知两封信 的内容,把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人,有 赤子之心的人。 3、通过对家书的学习,感知作者对儿子的殷殷期望,进而理解对父母对自己 的深情。 【学习重难点】 1.通读文章,识记文中出现的生字新词,了解傅雷及其有关知识。 2. 通过对家书的学习,感知作者对儿子的殷殷期望,进而理解对父母对自己的深情。 【学习过程】 一、基础知识——解读家书 1、搜 集傅雷有关知识,班内交流。 2、关注字词,你能读准吗?(同桌互测) 谀词( 重蹈覆辙( 灰烬 ( ) )扶掖( ) 枘凿( ) ) 廓然无累( ) 涕泗横流( ) 羲皇( ) ) ) 气吞斗牛( 枘凿( ) 相契( 二、理解探究——打开家书,去感受父亲那心灵的律动。 3、默读课文,知家书。 ①填写资料卡: 主要内容 《傅雷家书》 针对问题 提出忠告 共同核心 第一则 1954 年 10 月 2 日 第二则 1955 年 1 月 26 日 ②你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人? ③他对“坚强”的理解是什么? 1 ④“坚强”的最高境界是什么? ⑤结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”? 三、合作释疑——品读家书 家书是真情的流露,文中舐犊之情渗透在每个角落,字字珠玑,再加上傅雷深厚的文字功底和艺术 修养,感人至深,美文共赏,疑义相析。 问题一、你觉得文中哪些语句最有韵味,最能打动你的心,说说你的理解? (学法提示:勾画出生动、有哲理的语句,作好旁批) ⑴范例: “我以前在信中和你提过感情的 ruin[创伤,覆灭] ,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的 时候当然不免感触万端, 但不要刻骨铭心地伤害自己, 而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 ” 答案示例:回首往事,要平静地对待。尽管有万千感慨,但苍凉而平静,沉郁而超然的心态是我们应 该有的。要学会控制情绪。 (2)学生找句子。 (3)小组交流。 (4)学生展示。 (5)总结——理解重要语句的方法: 1、抓句中关键词语分析; 2、借助修 辞知识理解; 3、结合中心、上下文语境理解; 问题二:填对联:请用一副对联表达内容。 谆谆人世语,悠悠 课内精读 阅读下列文字,回答文后问题。 1954 年 10 月 2 日 聪,亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或 是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至 于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又 哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你 ,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在 2 。 高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累, 真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒 焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。 你也不是栽了筋斗爬不 起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得; 我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术 家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄, 能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视 错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。 我以前在信中和你提过感情的 ruin[创伤,覆灭] ,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时 候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘 若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了 会再来的) ,拿出这封信来重读几遍。 1、从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人? 2、在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子 讲明一个怎样的道理? 3、文中“这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同 情,我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安 慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么? 4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么? 5、 “我以前在信中和你提过感情的 ruin[创伤,覆灭] ,就是要你把这些事当做心灵的灰 烬看,看 的时候当然不免感触万端, 但不要刻骨铭心地伤害自己, 而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 ” 其 中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀? 6、怎样理解文中画线的语句?请联系实际谈谈看法。 3 拓展迁移 “父与子”时常被看作是对立的两方,意味着思想的冲突,观念的差异,新与旧的不同,进步与保 守的矛盾。 下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响, 好像一开始便必然处在与上一代对立的地 位。孩子,我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。其实,在这 “两代的矛盾”中,许多做父母 的“错”,都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类 的故事,譬如反对爱女嫁给穷小子等等,无论你如何指责这一类的行为,你依然不能抹煞它根本的 动机——关怀子女的幸福。 在“两代的矛盾”中,可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍,但也有一部分是出自下一代对父母 经验的无条件否定,出自年轻人的盲目反抗与追求“成 熟”、“独立”的急躁 。不过,一切悲剧的 造成,都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈,大家尽可能地过一种较随便的、 不拘束的、较多 接触的共同生活。东东,美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书(你可以 在我的书架上找到),在他的描写里,他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是,就

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