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心理健康教育工作实施方案


心理健康教育工作实施方案

罗平县阿岗第二中学 2014 年 1 月 2 日

心理健康教育工作实施方案
实施素质教育必须加强学生的心理健康教育,心理品质,促进学 生整体素质提高,确保学生健康发展。为了切实推行素质教育,落实 决定精神,办好让人们满意的教育,促进中学生全面健康成长,提高 学生的心理素质,培育积极乐观的人格品质,特制定中学生心理健康 教育实施方案。 一、心理健康教育的目标: (一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、 自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。 (二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿 学习的态度,促进学生学业的成功。 (三)培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开 发学生的潜能,促进学生个性特征的发展。 (四)培养成学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应 能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。 二、建立健全组织机构,加强领导。 为了切实加强对中学生的心理健康教育, 及时安排, 协调, 检查, 指导此项工作的正常开展并取得实效, 学校决定成立心理健康教育领 导小组: 组 长:方 坤(校长、党支部书记)

副组长:张立波(政教主任) 组 员:尹跃生 (办公室主任) 陈 志 (教务主任)

周雄坤 (总务主任) 王家启 (教务副主任) 各班班主任 三、心理健康教育的内容: 中学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点,运用有 关心理教育的科学方法和手段,培养成学生形成良好的心理素质,促 进学生身心发展和各种素质全面提高, 其教育内容方要有以下几个方 面: 1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生 创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握 正确学习方法和策略,学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难,树 立积极乐观的学习心态,使他们把学习当着一种快乐和享受。 2.情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时 期,根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学 生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动, 个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。 3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中,我们每个人都 处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中,可以说协调、处理人际关

系是中学生经常遇到,不可回避的事情,因此,要培养学生能够正确 认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养 成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。 4.个性心理教育, 把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合 起来,注重良好行为习惯的养成教育,使学生形成正确的世界观和人 生观、价值观。 四、心理健康教育的主要途径和措施。 1.学校领导要高度重视和关注中学生心理健康教育, 坚持以人为 本的科学发展观,要像抓教学成绩一样。 2.建立心理健康辅导室,开展心理咨询和心理辅导。配备专职教 师,定期进行专题辅导和个别咨询辅导,为今后这方面工作的开展奠 定基础。今后,学校将进一步完善软硬件设施,配备师德高尚,富有 爱心,具有专业知识的教师从事心理辅导和咨询工作,学校要利用校 园广播,集中讲座等形式,每学期开展两次有针对性的讲座,将确定 为心理咨询日,还要设置学生心理咨询信箱,广泛了解中学生的心理 需求和呼声,和他们面对面的平等沟通与交流,为他们释疑解难,及 时矫正学生的心理偏差。 3.通过案例进行教育,用各种发生在学生身上或身边的事,设置 教育情境,让学生自教或互教,让学生自己进行分析案例,并相互讨 论当事人的过错或过失,教师及时加以正确引导。 4.充分利用课堂主阵地,开设心理保健课,加强心理健康指导。

5.疏通学校、家庭心理健康教育的渠道,发挥家教的作用,邀请 学生家长到校听课、座谈,增加家庭教育意识,提高家长心理素质, 使学校教育与家庭教育密切配合,建立校内外一体化网络,形成辅导 学生,人人有责的良好局面。 6.开展丰富多彩的班团队活动,寓教育于这些活动中,引导学生 在这些丰富多彩的集体活动中,提高认知水平,同时学会团结协作, 从而健康成长。 7.利用校园广播站、校刊、黑板报、手抄报等多样化工具,宣传 普及心理健康知识。 8.开展社会实践活动,拓宽学生的视野,磨砺学生的意识,让学 生经风雨见世面,培养学生的社会适应能力。 9.建立健全中学生心理健康档案, 为心理健康教育的针对性和有 效性提供资料及信息。 罗平县阿岗第二中学 2014 年 1 月 2 日


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