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班主任技能大赛情景答辩题(附答题要点)

班主任技能大赛情景答辩题 1、四年级某班李××,不好好学习,经常不完成作业,上课常出洋相,惹得全班哄堂大笑。找 他谈话时,表面答应,过后丝毫起不了作用。 问题:面对这样一个学生你怎么办? 1、面对这样经常不做作业的学生,先了解他不写作业的原因,比如,是懒惰,这样的学 生要多进行心灵的沟通,多督促;如果是他自己的学习水平低,不会做,这样的学生我们可以把 作业题目的难度降低,多指导。不管什么原因,我们不能千篇一律,要根据情况,对症下药。同 时老师也应该反思: 那个学生为什么不写我布置的作业?是自己布置多了还是难度太大了或者是 自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。 2、要给予孩子更多的关注,更多的关爱,让孩子感受到老师对他们的关心,从内心深处 喜欢老师,愿意听从老师的教导。 3、要常与家长沟通,交流孩子的情况,指导家长掌握一些教育孩子的方法,从生活、学 习等方面来关心孩子,促使孩子养成良好的学习习惯。 4、是多表扬少批评。因为好孩子是夸出来的。这样做能够恢复孩子的学习信心,会点燃 孩子的学习欲望,会让孩子重新喜欢学习,会使孩子沿着一条快乐学习之路,越走越远。 2、何小刚是某校五年级的学生,在四年级时,他是个品学兼优的学生。上五年级后,小刚的父 母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。渐渐的,小林迷上了网络游戏,经常上网 吧玩游戏,有时彻夜不归。为了弄钱上网吧,有一次他甚至偷了同学的钱。家长和老师分别多次 对他进行教育,但收效不大。 问题:请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论,结合你本人的实践经验,帮助该班主任老师, 如何对小林开展行之有效的教育? 何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭,网络、社会三方面的原因造成的。小刚在家庭中 缺乏关爱缺乏管教,容易造成孩子的叛逆心理;此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟,自 制力还不够强,很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋;最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效 的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。针对以上情况,我的处理办法是。 1、一、班主任可以通过班会布置学生分组交流,用事实说话,通过一些事例让小林了解迷 恋网络的危害。反面事例往往更能给学生以警戒和启迪。通过学习交流,让小林深刻认识到迷恋 网络的危害,从而受到“远离网吧”的教育。 二、再联系小林的实际和兴趣,制定出一些预防网瘾的有效策略,如:不进网吧,合理安 排上网时间,确定上网内容,不玩网络游戏,设置铃声提示,增加兴趣爱好等等。 2、一、与小刚的家长进行沟通,建议家长再忙也不能忽略孩子,必须留一个人在家陪孩子, 另外还跟家长讲述长期冷落孩子的危害,希望家长能多加关注小刚。 二、此外建议家长帮助小林培养更多有益的兴趣,比如阅读、听音乐、运动、旅游、学 习人际交往等,避免小林对网络产生依赖心理,从而让小林学会健康上网。 三、家长与小林达成共识,共同制定一份协议。约定小林上网的内容、时间等,在假期 里可以适度延时等。协议制定好后,小林要严格遵守承诺,家长则需巧妙监督。小林做得好,家 长可以适度奖励。学会利用网络工具来学习,引导小林正确使用互联网。 四、选择游戏软件时,家长可以跟小林一起商量选择那些既有趣又健康的游戏软件,家 长还可以尝试与小林一起玩游戏,寓教于乐。倘若家长一见小林上网就制止,反而容易激起小林 的逆反心理,促使小林想方设法地接触网络,或偷偷去网吧。 3、联系当地社会部门和政府部门,要求各部门严管严查网吧的经营管理活动,绝不能允许 未成年人进入网吧,以保护青少年非健康网络生活,构建强大的管理氛围。 3、某班的学生王明是中队长,从入学起总是年级第一名,胖胖的脸仰得高高的。三年级他又参 加数学奥数的学习,出现了只顾抓学习,什么事都不管的现象。星期五轮到他所在的组做值日, 他把任务分给组内的同学后,自己却坐在位子上看起书来。 请你分析此案例,并提出解决王明的问题的方案。 分析:骄傲自负、看不起别人、自私,是许多能力突出优秀生身上的通病。案例中的王明 身上典型地表现出了这种高傲、自私的心理。他目中无人、惟我独尊,像他这样怀有高傲心理、 瞧不起别人且自私的人,往往既看不到自己的缺点,也看不到别人的优点。这种学生最好要引导 他们意识到自己的缺点,自己感到有改正缺点的必要。我采取的方法: 1、 对王明进行一些暗示, 希望他能意识到自己这样子是不对的, 自己有感到改正缺点的 必要。 2、 3、 以次为主题召开一个主题班会。 如果王明还是没有改正,就要找他进行谈话引导。 、肯定他的聪明和勤奋,但也要让 他知道班集体里面的工作每个同学都有义务完成, 不能因为你的成绩优异就什么都不干, 引导他改正自己的行为。 4、 在平时的班级管理工作中, 班主任还要尽量平等地对待每一位学生, 不搞与众不同的 特殊照顾,这样好容易滋生孩子的优越心理。 4、“同学们,今天选‘三好学生’。学校给我们班 4 个名额。请大家认真考虑,填好选票交上 来。”“老师,可以弃权吗?”有同学问。“当然可以,弃权也是一种权利。”班主任不经意地 回答。几分钟后开始唱票,全班 42 人,却有 27 人投弃权票。 问题:如果你是这位班主任,接下来你将如何面对这样的局面。 班上的选举出现了 27 人投弃权票,可见是不正常的现象,这反映出班上的学生存在不关心 班集体事务,事不关己,置身事外的现象,是缺乏集体荣誉感的表现。针对这种现象,我采取的 方法如下: 1、 先找学生了解情况,因为选举是匿名的,但老师可以猜测到大概那些同学投了弃权票。通过 与学生交谈交流大概知道学生选的是什么同学,选他的原因是什么,为什么不参与选择, 具体的原因是什么。了解清楚原因,才方便开展后面的工作。 2、 以集体荣誉感为主题召开主题班会,班主任应该在和谐的氛围中,培养每个学生的荣誉感, 用集体荣誉感调动每一位同学,形成强大班级舆论。让学生深刻体会一个班级就是一个大 家庭,激发学生的自豪感和责任心。强调班级荣誉更比个人荣誉重要。一名学生如果能为 自己的班集体

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