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良好的开端是成功的一半


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 良好的开端是成功的一半 作者:冯琨 来源:《试题与研究· 教学论坛》2016 年第 11 期 摘 要:“良好的开端是成功的一半”,每一节课的导入直接影响到课堂的教学效果。初中物 理学科的特点决定了课堂教学导入环节不可或缺,有效的课堂导入方法既能够活跃课堂气氛, 又能调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲,让学生积极主动地参与到课堂的教学活动中 来。 关键词:初中物理;课堂导入 课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知 识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式,也是课堂教学的第一关。俗话说:“良好的开 端是成功的一半。”有效的课堂导入不仅能引起学生注意,激发学生学习动机,引发学生的学 习兴趣,还能达到承前启后,建立知识联系的作用。本文结合初中物理学科特点,对课堂导入 的作用、原则和策略进行一些探讨。 一、课堂导入的作用 1.课堂导入能吸引学生的注意力、激发学生的学生兴趣 在课堂教学中,学生的注意力是保证听好课的首要条件,教师应在学生进入教室后情绪尚 未稳定、注意力尚未集中之前,运用适当的手段或方法使学生的注意力尽快集中到对课堂知识 的学习上来。“兴趣是最好的老师”,物理课也是最容易让学生提升兴趣的学科。课堂上,教师 能用恰当的方式导入,不仅能激发学生的学习兴趣,更能激发学生学习的好奇心和求知欲。如 《声音的产生和传播》一课中,教师用《狮吼功》视频引入,学生的注意力一下子就被吸引到 了课堂,即使下课学生对课堂内容仍意犹未尽。 2.课堂导入能揭示课题、体现教学目标,使新旧知识建立联系 联系是知识之间的桥梁,新知识总是在旧知识的基础上形成和发展的。所以,课堂导入往 往是在与之相关的旧知识的基础上进行的,以旧引新或温故知新。同时,教师在课堂开始就直 接或间接地让学生明确学习目的,激发其内在的学习动机,使其积极参与,有效学习。如《变 阻器》的教学中,先复习影响电阻大小的因素,然后从导体长度是影响导体电阻大小的因素, 过渡到滑动变阻器的新课。 二、课堂导入的原则 1.目的性和针对性原则 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课堂导入本身是一种手段,要有明确的目的。教师设计的任何一种导入都要以教学内容、 目标和学情为基础,紧扣教材。还要针对学生的年龄特点、心理状况、知识基础、能力水平、 兴趣差异等实际情况进行设计。否则,形式再新颖而不顾内容也很难达到良好的效果。 2.趣味性和启发性原则 课堂导入要引导学生积极发现问题,有趣味性的导入可以使学生产生学习兴趣,富有启发 性的导入可以发展学生思维。让学生在轻松愉快的氛围中达到教学目标,掌握知识与技能。课 堂导入要让学生有思考余地,而且深浅适中。既不让学生感觉到高不可攀,也不让学生觉得索 然无味。他们的思维活动受到启发,必能引起学生对新知识、新内容的热烈探求。 3.简洁性和灵活性原则 导入的目的是集中学生的注意力,使学生进入特定的学习状态,因此导入应力求最少的语 言、最短的时间,迅速而巧妙地集中学生的注意,自然顺畅地进入新课学习。在导入方式上, 要根据教学实际,既要灵活多样,又要讲究综合,不能老用一种模式,谨防学生发生兴趣抑 制。 三、课堂导入策略 1.实验导入法 实验是物理学习的重要方法之一。实验能激起学生强烈的求知欲望,也为学生提供了鲜明 的感性认识材料,所以实验导入是激发学生兴趣的重要手段,更是物理课堂最重要的导入方 法。这些实验导入可以分为两类:一类是用教师做学生看的演示实验导入,一类是用

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