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大学理念、大学精神以及大学文化概念比较辨析


第2 9卷第 2期 
20 0 9年 6月 

西北 工业 大 学学 报 ( 社会 科学 版 )  
J U N L O   O T WET R   O Y E H IA   NV RT  Sc l c ne  O R A   F N R H SE N P L T C NC LU IE S I ( i  i cs o aS e

V0.9 No2 1   .  2

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大学理念 、 大学精神 以及 大学文化概念 比较 辨析 
李树林 

学精神对大学文化 的形成起着规定性 和导向性的作用。 什么样 的大学理念 , 有 也就会产生什 么样的大学精 神和大学 

内与征 念 学神 及学化  羞 涵特  、 精 以大文 的   理大
1大学理念  、 为:  

詈 萎萋黄        笺

学形而上的价值判断 , 它包含 “ 大学是什么 、 如何 办  本使命 中的客观总结和反映,是人们对教育对象实  大学、 大学如何育人” 这样三个有机的组成部分【 对  施教育中形成 的认识和观念 , l 】 。 是对教育本质关 系、 价  上述三个问题的理性认识所构成的观念体系就是所  值方向、 基本规律的抽象概括 。 这种思想性必然导致  谓的大学理念。 大学是什么” 对“ 的回答构成了大学  指导大学的发展思路 ,判断价值的走 向以及贴近现  了大学理念 中的“ 办学理念”对“ ; 大学如何育人” 的 
收 稿 日期 :0 8 1— 0 20— 22 

() 2大学理念是一个实践 的过程。 大学理念来源 

作者简介 : 李树林 (9 2 )男 , 1 6一 , 黑龙 江哈尔滨人 , 哈尔 滨工 程大学政 策研究室副主任 , 副研究员。  

7  8

西北工业大学学报 

第 2 9卷 

于办学 的实践 , 以教 育 的实践 作为存 在 的前 提 和条  用 。 学精 神 通过 代代 传 承 , 为一 所 大学 的灵 魂 和  并 大 成 件。 因此 , 教育 的实践 检验 理念 的正确与 否 , 念通 过  旗 帜 ,成 为一 种 约定 俗成 的习惯 ,在无 形 中影 响 着  理 实 践检验 又不 断得 到完善 ,在 这样一种 循环往 复 、 作  “ 大学 人 ” 的思想 、 范着他 们 的行 为 , 造 出学 校 的  规 铸 用 与反 作用 的过程 中二者 最终 达到相互 的统 一 。  

形象和声誉 , 从而对“ 大学人 ” 产生一种凝聚力和归  () 3 大学理 念 是一 种 与 时俱 进 的 品格 。 大学 理 念  属 感 。   ’  
( 大学 精神 具有 独 特 的个 性 。 一所 大 学都 有  4) 每

不 是 大学 现 实 , 它是 高 于现 实 的理论 定 势 , 大学 设  为

定办 学方 向和战 略 目标 。 因此 , 大学 理 念必 然按 照时  它 的大学 精 神 , 且 是千 差 万别 和 多样 化 的 , 所 成  并 一 代 的要求 , 断 提升 理念 的 品格 和高度 , 不 断指 导  功大 学 的大 学精 神应 该追 求 自己的个 性 、 不 并 风格 , 能  不
大学 发展 [  5 1 。 人云 亦云 。   3 大 学文化  、

2 大 学精 神  、

大学是一种实体或机构。任何实体或机构都有 


在首届大学文化高层论坛上 ,顾秉林 院士对大 

定 的功用 , 有其 生 存 和 发展 的规 律 , 都 都有 实 现 和  学文化进行 了深刻阐述 , 他说 , 广义上的大学文化包 

不 断完 善其 功用 的方 式 和方 法嘲 美 国普 林斯 顿 大 学  括 大学 精 神 、 。 大学环 境 、 学制 度 等方 方 面 面 的整个  大 前 校长 弗 莱克斯 纳指 出 ,大 学是 人类 迄 今创 造 的 机  大 学教 育 。 而狭 义 上 主要 指 大 学精 神 , 调大 学 师生  强 构 中无 与 伦 比的 机构 。 有 人 曾做过 统 计 , 也 世界 上 寿  的科学 素 养 和人文 精 神 ,表现 为一 种共 同的行 为准  价 应 顾 命 最长 的组织 只 有两 种 , 个是 教会 , 一 另一个 就 是 大  则 、 值 观念 和道 德 规 范 。 该 说 , 秉 林 院 士对 大  学 。 在一 千 五百 年 前就 存 在 的大 学 , 早 现在 多数 都 还  学文化的概念界定高屋建瓴 ,对什么是大学文化提 
  存 在 , 因就是 这两 种组 织 的存在 不为 物 , 为钱 , 原 不 而  供 了正 确 的理解 和认 识 。 是有 着超 现 实 的崇高 使命 , 教是 为神 而存 在 , 学  宗 大 相 对 于普 遍 文化 而言 , 学 文 化是 一 种 只有 “ 大 大 

是为精 神 而存 在 。  

学人 ” 与 的 区域文化 , 种 区域文 化 是对 社会 文 化  参 这

  对 大学精 神 这 一概 念 ,吉林 大学 的 韩 晓峰 阐述  反 复选 择 后 加 以吸 收并 融 进 大 学 个性 的 文化 结 构 。

得 比较 清 晰 ,大 学 精神 就 是 在大 学 的发 展过 程 中长  大 学 文化 与 社 会 文 化背 景 和历 史 文 化 传 统相 联 系 ,   是   期积淀而成 的稳定 的共 同追求、理想和信念 ,是 为  不论 你 是否 意识 到它 的存 在 , 否 有 意识 地去 构 建 , “ 大学 人 ” 大 学 的所 有 成 员 ) 认 同的价 值 观 , 大  它都 是 客观 地存 在着 ,都在 发 展 变化 并 时刻 影 响着  ( 所 是 学 文化 的 核心 , 大学 的灵魂 所 在 , 科 学 文化精 神  “ 是 是 大学人 ” 对 “ , 大学 人 ” 的成 长 既有 积 极 的作用 , 又有  的时代 标 志 和具体 凝 聚 ,是 人类 社 会文 化精 神 的集  消 极 的影 响 ,这种 影 响是 不 以教 育 者 的主 观意 志为  中体 现 ,也是 历史 的大 学 留给 新世 纪 的大 学最 宝 贵  转 移 的 。 学 者指 出 , 有 大学 文化 就 是 高等 学 校生 活存  , 大 的精 神遗 产 。 由此 可 以看 出 , 学精 神是 人 类社 会 精  在 方 式 的总 和 嘲 在现 实 的 大 学 中 , 学 文 化 可分 为  大 神 中的一 个特 殊 范 畴 ,大 学精 神 之源 就是 人类 社 会  精 神 文化 、 度文 化和 物 质文 化 。 这 三方 面构 成 的  制 在 以精 神文 化 为核 心 , 度 文化 和 物质 文  制 精神 之精华 在 大学 里 的凝练 ,即 “ 学之道 ” 它 是  大学 文化 中 , 大 。 “ 学 人 ” 同 的精 神 存 在 体 , 通 过 “ 学 人 ” 体  化也 具有 自身 的功能 , 非独 自发 挥作 用 , 者之 间  大 共 并 大 具 并 三 相互 强 化 的关 系 , 构成 一个 不 可  并 体现 出来 。 视大 学精 神 , 具有 如下 几方 面特征 同  是一 种 相互 依赖 、 审 也 。 ( ) 学精 神 的形 成 是一 个 长期 的积 淀 的过 程 。 分割的有机整体。 1大    


所 大 学 的历 史愈 长 , 的精 神 就 愈厚重 。 它 中外 历史 

美 国哈佛 大学 杜维 明教 授 认 为 ,当代 大 学 和大 

一 尤其 是科 学  上 名 校 的 大 学 理 念 无 一 不 是 靠 长 期 的 积 淀 而 成 就  学 文化 主要 有 四项 职责 , 是创 造 知 识 ,
的。  

技术的创新 。 二是培养文化能力 , 通过文化教育积极 

() 2大学精神一旦形成便具有较强的稳定性。 大  发展伦理智慧和精神价值 。三是形成独立完善 的人  学精神是一种共 同的道德规范 、行为准则和价值观  格 和实践能力。 四是批评精神 , 包括政治批判 、 社会  念, 它不仅表现在大学生活的方方面面, 更重要 的是  批判 、 文化批判 和 自我批判等 。 目前 , 杜维 明的这种  它已经 内化为“ 大学人 ” 的精神气质和文化品格 , 影  认识 已经得到全球高等教育界的首肯和公认 。 据此 ,   学界 对 大学 文 化 的 鲜 明性 也 逐 渐 形 成基 本 的共 识 。   响着“ 大学人” 的一言一行 , 一举一动。 大学精神一旦 
形 成 , 随着 时空 的延 展 和人事 的更迭 不断延 续 。 会  

首先 , 大学文化是一种追求真理的文化 。 其次 , 大学 

() 3 大学精神具有导 向、 范、 规 凝聚和感染 的作  文化是一种追求理想和人生抱负的文化。 第三 , 大学 

第 2 期 

李树林 : 大学理念 、 大学精神 以及大学文化概念 比较辨析 
,  

文化是一种崇尚学术的文化。 第四 , 大学文化是 一种  严 谨 求是 的文 化 。 五 , 第 大学 文 化是 一 种 具有 强 烈批 

” 系1 关  

对大学理念 、大学精神 以及大学文化的概念 比  

判精神的文化 。 第六 , 大学文化的核心是创新文化研  较辨析后 ,我们可 以比较清楚地表述三者之间的关  。 系。大学文化 中的精神文化部分代表着一种价值体 

二 、 学理 念 、 学精 神 以及大 学文 化 之  大 大 系, 是大学文化 的核心 , 而这种精神文化就是通常人  间的 内在关 系 
们所论述的大学精神。大学精神的核心 同样是一种  依据顾秉林 院士对大学文化概念的阐述 ,如果  价值体系 ,而这种价值体系正是大学理念所 主要表 

从狭义上讲 , 大学文化等同于大学精神 。 而从广义上  述 的 内 容 , 以 大 学精 神 的 核 心是 大 学理 念 。 所 因此 ,   讲 , 学精 神 与 大 学 文 化 的 内涵 完 全 不 同 , 此 , 大 为 下  大学理念居于核心位 置 ,也是大学精神和大学文化  述所 论 是基 于 广义 的层 面上来 说 明 大学 理 念 、大 学  的核心 ,必然要对 大学精神和大学文化的内涵和形 
精 神 以及大学 文 化 的内在关 系 。   1 大学理 念与 大学精 神 的 比较 辨析  、

成产生重要 的影响。大学精神是 大学文化里 的精神  文化 , 同样 在 大 学 文化 中居 于核 心 地 位 , 样 , 这 大学 

大学理 念 与 大学精 神 两 个概 念 的 内涵 与外 延 不  文化 、 大学精神 、 大学理念就依次包含 , 构成为三个  尽相同。 先 , 首 大学 精神 的 内涵要 比大学 理 念 丰 富得  同心圆 , 形成三位一体 的概念群 。 在这个概念群中 ,   多 。 果说 大学 理 念是 一所 大 学 的一 个 重要 关 键 点 , 大 学 理念 是 基 础 、 圆 心 , 过 不 断 的扩 展 、 纳 和  如   是 经 吸

那么大学精神就是支撑一所大学 的面。大学理念往  融合 , 就会形成大学精神和大学文化 。 由于大学理念  往 有 明显 的时 间性 ,并 随 着 大学 办 学层 次 和历 史 任  在大 学精 神 、 学 文 化 中 的核 心 作用 , 学精 神 在大  大 大 务 的改 变而 改 变 。而大 学 精神 具 有 很强 的继 承 性 和  学文 化 中 的核 心作 用 ,大 学理 念 对 大 学精 神 和 大学  相对 的稳 定 性 ,它 比较 抽 象地 存 在 于大 学 的每 一 个  文化 的形 成 、大学 精 神对 大学 文 化 的形 成 起 着规 定 
载体 中 , 影 响 力 久 远 。 次 , 个 概 念 的侧 重 点 有  性 和 导 向性 的作 用 。 言 之 , 一所 大 学 来 讲 , 有  其 其 两 换 对 没 所不同。 大学 理 念关 注 大学 的功 能定 位 、 人才 培 养 目 或没 有成 熟 的 大学 理 念 ,就 很 难 形 成个 性 化 的大学    标 、科学研究及社会服务之间的内在规律及相互关  精神 和大 学 文化 。 什 么样 的 大学 理 念 , 就 会产 生  有 也 系 。 大 学 精 神 关 注 的是 大 学 与 “ 而 大学 人 ” 核 心价  什么样 的 大学 精神 和 大学 文化 。 的   值 与 理想 , 现 大 学和 “ 学 人 ”的 自身 品位 、 向 、 展 大 志   大学 理 念 、大 学 精 神 以及 大 学 文 化 三个 概 念是 

气质和神韵等 。 再次 , 大学理念偏重理性 , 而大学精  高等 教育 界 在新 世 纪 所 关心 的热 点话 题 ,面 临 中 国  神偏重价值 ,大学理念作为大学精神的重要构件而  高等 教育 快 速发 展 的重要 时期 ,进 一 步 正 确 理解 大  支撑 着大 学精 神 的呈 觋I。 Ⅻ  学理 念 、 学 精 神 、 大 大学 文化 概 念 的 内 涵 、 征 以及  特 2 大 学精神 与 大 学文 化 的比较 辨析  、 相 互关 系 ,对 加 速 推 进创 建 研 究 型 大学 的历 史进 程  大学 精神 与 大学文 化相 比较 而 言, 文化 是 比  具 有重 要 的参 考 意义 和借 鉴作 用 。 大学   大学精神更大的一个范畴 ,大学文化包含着大学精  【 参考文献 】   神的内容 ,大学精神更能够体现大学文化的核心 内 【 【 【】 】苑英 科等 .   12 6【 】】 8 大学理 念 、 大学精 神与大 学文化【 . J 中国  】 容和现实意义 , 是大学文化 中的价值体系部分。 大学  电力教育 ,0 4 ()7 9 2 0 , :— . 4   文化在现代 文化视角 中首先应该是一种价值追求 , 【   3 】沈亚安 . 中国当代大学理念的思考 【 . 书育人 · 教  关于 J教 】 高 而大学精神是特定社会 的历史文化传承在大学实践  论 坛 ht:w  .asu ue . m 20 :5 1 . t / wwj oh yrnc .0 7 1- 6 p/ i o   4 】卢 当代 M】 上海   中的体现 , 它的核心是一种价值追求 。 在这方 面 , 大  [ 晓中. 世界高 等教育理念及 对 中国的影 响【 . :
上海教育 出版社 ,0 1 1- 4 2 0 : 1 1.   学文化与大学精神是相辅相成 、互为依托的。换言  【 王振 华. 5 ] 大学 理念 的形成 、 征和作 用 【. 教参 考 ,0 4  特 J高 ] 20 , 之, 大学 文化 虽 然是 由多个 层 面 、 项 内容构 成 的广  多

义概念 ,但其 核心 内容就是大学精神所倡导的价值 
追求 问题 。 在办学实践中 , 我们 只有明确认识到这一  点, 才能真正把握大学文化 的现实意义和导 向意义 ,  

() 1.  

【 7 】陶功定. 文化 、 大学 大学精神与办学理念. 0 7 3 9 20 — — .  

【 谢 和平 . 9 ] 大学 文化 、大学精神 与川大精 神 【】 光明 日报  N.
2o—— . o 4 1 21  

用先进文化指导大学文化 ,并与时代精神和民族精  【0【1包银 山. l】 1 1 大学理念 、 大学精神 与大学 文化【 . J 内蒙古财  】 神相互动, 来确立大学未来 的发展方 向。   经学院学报 ,0 7 () 9 2 . 2 0 , : — 0  51 3 大学理念 、 、 大学精神以及大学文化的“ 三位同  


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