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设计我们的校园 教案


《设计我们的校园》教案
教材分析: 校园是学生每天学习和生活的地方,本课学习内容的设 置是由收集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作 品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀建筑 雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作, 启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园 环境,创设人与自然的和谐情景境,激发学生热爱生活,热 爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望,同时在活动中 调高综合运用多领域知识、技能的能力。在学习活动中,强 调理论与实际相结合,强调集体协作意识,注重交流,使学 生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识,为 人才素质打基础。 教学目标: 知识与技能:了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义 和作用及立体造型设计制作方法与过程。 过程和方法:学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环 境相协调,符合审美要求,开拓学生的三维立体想象空间, 训练立体造型的创意和动手制作能力。 情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、学习环境及 学校的情感,培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知

识的能力。 教学重点: 建筑与雕塑艺术的关系及立体造型设计与制作的基本 方法。 教学难点: 校园雕塑艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。 教学准备: 教具:多媒体课件、色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。 学具:色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。 教学流程: 一、 引导阶段 由汶上镇中学校改名联想到北京大学燕园建筑改名和 未名湖命名,欣赏北大校园文化中的建筑和雕塑,导入课题 《设计我们的校园》 二、 发展阶段 1、 通过上一节课的校园写生练习,对我们学校的面貌有

了一个大概的印象,我们在通过欣赏中国皇家园林、江南 园林、欧洲园林的图片学习认识园林的布局。 2、 每个小组为一个设计团队,共同讨论商议确定一个校

园平面布局草图。 3、 有了规划草图,我们再进一步学习建筑,杰出的建筑

会成为一个地区或国家的标志。欣赏优秀建筑,建筑是凝

固的音乐,音乐是流动的建筑。 4、 5、 让学生用几何形体概括著名建筑的基本形。 雕塑是建筑与环境的眼睛,给了建筑美的语言、高尚

的灵魂,建筑给了雕塑生存的理由,建筑整体也是一座和 谐的雕塑。 6、 用纸立体造型的方法:切割与结合、折叠与弯曲,教

师演示纸立体造型制作步骤。 7、 学生按小组分工实践创意设计校园建筑和雕塑,教师

辅导。 三、 展示与讲评阶段 按照校园平面布局摆放建筑和雕塑纸立体造型,小组代 表说出本组创作意图及未来校园规划畅想。 四、 收拾与整理阶段 教师总结,鼓励学生通过关心学校校园文化建设,提出 大胆的创想和改造的方案,用自己的热情和爱心设计自己的 校园。 五、 拓展延伸 仔细观察两幅汶上城市雕塑照片,一幅图片中的石雕人 物鱼竿没了, 手指断了, 另一幅金牛石雕底座上贴满小广告, 希望学生在今后的生活中多关心身边的环境,我们若是城市 规划者或建设者该怎么去做?作为一个普通市民又该如何 去做?


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