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增强班级凝聚力 培养优秀班集体


增强班级凝聚力 培养优秀班集体 [摘要]组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的 目的。 班主任要通过加强集体主义思想教育, 逐步培养学生的集体荣誉感; 选拔、 培养优秀班团干部, 形成强有力的班级领导集体;培养正确的集体舆论和优良的 班风;注意自己的言行等方面的努力,不断增强班级凝聚力,以培养优秀的班集 体。 [关键词]凝聚力 优秀班集体 班主任 笔者从 1986 年至 2007 年一直担任班主任工作,积累了一些经验,也吸取了 不少教训。现仅就“增强班级凝聚力,培养优秀班集体”问题,谈点的个人体会。 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目。良好的 班集体是一个巨大的教育力量, 它能把教师的意图和要求,变成学生集体的意图 和要求, 把教师个人的力量变成学生集体的教育力量。一个优秀的班集体不可能 自发形成,只能是班主任精心组织和培养的结果。 一、加强集体主义思想教育,逐步培养学生的集体荣誉感 1.入校先“暧心”,使学生产生归属感、认同感 新生第一次班会非常重要,班主任要面带微笑,和谒可亲;要制定班级 “目 标”,使学生有行动的方向。作为班主任,要善于提出振奋学生精神、鼓舞学生 前进, 又符合本班实际和学生年龄特征的奋斗目标,以便统一全班学生的意志和 行动,推动优秀班集体的形成、巩固和发展。目标要先易后难,先近后远,循序 渐进,逐步提高。 2.利用主题班会,发挥思想政治课教师的优势,从理论上向学生灌输集体主 义思想 要使学生明确: 个人和集体的关系是互相联系、 互相影响、 互相制约的关系。 一方面, 集体是由个人组成的, 没有个人的存在就不会有集体的存在; 另一方面, 个人生活在集体中,集体规定和影响着个人,离开了集体的个人,也就不是现实 的个人了。可见,个人价值的实现是离不开社会集体的。班集体是青年学生健康 成长的基地,在青年学生成长过程中发挥着不可替代的作用。作为班级的一员, 有责任维护班集体的尊严和荣誉,为班级建设作出应有的贡献。正如马克思、恩 格斯所说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说, 只有在集体中才可能有个人自由。”( 《马克思恩格斯全集》第 3 卷,第 84 页) 正确地认识个人和集体的关系,尊重集体,扎根于集体,从集体中吸取生存和发 展的营养,这是实现个人价值的必由之路。 3.采用个别谈心等形式,及时制止“离心力”倾向的发生,解决个别同学的消 极、矛盾等心理问题 一个班几十个学生,每个人都有自己的个性和优缺点,他们中间有先进、中 间、后进的不同层次和状态。班主任要特别注意教育那些表现特殊的个别生,特 别要注意后进生的教育转化工作。要关心后进生,并以高度的责任心帮助教育他 们,对他们倾注更多的关心和热爱。要动之以情,晓之以理,弄清情况,分析原 因,了解症结,对症下药,促使他们真正融于班集体中。 4.抓住火候,增强凝聚力 在班级建设过程中, 班主任要善于组织多样的教育活动,并抓住活动的关键 环节,适时讲评,以增强班级向心力和凝聚力。如学校举行的各项比赛活动,要 精心组织,及时总结,使学生沉浸在成功的喜悦中,更加热爱班集体,为班级建 设做出更大贡献。 二、选拔、培养好班团干部,形成强有力的班级领导集体 一个优秀的班集体, 必须有一批团结在班主任周围的积极分子,并由他们担 任班团干部,组成班集体核心,才能带动全班为实现共同目标努力。班主任要善 于发现和培养积极分子, 从中选出关心集体, 办事认真, 作风正派, 能团结同学, 愿意为同学服务,学习成绩较好,能起模

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