当前位置:首页 >> 语文 >>

长春版小学语文古诗词全解(五年级下册)


长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

一、送杜少府之任蜀州

【唐】王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 词句注释
1.少府:官名。之:到、往。蜀州:今四川崇州。 2.城阙(què )辅三秦:城阙,即城楼,指唐代京师长安城。辅,护卫。三秦,指长安 城附近的关中之地,即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年,项羽破秦,把关中分为三区,分 别封给三个秦国的降将,所以称三秦。这句是倒装句,意思是京师长安三秦作保护。五津: 指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦:一 作“俯西秦” 。 3.风烟望五津: “风烟”两字名词用作状语,表示行为的处所。句意为江边因远望而显 得迷茫如啼眼,是说在风烟迷茫之中,遥望蜀州。 4.君:对人的尊称,相当于“您” 。 5.同:一作“俱” 。宦(huàn)游:出外做官。 6.海内:四海之内,即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海,所以称天下为四海之 内。 7.天涯:天边,这里比喻极远的地方。比邻:并邻,近邻。 8.无为:无须、不必。歧(qí)路:岔路。古人送行常在大路分岔处告别。 9 沾巾:泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。

译文: 雄伟长安城由三秦之地拱卫,透过那风云烟雾遥望着五津。 和你离别心中怀着无限情意,因为我们同是在宦海中浮沉。 只要在世上还有你这个知己,纵使远在天涯也如近在比邻。 绝不要在岔路口上分手之时,像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。 作品鉴赏:此诗是送别诗的名作,诗意慰勉勿在离别之时悲哀。 起句严整对仗,三、四句以散调相承,以实转虚,文情跌宕。第三联 “海内存知己,天涯若比邻” ,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚, 江山难阻”的情景,尾联点出“送”的主题。全诗开合顿挫,气脉流 通,意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气,音调明快爽朗,语言清新 高远,内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出
1

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 “城阙辅三秦, 风烟望五津” 。 “阙” , 是皇宫前面的望楼。 “城阙” , 指唐的帝都长安城。 “三秦” ,指长安附近关中一带地方。秦末项羽曾 把这一带地方分为三国,所以后世称它三秦之地。 “辅” ,辅佐,可以 理解为护卫。 “辅三秦” ,意思是“以三秦为辅” 。关中一带的茫茫大 野护卫着长安城,这一句说的是送别的地点。 “风烟望五津” 。 “五津” 指四川省从灌县以下到犍为一段的岷江五个渡口。远远望去,但见四 川一带风尘烟霭苍茫无际。这一句说的是杜少府要去的处所。因为朋 友要从长安远赴四川,这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。 诗的开头不说离别,只描画出这两个地方的形势和风貌。送别的情意 自在其中了。诗人身在长安,连三秦之地也难以一眼望尽,远在千里 之外的五津是根本无法看到。超越常人的视力所及,用想象的眼睛看 世界, “黄河之水天上来, 奔流到海不复回” , 从河源直看到东海。 “瞿 塘峡口曲江头,万里风烟接素秋” ,从三峡直看到长安。该诗运用夸 张手法,开头就展开壮阔的境界,一般送别诗只着眼于燕羽、杨枝, 泪痕,酒盏不相同。 “与君离别意,同是宦游人” 。彼此离别的意味如何?为求官飘 流在外的人,离乡背井,已有一重别绪,彼此在客居中话别,又多了 一重别绪;其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂,属对精严,韵味 深沉,对偶不求工整,疏散。固然由于当时律诗还没有一套严格的规 定, 却有其独到的妙处。 此诗形成了起伏、 跌宕, 使人感到矫夭变化, 不可端睨。 第五六两句, 境界又从狭小转为宏大, 情调从凄恻转为豪迈。 “海 内存知己,天涯若比邻。 ”远离分不开知己,只要同在四海之内,就 是天涯海角也如同近在邻居一样,一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊 不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情 感是乐观豁达的。 这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚 情谊的不朽名句。 结尾两句: “无为在歧路,儿女共沾巾。 ”两行诗贯通起来是一句 话,意思是: “在这即将分手的岔路口,不要同那小儿女一般挥泪告
2

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

别啊!是对朋友的叮咛,也是自己情怀的吐露。 ”紧接前两句,于极 高峻处忽然又落入舒缓,然后终止。拿乐曲做比方;乐曲的结尾,于 最激越处戛然而止,有的却要拖一个尾声。 作者简介:王勃(649~676)唐代诗人,字子安,绛州龙门(今 山西河津)人。麟德初应举及第,曾任虢州参军。后往海南探父,因 溺水,受惊而死。少时即显露才华,与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞 齐名,并称“初唐四杰” 。他和卢照邻等皆企图改变当时“争构纤微, 竞为雕刻” 的诗风 (见杨炯 《王子安集序》 ) 。 其诗偏于描写个人生活, 也有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作,风格较为清新, 但有些诗篇流于华艳。其散文《滕王阁序》颇有名。原有集,已散佚, 明人辑有《王子安集》 。

3

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

二、滁州西涧

【唐】韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 字词注释:
1.滁州:在今安徽滁州以西。 2.西涧:在滁州城西,俗名称上马河。 3.独怜:唯独喜欢。 4.幽草:幽谷里的小草。幽,一作“芳” 。 5.生:一作“行” 。 6.深树:枝叶茂密的树。深, 《才调集》作“远” 。树, 《全唐诗》注“有本作‘处’ ” 。 7.春潮:春天的潮汐。 8.野渡:郊野的渡口。 9 横:指随意飘浮。

译文:我非常喜爱这河边生长的野草,是那样幽静而富有生趣; 河岸上茂密树林的深处,不断传来黄鹂鸟的叫声,是那样婉转动听。 因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了;在那暮色苍茫的荒野 渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河边上。 作品鉴赏:这是一首写景的小诗,描写春游滁州西涧赏景和晚潮 带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而 嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在 其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之 情怀。 诗写暮春景物。 “独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣” 。是说:诗 人独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色 彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际,群芳已过,诗人闲行 至涧,但见一片青草萋萋。这里幽草,深树,透出境界的幽冷,虽然 不及百花妩媚娇艳,但它们那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋 时悦人的风标,与作者好静的性格相契,自然而然地赢得了诗人的喜 爱。这里, “独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感 受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之
4

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

句,写初夏之景,与此同一立意。首句,写静;次句,则写动。莺啼 婉啭,在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲,其 实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字,不 仅仅是写客观景物的时空转移,重要的是写出了诗人随缘自适、怡然 自得的开朗和豁达。 接下来两句侧重写荒津野渡之景。景物虽异,但仍然循此情愫作 展衍: “春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横” 。这两句是说:到傍晚时 分,春潮上涨,春雨淅沥,西涧水势顿见湍急。郊野渡口,本来就荒 凉冷漠,此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。 “春潮”与“雨” 之间用“带”字,好像雨是随着潮水而来,把本不相属的两种事物紧 紧连在了一起,而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用 “无人” 一说明渡口的 ‘ “野” 。 二句诗所描绘的情境, 未免有些荒凉, 但用一“自”字,却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用“自”字, “自”字皆可释为“自在” “自然”之意,含有“自我欣赏” 、 “自我 怜爱”的意蕴。 “野渡”句当作如是解。舍此,便与一二句相悖谬了。 这两句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓 情。 这首诗中有无寄托,所托何意,历来争论不休。旧注以为这首诗 有政治寄托,说是写“君子在下,小人在上之象” ,蕴含一种不在其 位,不得其用的无可奈何之忧伤,但过于穿凿附会,难以自圆其说。 有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意” 。实则诗中流露的情绪 若隐若显,开篇幽草、黄莺并提时,诗人用“独怜”的字眼,寓意显 然,表露出诗人安贫守节,不高居媚时的胸襟,后两句在水急舟横的 悠闲景象中,蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情 怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱和不喜爱的景物,说自己 合意和不合意的事情,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。 这首诗表达作者对生活的热爱。 作者简介:韦应物(737~792 年) ,唐代诗人。汉族,长安(今 陕西西安)人。十五岁起以三卫郎为唐玄宗近侍,出入宫闱,跟随唐 玄宗出游。早年豪纵不羁,横行乡里,同乡认为他是祸行而苦。安史
5

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

之乱起, 唐玄宗出逃, 流落失职, 开始立志读书, 常 “焚香扫地而坐” 。 唐代宗广德至唐德宗贞元年间,先后担任洛阳丞、京兆府功曹参军、 鄂县令、比部员外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、苏州刺史。贞 元七年退职。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园派诗 人,后人每以“王孟韦柳”并称。诗风恬淡高远,以善于写景和描写 隐逸生活著称。韦应物的诗歌创作成就最大。其诗多写山水田园,清 丽闲淡, 和平之中时露幽愤之情。 反映民间疾苦的诗, 颇富于同情心。 是中唐艺术成就较高的诗人。 今传有 10 卷本 《韦江州集》 、 两卷本 《韦 苏州诗集》 、10 卷本《韦苏州集》 。散文仅存一篇。

6

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

三、惠崇春江晓景

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿(lóu hāo)满地芦芽短,正是河豚欲上时。 字词注释
1.惠崇(亦为慧崇) :福建建阳僧,宋初九僧之一,能诗能画。 《春江晚景》是惠崇所作 画名。钱钟书《宋诗选注》中为“晓景” 。诸多注本,有用“晓景” 、有用“晚景” ,此从《东 坡全集》及清以前注本用“晚景” 。这两诗是作者元丰八年春天在靖江欲南返时江边情景的 写照。 2.蒌蒿:草名,有青蒿、白蒿等种。 《诗经》 “呦呦鹿鸣,食野之蒿。 ” 3.芦芽:芦苇的幼芽,可食用。 4.河豚:鱼的一种,学名“鲀” ,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和 一些内河。每年春天逆江而上,在淡水中产卵。 5.上:指逆江而上

译文:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚 此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。 原文赏析:竹外桃花三两枝,隔着疏落的翠竹望去,几枝桃花摇 曳身姿。桃竹相衬,红绿掩映,春意格外惹人喜爱。这虽然只是简单 一句,却透出很多信息。首先,它显示出竹林的稀疏,要是细密,就 无法见到桃花了。其次,它表明季节,点出了一个“早”字。春寒刚 过, 还不是桃花怒放之时, 但春天的无限生机和潜力, 已经透露出来。 春江水暖鸭先知。江春水中,鸭儿在嬉戏;江水回暖的讯息,它们首 先感知到了。鸭知水暖,光凭画是体现不出来的,诗却表达出来了。 其实岂是鸭子先知水暖?一切水族之物,皆知冷暖。诗人这样写是为 切合画上风物,实际上也是表达他对春天到来的喜悦和礼赞。唐人有 “花间觅路鸟先知”的诗句,与此句异曲同工。这句诗极富哲理,我 们指某一新的情况或消息被人预先知道时,便往往引用这一句。蒌蒿 满地芦芽短,万物逢春气象新。江边,生长茂盛的蒌蒿铺满了地面, 芦苇也抽出了短短的嫩芽来。这七字不是泛泛地吟咏景物,而是诗人 通过细致的观察贴切地实写出这两种植物的情态,没有一字是闲笔。
7

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

正是河豚欲上时。宋诗人梅尧臣描写这种景象云: “河豚当是时,贵 不数鱼虾。 ”诗的前三句是描写惠崇画里的景物,这最后一句则是即 景生情的联想。作者这样写就把整个画面勾勒得更为完美了,给人以 严冬已尽、春到人间的喜悦。作者不仅入乎画内,而且出乎画外,把 画上所无而情理中所有的事物呈现出来。 如果诗的全部四句均是景物 白描,则形式上未免有些呆板。最后一句的处理,不但使全诗灵动鲜 活,也使诗和画的意境都被大大地丰富了。 作者简介:苏轼(1037-1101) ,北宋文学家、书画家。字子瞻, 又字和仲,号称东坡居士。汉族,眉州眉山(今属四川)人。与父苏 洵,弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆, 明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一;诗清新豪健,善 用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪 放一派, 对后代很有影响, 与辛弃疾并称苏辛; 书法擅长行书、 楷书, 能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡 襄并称宋四家; 画学文同, 喜作枯木怪石, 论画主张神似。 诗文有 《东 坡七集》等,词有《东坡乐府》

8

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

四、泊船瓜洲

【宋】王安石

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 字词注释
1.泊船:停船。泊,停泊。指停泊靠岸。 2.京口:古城名。故址在江苏镇江市。 3.瓜洲:镇名,在长江北岸,扬州南郊,即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。 4.一水:一条河。古人除将黄河特称为“河” ,长江特称为“江”之外,大多数情况下 称河流为“水” ,如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等。这里的“一水”指长江。一水间指 一水相隔之间。 5.间:根据平仄来认读 jiàn 四声。 6.钟山:今南京市紫金山。 7.绿:吹绿,拂绿。 8.还:回。

译文:京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在 几座山峦的后面。暖和的春风啊,吹绿了江南的田野,明月什么时候 才能照着我回到钟山下的家里? 作品赏析:诗以“泊船瓜洲”为题,点明诗人的立足点。 首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景,诗人站在瓜洲渡口,放 眼南望,看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近,中间隔一条 江水。 “一水间”三字,形容舟行迅疾,顷刻就到。次句“钟山只隔 万重山沙, 以依恋的心情写他对钟山的回望, 王安石于景佑四年 (1037 年)随父王益定居江宁,从此江宁便成了他的息肩之地,第一次罢相 后即寓居江宁钟山。 “只隔”两字极言钟山之近在咫尺。把“万重山 刀的间隔说得如此平常,反映了诗入对于钟山依恋之深;而事实上, 钟山毕竟被“万重山”挡住了,因此诗人的视线转向了江岸。 第三句“春风又绿江南岸” ,描绘了江岸美丽的春色,寄托了诗 人浩荡的情思。其中“绿”字是经过精心筛选的,极其富于表现力。 这是因为:一、前四字都只从风本身的流动着想,粘皮带骨,以此描 写看不见的春风,依然显得抽象,也缺乏个性; “绿”字则开拓一层,
9

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想, 从而把看不见的春风转换成 鲜明的视觉形象——春风拂煦,百草始生,千里江岸,一片新绿。这 就写出了春风的精神,诗思也深沉得多了。二、本句描绘的生机盎然 的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合, “春风”一词,既是写实, 又有政治寓意。 “春风”实指皇恩。宋神宗下诏恢复王安石的相位, 表明他决心要把新法推行下去。对此,诗人感到欣喜。他希望凭借这 股温暖的春风驱散政治上的寒流,开创变法的新局面。这种心情,用 “绿”字表达,最微妙,最含蓄。三、 “绿”字还透露了诗人内心的 矛盾,而这正是本诗的主旨。鉴于第一次罢相前夕朝廷上政治斗争的 尖锐复杂, 对于这次重新入相, 他不能不产生重里的顾虑。 变法图强, 遐希翟契是他的政治理想;退居林下,吟咏情性,是他的生活理想。 由于变法遇到强大阻力,他本人也受到反对派的猛烈攻击,秀丽的钟 山、恬静的山林,对他产生了很大的吸引力。 《楚辞〃招隐士》 : “王 孙游兮不归,春草生兮萋萋。 ”王维《送别》 : “春草年年绿,王孙归 不归?” ,都是把草绿与思归联系在一起的。本句暗暗融入了前人的 诗意,表达了作者希望早日辞官归家的心愿。这种心愿,至结句始明 白揭出。 毋庸讳言,用绿字描写春风,唐人不乏其例。李白《侍从宜春苑 奉诏赋龙池柳色初晴听新莺百啭歌》 : “春风已绿瀛洲草,紫段红楼觉 春好。 ” 丘为 《题农父庐舍》 : “春风何时至?已绿湖上山。 ” 温庭筠 《敬 答李先生》 : “绿昏晴气春风岸,红漾轻轮野水天” ,常建的《闲斋卧 雨行药至山管稍次湖庭》 : “主人山门绿,小隐湖中花” 。等,都为王 安石提供了借鉴,但从表现思想感情的深度来说,上述数例,而“山 门” “山” “草”皆可绿,而江南岸的绿却是颇有动感,青出于蓝而胜 于蓝。 结句“明月何时照我还” ,从时间上说,已是夜晚。诗人回望既 久,不觉红日西沉,皓月初上。隔岸的景物虽然消失在朦胧的月色之 中,而对钟山的依恋却愈益加深。他相信自己投老山林,终将有日, 故结尾以设问句式表达了这一想法。 作者简介:王安石(1021 年 12 月 18 日-1086 年 5 月 21 日) ,
10

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

字介甫,号半山,人称半山居士。谥号“文” ,世称王文公,自号临 川先生。封舒国公,后又改封荆国公,宋徽宗时追封为舒王。故世人 又称王荆公、舒王。北宋临川县城盐埠岭(今江西省抚州市临川区邓 家巷)人,杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。 其诗“学杜得其瘦硬” ,擅长于说理与修辞,善于用典故,风格 遒劲有力, 警辟精绝, 也有情韵深婉的作品。 著有 《临川先生文集》 , 现有 《王临川集》 、 《临川集拾遗》 , 著名散文 《游褒禅山记》 。 今传 《临 川先生文集》 、 《王文公文集》 。

11

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

五、游园不值

【宋】叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 词句注释
1.游园不值:想游园没能进门儿。值,遇到;不值,没得到机会。 2.应怜:概是感到心疼吧。应,表示猜测;怜,怜惜。屐(jī)齿:屐是木鞋,鞋底前 后都有高跟儿,叫屐齿。 3.小扣:轻轻地敲门。柴扉(fēi) :用木柴、树枝编成的门。

译文:也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔,轻轻地敲 柴门,久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的,你看, 那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 作品鉴赏:此诗所写的大致是江南二月,正值云淡风轻、阳光明 媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前,想看看园里的花木。 他轻轻敲了几下柴门,没有反响;又敲了几下,还是没人应声。诗人 猜想,大概是怕园里的满地青苔被人践踏,所以闭门谢客的。诗人在 花园外面寻思着, 徘徊着, 很是扫兴。 他在无可奈何、 正准备离去时, 抬头之间,忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。 “春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 “诗人从一枝盛开的红杏花,领略到满园热闹的春 色,感受到满天绚丽的春光,总算是不虚此行了。 从诗意看,门前长有青苔,足见这座花园的幽僻,而主人又不在 家,敲门很久,无人答应,更是冷清,可是红杏出墙,仍然把满园春 色透露了出来。从冷寂中写出繁华,这就使人感到一种意外的喜悦。 这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点,突出 了重点” 。陆游《马上作》云: “平明小陌雨初收,淡日穿云翠霭浮。 杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。 ”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬 托“红杏”的艳丽,可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗 中脱胎而来,用一“出”字把红杏拟人化,更是抓住了春景特点,突 出了重点。其二是“以少总多” ,含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是 “满园春色”具体而集中的表现,一枝红杏就代表了墙内百花。其三 是景中有情, 诗中有人, 而且是优美的情、 高洁的人。 门虽设而常关,
12

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

“小扣柴扉”又“久不开” ,其人懒于社交,无心利禄,已不言可知。 门虽常关,而满园春色却溢于墙外,其人怡情自然,丰神俊朗,更动 人遐思。其四是不仅景中含情,而且景中寓理,能够引起许多联想, 从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。 “春色满园关不住,一枝红杏 出墙来。 ”春色在这么一“关”一“出”之间,冲破围墙,溢出园外, 显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以 生活的哲理:新生事物一定会冲破重重困难,脱颖而出,蓬蓬勃勃地 发展起来。这两句诗也便获得了新的生命,流传不绝。 作者简介:叶绍翁(生卒年不详) ,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉 (今属浙江)人。其学出于叶适,与真德秀友善。诗属江湖诗派。有 《四朝闻见录》 《靖逸小集》 。

13

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

六、淮中晚泊犊头

【宋】苏舜钦

春阴垂野草青青,时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。 词语注释
1.淮:淮河。犊头:淮河边的一个地名。犊头镇,在今江苏淮阴县境内。 2.春阴:春天的阴云。垂野,春天的阴云笼罩原野。 3.幽花:幽静偏暗之处的花。 4.古祠:古旧的祠堂。 5.满川:满河。

译文: 春天的阴云,低垂在草色青青的原野上, 时而可见在那幽静的地方,有一树红花正开得鲜艳耀眼, 天晚了,我把小船停泊在古庙下面, 这时候只见淮河上面风雨交加,眼看着潮水渐渐升高。 作品鉴赏:这首小诗题为“晚泊犊头” ,内容却从日间行船写起, 后两句才是停滞不前船过夜的情景。 诗人叙述中所见的景象说:春云布满天空,灰蒙蒙地笼罩着淮河 两岸的原野,原野上草色青青,与空中阴云上下相映。这样阴暗的天 气、单调的景色,是会叫远行的旅人感到乏味。幸而,岸边不时有一 树野花闪现出来,红的,黄的,白的,在眼前豁然一亮,那鲜明的影 像便印在你的心田。 阴云,青草,照眼的野花,自然都是白天的景色,但说是船行所 见,何以见得呢?这就是“时有幽花一树明”那个“时”字的作用了。 时有,就是时时有,不时地有。野花不是飞鸟,不是走兽,怎么能够 一会儿一树,一会儿又一树,不时地来到眼前供人欣赏呢?这不就是 所谓“移步换形”的现象,表明诗人在乘船看花吗? 天阴得沉,黑得快,又起了风,眼看就会下雨,要赶到前方的码 头是不可能的了,诗人决定将船靠岸,在一座古庙下抛锚过夜。果然 不出所料,这一夜风大雨也大,呼呼的风挟着潇潇的雨,飘洒在河面 上,有声有势;河里的水眼见在船底迅猛上上涨,上游的春潮正龙吟
14

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

虎啸,奔涌而来。诗人呢?诗人早已系舟登岸,稳坐在古庙之中了。 这样安安闲闲,静观外面风雨春潮的水上夜景,岂不是很快意的吗? 欣赏这首绝句,需要注意抒情主人公和景物之间动静关系的变 化。日间船行水上,人在动态之中,岸边的野草幽花是静止的;夜里 船泊牧犊头,人是静止的了,风雨潮水却是动荡不息的。这种动中观 静,静中观动的艺术构思,使诗人与外界景物始终保持相当的距离, 从而显示了一种悠闲、从容、超然物外的心境和风度。 作者简介:苏舜钦(1008—1049)北宋诗人,字子美,梓州铜山 (今四川中江)人,迁居开封(今属河南) 。曾任县令、大理评事、 集贤殿校理,监进奏院等职。因支持范仲淹的庆历革新,为守旧派所 恨,御史中丞王拱辰让其属官劾奏苏舜钦,劾其在进奏院祭神时,用 卖废纸之钱宴请宾客。罢职闲居苏州。后来复起为湖州长史,但不久 就病故了。他与梅尧臣齐名,人称“梅苏” 。其诗反应社会现实,针 砭时弊,感情比较激昂。语言比较畅达。庆历四年(1044) ,因“稍 侵权贵” ,为保守派忌恨,借故诬陷,被捕入狱,革职为民。退居苏 州,买水石,筑沧浪亭,自号沧浪翁。有《苏学士文集》 。

15

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

七、浣溪沙 一曲新词酒一杯

【宋】晏殊

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径⑨独徘徊。 字词注释:
1.一曲新词酒一杯:此句化用白居易《长安道》意: “花枝缺入青楼开,艳歌一曲酒一 杯” 。一曲,一首。因为词是配合音乐唱的,故称“曲” 。新词,刚填好的词,意指新歌。酒 一杯,一杯酒。 2.去年天气旧亭台:是说天气、亭台都和去年一样。此句化用五代郑谷《和知已秋日伤 感》诗: “流水歌声共不回,去年天气旧池台。 ”晏词“亭台”一本作“池台” 。去年天气, 是说跟去年此日相同的天气。旧亭台,曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。旧,旧时。 3.夕阳:落日。 4.西下:向西方地平线落下。 5.几时回:什么时候回来。 6.无可奈何:不得已,没有办法。 7.似曾相识:好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用出自晏殊此句。 8.燕归来:燕子从南方飞回来。燕归来,春中常景,在有意无意之间。 9.小园香径:花草芳香的小径,或指落花散香的小径, 。因落花满径,幽香四溢,故云 香径。香径,带着幽香的园中小径。花园里飘着落花香味的小路。 10.独:副词,用于谓语前,表示“独自”的意思。徘徊:来回走。

译文:听着一曲诗词喝着一杯美酒。 想起去年同样的季节还是这种楼台和亭子。 天边西下的夕阳什么时候才又转回这里? 花儿总要凋落是让人无可奈何的事。 那翩翩归来的燕子好生眼熟的像旧时的相识。 在弥漫花香的园中小路上,我独自地走来走去。 原文赏析:这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜 时之意,却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔,叠印时空,重在 思昔;下片则巧借眼前景物,重在伤今。全词语言圆转流利,通俗晓 畅,清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。词中对宇宙人生的 深思,给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。
16

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

起句“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 ”写对酒听歌的现境。 从复叠错综的句式、 轻快流利的语调中可以体味出, 词人面对现境时, 开始是怀着轻松喜悦的感情,带着潇洒安闲的意态的,似乎主人公十 分醉心于宴饮涵咏之乐。的确,作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平 宰相” ,以歌侑酒,是作者习于问津、也乐于问津的娱情遣兴方式之 一。但边听边饮,这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似 境界的追忆:也是和“今年”一样的暮春天气,面对的也是和眼前一 样的楼台亭阁,一样的清歌美酒。然而,似乎一切依旧的表象下又分 明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化, 这便是悠悠流逝的岁月 和与此相关的一系列人事。 此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非 的怀旧之感。在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。这样,作 者纵然襟怀冲澹, 有些微微的伤感。 于是词人从心底涌出这样的喟叹: “夕阳西下几时回?”夕阳西下,是眼前景。但词人由此触发的,却 是对美好景物情事的流连,对时光流逝的怅惘,以及对美好事物重现 的微茫的希望。 这是即景兴感, 但所感者实际上已不限于眼前的情事, 而是扩展到整个人生,其中不仅有感性活动,而且包含着某种哲理性 的沉思。夕阳西下,是无法阻止的,只能寄希望于它的东升再现,而 时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。细味“几时回”三字, 所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。 下篇仍以融情于景的笔法申发前意。 “无可奈何花落去,似曾相 识燕归来。 ”这两句都是描写春天的,妙在对仗工整。为天然奇偶句, 此句工巧而浑成、流利而含蓄,声韵和谐,寓意深婉,用虚字构成工 整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情,也是这首词出名的 原因。 但更值得玩味的倒是这一联所含的意蓄。 花的凋落, 春的消逝, 时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,虽然惋惜流连也无济于事, 所以说“无可奈何” ,这一句承上“夕阳西下” ;然而这暮春天气中, 所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝,而是还有令人欣慰的重 现, 那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗?这一 句应上“几时回” 。花落、燕归虽也是眼前景,但一经与“无可奈何” 、 “似曾相识”相联系,它们的内涵便变得非常广泛,意境非常深刻,
17

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中,蕴含着某种生活哲 理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍 然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种 重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现,它只是“似曾相识”罢 了。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆,既似冲澹又似深婉的人 生怅触。 唯其如此, 此联作者既用于此词, 又用于 《示张寺丞王校勘》 一诗。 “小园香径独徘徊” ,即是说他独自一人在花间踱来踱去,心情 无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情,含着淡淡的哀愁,情调 是低沉的。 此词之所以脍炙人口,广为传诵,其根本的原因于情中有思。 词中似乎于无意间描写司空见惯的现象,却有哲理的意味,启迪 人们从更高层次思索宇宙人生问题。 词中涉及到时间永恒而人生有限 这样深广的意念,却表现得十分含蓄 作者介绍:晏殊(991-1055)字同叔,著名词人、诗人、散文家, 汉族,北宋抚州府临川城人(今属江西进贤县文港镇沙河人) ,是抚 州籍第一个宰相。晏殊与其第七子晏几道(1037-1110) ,在当时北宋 词坛上,被称为“大晏”和“小晏” 。十四岁以神童入试,赐同进士 出身,命为秘书省正字,迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外 郎、太子舍人、翰林学士、左庶子,仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学 士加给事中,进礼部侍郎,拜枢密使、参知政事加尚书左丞,庆历中 拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知 永兴军、兵部尚书,封临淄公,谥号元献,世称晏元献。晏殊历任要 职,更兼提拔后进,如范仲淹、韩琦、欧阳修等,皆出其门。 晏殊以词著于文坛,尤擅小令,有《珠玉词》一百三十余首,风 格含蓄婉丽,多表现诗酒生活和悠闲情致,颇受南唐冯延巳的影响, 与欧阳修并称“晏欧” 。其代表作为《浣溪沙》 、 《蝶恋花》 、 《踏莎行》 、 《破阵子》 、 《鹊踏枝》等,其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去,似 曾相识燕归来”为千古传诵的名句,,被称为“天然奇偶” 。他亦工诗 善文,原有诗文二百四十卷,原有集,已散佚,仅存《珠玉词》及清 人胡亦堂所辑《晏元献遗文》 。又编有类书《类要》 ,今存残本。
18

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

八、题西林壁

【宋】苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 词句注释
1.题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题:书写,题写。西林:西林 寺,在江西庐山。 2.横看:从正面看。庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看。侧:侧面。 3.各不同:各不相同。 4.不识:不能认识,辨别。真面目:指庐山真实的景色、形状。 5.缘:因为;由于。此山:这座山,指庐山。

译文:从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、 近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不 清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。 作品鉴赏:此诗描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观 察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。 开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” ,实写游山所见。 庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位臵不同,看到的 景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的 庐山风景。 结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中” ,是即景说理, 谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之 中, 视野为庐山的峰峦所局限, 看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑, 局部而已, 这必然带有片面性。 这两句奇思妙发, 整个意境浑然托出, 为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水 才有这种理性认识。游山所见如此,观察世上事物也常如此。这两句 诗有着丰富的内涵, 它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人 们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有 一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆 脱主观成见。 仁者见仁,智者见智。一首小诗激起人们无限的回味和深思。所
19

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

以, 《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观,同时也是苏轼 以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的,是 符合客观规律的,所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外, 又有深永的哲理启人心智。因此,这首小诗格外来得含蓄蕴藉,思致 渺远,使人百读不厌。 这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,这 正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。诗人所追求的 是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、前人未曾道的 意境;而这意境又是不时闪烁着荧荧的哲理之光。从这首诗来看,语 言的表述是简明的,而其内涵却是丰富的。也就是说,诗语的本身是 形象性和逻辑性的高度统一。诗人在四句诗中,概括地描绘了庐山的 形象的特征,同时又准确地指出看山不得要领的道理。鲜明的感性与 明晰的理性交织一起,互为因果,诗的形象因此升华为理性王国里的 典型,这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的警句的原因。 如果说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话,那么到了 宋朝尤其是苏轼,则出现了以言理为特色的新诗风。这种诗风是宋人 在唐诗之后另辟的一条蹊径,用苏轼的话来说,便是“出新意于法度 之中,寄妙理于豪放之外” 。形成这类诗的特点是:语浅意深,因物 寓理,寄至味于淡泊。 《题西林壁》就是这样的一首好诗。

九、望庐山瀑布 见四年级上册内容

【唐】李白

20

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

十、大林寺桃花

【唐】白居易

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。 词语注释
1.大林寺:在庐山大林峰,相传为晋代僧人昙诜所建,为中国佛教胜地之一。 2.人间:指庐山下的平地村落。 3.芳菲:盛开的花,亦可泛指花,花草艳盛的阳春景色。 4.尽:指花凋谢了。 5.山寺:指大林寺。 6.始:才;刚刚。 7.长恨:常常惋惜。 8.春归:春天回去了。 9.觅:寻找。 10.不知:岂料、想不到。 11.转:反。 12.此中:这深山的寺庙里。

译文:四月,正是平地上春归芳菲落尽的时候,高山古寺之中的 桃花才刚刚盛开。常常为春天的逝去,为其无处寻觅而伤感,此时重 新遇到春景后,喜出望外:春天又来了。 作品鉴赏: 诗的开首 “人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开” 两句, 是写诗人登山时已届孟夏,正属大地春归,芳菲落尽的时候了。但不 期在高山古寺之中,又遇上了意想不到的春景 —— 一片始盛的桃 花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知,诗人在登临之 前,就曾为春光的匆匆不驻而怨恨,而恼怒,而失望。因此当这始所 未料的一片春景冲入眼帘时,该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中 第一句的“芳菲尽” ,与第二句的“始盛开” ,是在对比中遥相呼应 的。 它们字面上是纪事写景, 实际上也是在写感情和思绪上的跳跃 — — 由一种愁绪满怀的叹逝之情,突变到惊异、欣喜,以至心花怒放。 而且在首句开头,诗人着意用了“人间” 二字,这意味着这一奇遇、 这一胜景,给诗人带来一种特殊的感受,即仿佛从人间的现实世界,
21

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

突然步入到一个什么仙境,臵身于非人间的另一世界。 正是在这一感受的触发下,诗人想象的翅膀飞腾起来了。 “长恨 春归无觅处, 不知转入此中来。 ” 诗人想到, 自己曾因为惜春、 恋春, 以至怨恨春去的无情,但谁知却是错怪了春,原来春并未归去,只不 过像小孩子跟人捉迷藏一样,偷偷地躲到这块地方来罢了。 这首诗中,既用桃花代替抽象的春光,把春光写得具体可感,形 象美丽;而且还把春光拟人化,把春光写得仿佛真是有脚似的,可以 转来躲去。 不, 岂只是有脚而已, 看它简直还具有顽皮惹人的性格呢。 在这首短诗中, 自然界的春光被描写得是如此的生动具体, 天真可爱, 活灵活现,如果没有对春的无限留恋、热爱,没有诗人的一片童心, 是写不出来的。这首小诗的佳处,正在立意新颖,构思灵巧,而戏语 雅趣,又复启人神思,惹人喜爱,可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。 作者简介:白居易(772--846),汉族,字乐天,号香山居士,河 南新郑(今郑州新郑)人,和元稹并称“元白” ,和刘禹锡并称“刘 白” , 是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名唐代大人和文学家, 与李白、杜甫齐名,有“诗魔”和“诗王”之称,他的诗在中国、日 本和朝鲜等国有广泛影响。白居易祖籍山西太原,其曾祖父迁居下邽 (音 guī) (今陕西渭南北) ,其祖父白湟又迁居河南新郑。唐代宗 大历七年正月二十(公元 772 年 2 月 28 日) ,白居易在新郑城西的东 郭宅村(今东郭寺)降生了。白居易晚年长期居住在洛阳香山,号称 “香山居士” 。武宗会昌六年(846 年)八月,白居易死于洛阳,葬于 洛阳香山,享年 75 岁。他去世后,唐宣宗写诗悼念他说: “缀玉连珠 六十年,谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易,造化无为字乐天。童子 解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳。一度思卿 一怆然。 ”著有《白氏长庆集》七十一卷。

22

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

十一、峨眉山月歌

【唐】李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 词句注释
1.峨眉山:在今四川峨眉县西南。 2.半轮秋:半圆的秋月,即上弦月或下弦月。 3.影:月光的影子。平羌:即青衣江,在峨眉山东北。源出四川芦山,流经乐山汇入岷 江。 4.夜:今夜。发:出发。清溪:指清溪驿,属四川犍为,在峨眉山附近。三峡:指长江 瞿塘峡、巫峡、西陵峡,今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平 羌三峡,清溪在黎头峡的上游。 5.君:指峨眉山月。一说指作者的友人。下:顺流而下。渝州:治所在巴县,今重庆一 带。

译文:峨眉山的半轮秋月,倒影映在平羌江上的粼粼江流。在静 静的夜晚,我从清溪乘船向三峡进发。多么思念你呀,我的朋友!相 思而不得见, 我只好怀着恋恋不舍的心情, 乘流东去, 直下渝州。[4] 作品鉴赏:这首诗意境明朗,语言浅近,音韵流畅。全诗意境清 朗优美,风致自然天成,为李白脍炙人口的名篇之一。 诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天。 “秋”字 因入韵关系倒臵句末。 秋高气爽, 月色特明 ( “秋月扬明辉” ) 。 以 “秋” 字又形容月色之美,信手拈来,自然入妙。月只“半轮” ,使人联想 到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江,即今青衣江,源 出于四川芦山县,流至乐山县入岷江。次句“影”指月影, “入”和 “流” 两个动词构成连动式谓语, 意言月影映入江水, 又随江水流去。 生活经验告诉我们,定位观水中月影,任凭江水怎样流,月影却是不 动的。 “月亮走,我也走” ,只有观者顺流而下,才会看到“影入江水 流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行 船之事。意境可谓空灵入妙。 次句境中有人,第三句中人已露面:他正连夜从清溪驿出发进入 岷江,向三峡驶去。 “仗剑去国,辞亲远游”的青年,乍离乡土,对
23

长春版小学语文古诗词全解

五年级下册

故国故人不免恋恋不舍。 江行见月, 如见故人。 然明月毕竟不是故人, 于是只能“仰头看明月,寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州” 依依惜别的无限情思,可谓语短情长。 诗中连用了五个地名,构思精巧,不着痕迹,诗人依次经过的地 点是:峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州,诗境就这样渐 次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外,诗中几 乎没有更具体的景物描写;除“思君”二字,也没有更多的抒情。然 而 “峨眉山月” 这一集中的艺术形象贯串整个诗境, 成为诗情的触媒。 由它引发的意蕴相当丰富:山月与人万里相随,夜夜可见,使“思君 不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近,可望而不可接,更是思 友之情的象征。凡咏月处,皆抒发江行思友之情,令人陶醉。连用五 个地名,精巧地点出行程,既有“仗剑去国,辞亲远游”的豪迈,也 有思乡的情怀,语言流转自然,恰似“清水出芙蓉,天然去雕饰” 。 本来,短小的绝句在表现时空变化上颇受限制,因此一般写法是 不同时超越时空, 而此诗所表现的时间与空间跨度真到了驰骋自由的 境地。二十八字中地名凡五见,共十二字,这在万首唐人绝句中是仅 见的。它被视为绝唱,其原因在于:诗境中无处不渗透着诗人江行体 验和思友之情,无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象,这 就把广阔的空间和较长的时间统一起来。其次,地名的处理也富于变 化。 “峨眉山月” 、 “平羌江水” 是地名副加于景物, 是虚用; “发清溪” 、 “向三峡” 、 “下渝州”则是实用,而在句中位臵亦有不同。读起来也 就觉不着痕迹,妙入化工。

24


相关文章:
长春版小学语文五年古诗汇总.doc
粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。 81.长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日...长春版小学语文古诗词汇... 12页 1下载券 人教版五年级下册古诗词 3页 1下载...
长春版小学语文古诗词汇总.doc
长春版小学语文古诗词汇总 - ? 长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总 一年级 上册 古诗 1. 山村 【宋】邵雍---2.1 课文---P6 一去二三里, 烟村四...
长春版小学语文古诗词汇总_图文.xls
长春版小学语文古诗词汇总 - 小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总 一年级 上册
1-6年级长春版小学语文所有古诗-最终版.doc
长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总长春版...五年级下册古诗 86.送杜
长春版小学语文古诗词汇总.doc
长春版小学语文古诗词汇总 - ? 长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总 一年级 上册 古诗 1. 山村 【宋】邵雍 一去二三里, 烟村四五家。 亭台六七座,...
长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总.doc
长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总 - 一年级 上册 古诗 1. 山村
1长春版小学语文一至六年级全部古诗词汇总.doc
1长春版小学语文一至六年级全部古诗词汇总_语文_...五年级下册古诗 13 86
长春版小学语文1-6年级所有古诗汇总.doc
长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总一年级...五年级下册古诗 86.送杜
长春版语文教材内古诗汇总.doc
长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总一年级...不解藏踪迹,浮萍一道开。 35.江南汉乐府【课后:...念天地之悠悠,独怆然而涕! 五年级上册古诗 78....
长春版小学语文五年级下册背诵汇总.doc
长春版小学语文五年级下册背诵汇总一、汉语家园 1、 对子歌清代车万育的...二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州王勃(初唐四杰之一,字子安,号文中子...
长春版小学语文(一至六年级)古诗词汇总.doc
长春版小学语文(一至六年级)古诗词汇总_语文_小学...童孙未 解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 28.江上渔...一年级下册古诗 一去二三里, 烟村四五家。 亭台...
长春版小学五年级语文下册教案全册.doc
长春版小学五年级语文下册教案全册 - 语文教学通案用纸(正页) 五年级 课题 1
长春版小学语文.doc
长春版小学语文(一至六年级)全 部古诗词汇总 一...五年级下 册古诗 86.送
2016年五年级语文下册全册教案(长春版).doc
2016年五年级语文下册全册教案(长春版) - 2016 年五年级语文下册全册教案(长春版) 语教学通案用纸(正页) 五年级 题 11 对子歌共 1 时 型新授修改完善...
最新长春版小学语文五年级下册《题西林壁》公开课课件1....ppt
最新长春版小学语文五年级下册《题西林壁》公开课课件1 (1) - 学习目标 朗读
长春版小学语文五年级下册全册表格教案.doc
长春版小学语文五年级下册全册表格教案 - 语文教学通案用纸(正页) 五年级 课题
长春版小学语文五年级下册全册教案.doc
长春版小学语文五年级下册全册教案 - 语文教学通案用纸(正页) 五年级 课题 1
二年级语文下册古诗词汇总(长春版).doc
年级语文下册古诗词汇总(长春版) - 0%821X小 仍述许否呈协验普骤悉讫鉴
长春版小学五年级语文下册全册课课练堂堂清练习题一课一练.doc
长春版小学五年级语文下册全册课课练堂堂清练习题一课一练 - 长春版语文教材 堂堂清 五年级 下册 《对子歌》第一课时 一、 我是词语小能手。 h?ng ( ) ...
【优质】语文长春版小学五年级下册《题西林壁》优质课....doc
【优质】语文长春版小学五年级下册《题西林壁》优质课教学设计(一课时) - 《题西
更多相关标签: