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2016全国高职高专微课大赛评分标准


全国高职高专外语多媒体课件大赛评分标准 — 课件组评分标准 一级指标(分 值) 二级指标(分值) 三级指标(分值) 教学目标与方法 (10) 教学内容(10) 教学设计(60) 教学理念及设计 (20) 教学策略与评价 (20) 运行状况(10) 技术性(30) 设计效果(20) 目标明确(5) 指标说明 符合课程教学目标,符合学生学习能力及水平,有重大政策性错误或 科学错误的取消资格。 注重实践性教学,有相应的实训环节,重视提高学生的实际应用能 方法实践性强(5) 力。 知识覆盖(5) 在课件标定范围内知识内容范围完整,知识体系结构合理。 信息量(5) 在教材基础上提供足够的信息量和活动量。 充分发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题、创 教学理念(10) 新和批判能力。 活动设计(10) 能有效地激发和维持学生的学习兴趣。 教学交互(10) 设计有效的师生交互和生生交互的学习活动。 资 源 形 式 与 引 用 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接,引用的 (5) 资源形式新颖。 学习评价(5) 有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。 运行可靠,无“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好,尽 运行环境(5) 可能兼容各种运行平台。 操作情况(5) 操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短。 采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件 软件使用(5) 制作的软件。 设计工作量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用 设计水平(5) 可靠、安全,素材资源符合相关技术规范。 构思大胆新颖,教学方法富有创意,能吸引学生的注意力,增强学生 媒体应用(10) 的参与,不拘泥于传统的课堂教学模式,形式创新,不拘一格。技术 表现符合多媒体认知的特点。 界面效果(2) 界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷。 1 艺术性(10) 界面设计(5) 媒体效果(5) 总分 100 分 美工效果(3) 媒体选择(3) 媒体设计(2) 色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理。 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当。 各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣。 全国高职高专外语多媒体课件大赛 — 微课组评分标准 一级指标(分 值) 二级指标(分 值) 指标说明 材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。 视频长度 8-10 分钟;视频图像清晰稳定、声音清楚,构图合理,声音与画面同步。 教师仪表得当,教态亲切,自然大方;能展现良好教学风貌;语言清晰生动,表达能力强; 态度积极向上,具有较强感染力。 所选主题具有典型性、代表性、示范性,以及相对独立性;适合以微课程的形式展现;有助 于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。 教学目标正确,明确,具体,教学思路清晰;解决教学内容中的难点、重点,提高教学效率。 教学内容能渗透教改理念,准确,无科学性、政策性错误,能理论联系实际,能确保教学目 标的实现。 教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标;教学内容适合学习者特征; 注重师生互动、生生互动。 构思大胆新颖,教学方法富有创意,能吸引学生的注意力,增强学生的参与,不拘泥于传统 2 材料完整(5) 技术规范(5) 作品规范(20) 教学语言与教 态(10) 作品选题(5) 教学目标(10) 教学设计(40) 教学内容(10) 教学策略(15) 教学效果(40) 形式新颖(20) 的课堂教学模式,作品类型包括但不限于:

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