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初一期中考试后家长会课件(1)


沟通·交流·协作
初一(151)班家长会

尊敬的各位家长:
首先感谢您在百忙之中抽 空来参加家长会,关心、帮 助、督促贵子女是我们共同 的心愿!使您的孩子得到全 面发展、提高是我们共同的 目标!

会议主要内容
? 一、 ? 二、 ? 三、 ? 四、 ? 五、 ? 六、 ? 七、 ? 八、 会议的目的 本班情况介绍 本班级管理情况 其中考试情况 存在的问题 给家长的建议 教育探讨 与科任老师交流

召开这次家长会的目的:
? 为了加强老师与家长、家长与 家长、家长与学生之间的联系, 相互交流一下学生在校及在家 的情况,以便老师能够更有针 对性的实施教育,家长能够更 好教育自己的子女做人与成材。

初一(151)班是由45名来

班 级 情 况 介 绍

自于各村的同学组成的一个新

班集体。其中男生28人,女生
17人。同学们个个都有鲜明的

个性,互帮互助,基本上形成了
一个团结稳定的集体。组班以

来,我班同学就把养成良好的
学习习惯当做本学期的重点.

?培养良好的道德品质 ?培养良好的心理素质 ?培养良好的学习习惯 ?严格要求, 自主管理

?健康成长!

自觉 自主 自尊 自信 全面发展 个性展露

具体措施
( 一)制度化管理——班级同学的所有行

为都有章可循,培养学生的制度化意识;
( 二)学生自我管理——全班同学都参与

班级管理,具体事务由班干部负责,
锻炼学生的管理能力,培养团队意识;

( 三)评价制度——对学生在校期间的一
切行为进行量化管理,奖罚有据,培

养学生的公平竞争意识;

具体措施
( 四)重视养成教育——主要是好的学习、 生活和交往习惯的形成,有好的习惯 才能让学生自己走得更好; ( 五)重视班干部队伍的建设和培养——好

的班干部队伍,是对班主任工作的促
进,也是建设好的班风和学风的基础;

( 六)重视学习方法的指导——能使学生学
得不再盲目,学得更为轻松扎实;

具体措施
( 七)重视培优扶差促中间——针对各层次的 学生实际,做好相对应的学习辅导工

作,争取让每一个学生都能有所得;
( 八)让学生全面发展——对将来适应社会需 要的教育抓落实,争取让每一个学生都

能有社会适应能力;
( 九)突出学生个性——让学生在不违背制度

和不影响他人的基础上,根据自己的兴
趣爱好有选择地发展。

光荣榜
期中考试全班前二十名同学: 第1名 魏臻(619分) 年级3名 第2名 武晓雪(612分) 年级4名 第3名 解文源(601.5分) 年级5名

第4名 李涛(593分) 年级6名
第5名 贾飞(556分) 年级13名

光荣榜
第6名 杨志刚(552分) 年级14名 第7名 任羽麒(551分) 年级15名 第8名 司鸿霞(548分) 年级17名 第9名 范健鹏(544分)年级18名

第10名 郭晓(535.5分) 年级19名

进步比较大的同学:
高青 87.5分 (75.5) +12
郭庆红81分 (66) +15

李开漩83分

(70) +13

张耀龙79.5分 (62) +17.5 贾定媛100.5分 (95) +4.5

班级单科第一名:
数 学:魏臻(96分)

英 语:武晓雪(105分)
语 文:解文源(101.5分) 政 治:武晓雪 解文源(94分) 历 史:解文源(91分) 地 理:魏臻(74分)

生 物:武晓雪(78分)

班级存在的问题
1、部分同学自我管理能力较差。有几个同学

上课过于活跃,纪律观念淡薄。
2、部分同学缺乏学习自觉性、自我约束 力差;容易情绪化。 3 、一些同学没有明确的目标. 4、部分学生还没进入中学生的角色,不懂得 怎样学习和生活 。 5、个别同学学习基础薄弱和无良好的学习行 为,这是造成学习困难的一个主要原因. 6、个别同学学习习惯不够好.

班级存在的问题
6、上课没能集中精神,容易走神。 7、个别同学作业马虎,甚至抄袭 8 、有部分同学存在科目严重不平衡现象. 9、个别同学带手机回学校,不分场合用。 10、部分同学乱花钱现象较严重. 11、有个别学生与其他年级,班别的同学 交往密切,有早恋的倾向。

建议:

1、控制好上学放学时间及业余时间 (尤其是上网,看电视的时间,还有个别 同学晚上比较迟才休息) 2、严格控制孩子的零花钱 3、多关心自己孩子的平时成绩 和各方面表现。 4、帮助孩子培养良好的习惯。 5、加强与班主任和任课老师的 联系。

6.熟悉学校的各项规章制度。

熟悉学校的各项规章制度,积极配 合学校做好各项工作,这有利于加 强家庭与学校教育一致性、提高教 育效果的一种良好形式,以更好地 加强对孩子的教育,避免家庭教育 与学校教育的不协调性。

平时家长应注意的问题
1、中午不回家。 2、回家很迟。 3、带同学回家住宿。 4、打电话时间长,次数多。 5、受伤回家,或者情绪变化比较大。 6、超消费要问。 7、同学交往超出友谊。 8、成绩突然下降。 9、穿奇装异服,爱好打扮,沉默寡言。 10、老是玩电脑,经常看电视。

一、尽量表扬孩子,孩子具有一定的自信心,才会 肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了 一定进步,哪怕是改正一个缺点。在赞扬和表扬氛 围中成长的孩子会更优秀。帮助、鼓励、监督,而 不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。 二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度,家长 要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。 三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标,这样 可以使孩子感觉到能够做到,树立孩子自信心,从 而有利于孩子发挥出潜能。 正确看待孩子的学习, 永远不要对孩子丧失信心,“尺有所长,寸有所短” 成绩不是衡量一个人的唯一标准,只要孩子懂得做 人的道理、学到有用的知识,那他就是成功的。

四、 刺激孩子的学习欲望,要抓住生活中的 各种机会让孩子练习。 五、帮助孩子树立责任心,让学生学会洗 碗,洗自己的衣服,整理自己的床铺, 用具,尽到自己的那份责任。 六、 孩子面前做表率。 七、 尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不 要在孩子面前贬低老师。 八、 订下家庭学习规矩,并且自始至终执行, 以形成良好的学习习惯,作息习惯。

如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责; 如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;

如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;
如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激; 如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑; 如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。

孩子的进步是我们共同的心愿!
1、您如何培养孩子的自信心?

2、孩子面对挫折时,您如何引导?
3、孩子的自制力差,您会怎么做?

4、您有没有经常和孩子沟通?
5、孩子不会合理安排时间,您怎么办?

6、您如何看待孩子的分数?
7、给孩子零用钱弊多还是利多? 8、您重视孩子自理能力的培养吗?

——摘录<<专家建议>>

1.教育孩子的前提是了解孩子

作为成熟的父母,应当是善于与孩子沟 通的,即善于发现孩子在想什么,在干 什么。当孩子做出一些成人难以理解的 事情时,父母不是当即质问或训斥,而 是平心静气地思考一下:孩子的行为是 否有合理性?如果缺乏合理性又是为什 么?经过这样的思考,父母则容易了解 孩子,而了解孩子恰恰是教育的成功之 道。

2.让孩子依赖自己 孩子的潜力很大,可以做很多事情,只是 父母的溺爱剥夺了他们自立的能力。譬如, 孩子的学习也是他们自己的事,靠自己认 真听讲、认真思考、认真复习和预习,独 立完成学习任务,才能真正掌握学习本领。 大人陪读陪写甚至帮写帮计算,都是在帮 倒忙,是在辛辛苦苦培养懒孩子。当然, 若孩子很勤奋却仍搞不明白,帮他分析一 下甚至请家庭教师都可以,但必须以孩子 独立学习为前提,切忌包办代替。

3.给孩子一个劳动岗位 从教育的角度看,独生子女的劳动与健康人格密 切相关。这次调查我们发现:第一,独生子女劳 动时间越长,其独立性越强;第二,独生子女从 事劳动时间越长,越有利于形成勤劳节俭的品德。

因此,父母们应当从小培养孩子热爱劳动的良好 习惯,并以此作为培养优良人格的一个切入点。 譬如,在家务劳动中,为孩子选择一个适合他的 劳动岗位,郑重其事地交给他,使他具有光荣感 和责任感。父母应当经常鼓励孩子,并给其具体 帮助,使他感受到劳动的高尚与劳动内容的丰富 多彩。

4.加强家庭同学校教育的联系与合 , 为此,家长应做好以下几项工作:
1)联系教师。为了更全面地了解自己 的孩子,家长应主动积极地联系教师, 了解孩子在学校里的表现,了解学校 的环境和学习条件,同时还要知道学 校对孩子提出的各项基本要求以及家 长应该给孩子提供的各种条件,以满 足孩子学习与发展的需求。

2)参加家长会

家长会是对家长群体进行指导的一种方 式,是一种以增强学校联系、共同教育 好子女为宗旨的集体活动。家长应把它 视为教育后代的大事,不能随便缺席。 参加家长会,可以了解全校或全班孩子 的受教育情况,从而能够较客观地评价 自己孩子的发展和学业成绩;参加家长 会,还可以促进家长与家长之间的交流, 取长补短,使家长的教育经验更加丰富。

3)熟悉学校的各项规章制度。

熟悉学校的各项规章制度,积极配 合学校做好各项工作,这有利于加 强家庭与学校教育一致性、提高教 育效果的一种良好形式,以更好地 加强对孩子的教育,避免家庭教育 与学校教育的不协调性。

初中阶段是孩子生理发育以及学习阶 段的一个重要的转折点,只有通过家 庭与学校的努力,我相信初一(151) 班的每个学生都能更顺利地从小学阶 段到初中阶段过渡,并在初中三年有 所成长,有所作为,有所贡献!期望 我想对爸爸妈妈说…… 每个孩子都能成材,都能在学校的学 习和生活中学会如何做人,如何生活, 如何学习,如何劳动,如何发展!

家长会
――――“爱”的奉献 爱孩子的一切,不止是成 绩!


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