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2011-2012学年第一学期信息技术教学工作总结

20112011-2012 学年第一学期信息技术教学工作总结
信息技术教师:杨露露 怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。 一个学期已过去,新的学期即将来临,在这一年里我深刻体会到了做 老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上, 倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束,收获不少,下面 我对本学期的工作做一总结,为新学年的工作确立新的目标。 一、思想认识 我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教 育方针,严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学 生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活 动。一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内 外的各项工作。我相信在以后的工作学习中,我会在学校组织的关怀 下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进 步。新学期即将来临,我将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成 为一个经受得起任何考验的人民教师。 二、开展好常规教学。 1、开学初,便结合我校的计算机硬件实际,制定出切实可行的 教学计划,并严格按教学计划进行上课。在教学过程中,对具体的教 学内容都进行了认真的教学分析, 思考在现有计算机软硬件的实际情 况下如何实施教学,并写成教案上课,收到较好的效果。 2、在教学中,我经常研究学生的思想发展变化,为了提高学生
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学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我们从光盘上或到网 上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏, 把这些游戏在学生完成 学习任务后给学生玩, 让学生既巩固了所学知识, 又提高了学习兴趣, 并有助于学生智力发展。经本期实践,取得了很好的效果。学生不但 掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平, 而且还从 游戏中学到了许多其它的知识。 信息技术课已经成了学生十分喜欢的 课程之一。我是这样做的: (一)充分体现“学生为主体”“教师为主导”的原则 , 我在教学过程中应始终体观“以学生为主体”“以教师为主导” 、 相结合的原则,灵活运用各种有效的教学模式,鼓励学生大胆想象, 积极思维, 创造性地提出方案并解决问题, 注重培养学生的自学能力、 合作精神和探究欲望,在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学 实施的过程中, 在充分理解课程标准的情况下, 根据学生的实际水平, 合理地整合开发课程资源,重组教学内容。充分关注个体差异,设计 分层次的学习目标。在教学过程中,尊重学生的不同兴趣爱好和解决 具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生,要多鼓励、多帮 助, 提供有针对性的指导; 对于基础较好的学生, 要少限制、 多支持, 鼓励自主探究。实行“小助手”协助教师对有困难学生的辅导,激发 了学生的参与意识。 (二) 、选择合适的教学方式 教学方式是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因 素。
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①任务驱动。 “任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活 和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、 培养技能、形成能力,提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要 求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。②小组 探究。学生按照共同的兴趣和爱好,组成学习小组,通过自主探究和 小组合作,提高学生参与集体活动的积极性,促进学生的发展,有利 于实现情感领域的培养目标,培养学生的合作精神和良好的人际关 系。我将全班学生分成六组,每组设一个程度好的组长,对其他学生 进行辅导。 ③启发式。在发挥教师主导作用的前提下,我根据教学目标,充 分调动学生的学习积极性,引导学生展开思维活动,主动获取知识。 这种方法有利于学生积极参与和学习,主动思考和实践。 ④讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容,做 成各种教学课件,借助于有关设备,边讲授边操作,讲练结合,完成 教学任务,达成教学目标。 ⑤分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异,确定不 同层次的教学目标,实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形 成一种促进各层次学生不断递进的机制,开发学生潜能,发展个性, 全面提高全体学生的基本素质。 (三)加强课堂管理,做好起始年级的养成教育,规范学生的学 习行为。 由于信息技术课大部分是在网络教室里完成的, 学生面临大量的
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网络诱惑, 很难集中精力在学习上, 这给课堂管理带来了很大的难度。 并且,由于受以前种种因素的影响,学生在课堂上也出现了很多不好 的习惯,如上课纪律性差,不服从教师管理,甚至有浏览有害信息的 现象。我在课堂管理上下功夫,在养成教育上多用心,努力规范学生 的上课学习行为。本学期实行班级信息课堂量化评分,有效地培养了 学生的学习习惯。 3、在教学之余,我们还努力搞好我们的第二课堂,在第二课堂里, 学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识, 比如有的学生学会 用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。 三、加强教学教研,努力提高业务水平。 教学的成败取决于教师, 教师的素质的高低直接影响着课堂的教 学质量,在本学期,在教学之余,加强了对业务的钻研。 在本学期,我们信息技术老师认真钻研新课程标准,研究教材, 探索新教育教学方法,提高业务水平,在网上还注意收集相关资料, 以扩大学生的视野。 学期末,我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记,并做好责 任人的签字工作。 四、活到老,学到老 为了提高自己的教学水平,我坚持经常看电脑报、信息技术奥 赛书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多出 外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还经常请 教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学
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生的实际情况设计教案。一学期来,认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识, 形成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉 悟,并顺利完成教育教学任务。 信息技术是一门不断发展的学科, 展望学校的发展和学科的发 展,我觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做。在今后的教育教 学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点, 开拓前进,争取取得更大的进步。

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