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导学案的设计体会


★ 教 学 策 略 研 究  浅析信息技术在数学教学中的应用  于 广斌 河 北 省 围 场 一 中  的正确性 , 明了易懂。   三 、 态变 动 态 . 拟 过程   静 模 导学案是上好一节课的  基 础 ,是 整个 教学 过 程 的灵  ‘   B   魂, 一 课 导 标, 之   荤   是 节 的 向 总  曹 是 重 的为 么都 道 翥 她 要 。 什 谁 知    窒   很 性 的 , 可脚步却 停留在  信 息技术 的引入 和广泛应用 ,为数学教  学注入 了时代活水 。信息技术的优势 ,主要  表现 在资源的多样性 , 资源共享性 , 资源开放  性, 内容生 动性 , 习过 程的交互性 , 行的  学 运 独立性。我们要充分发挥这些优势 ,把信息  技术作为认知工具 , 激发学生的创新 意识 , 培  养学生的思维能力 ,形成敏锐观察 、积极求  异 、 富联 想 、 丰 综合 融化 、 知识建构 等 良好 的   思维习惯。   数学课程 已全面施行课改 , 新教材与信  高 中数学 的一种重 要 的思想 是 函数思  想, 就是用运动变化 的观点观察 、 分析问题 。   运用多媒体辅助教学, 以根据教材内容 , 可 把  静、 、 动 画结合起来。 通过生动有趣的画面 , 使  老 ? 就 有  蓄诈 地 原 是 鐾贯 的 蔫   没个 方因 一    喜 蒌 结构模式 。因此 , 为课堂教  作 ,| ‘  学 础工 的 课工 就必 基 程 备 作,  场 1   以 芝 案 上 体  备 主教 计  ’ 学 在 耋。 设必 - 为 干   须留 有学生活动的空间, 最后 的教案 是在课堂上 , 在学 生 是 应注意下面几个方面 。   一   静态的知识动态化,有效地激发学生探究新  知识 的兴趣。如 :椭 圆定义 ’ ‘ 一节 。 可以运用  =  ! 旨 ‘   ? 几何 画板 , 展现椭圆的形成过程。思路为 : 任  取两定点 F, 和一动点 P I   ,定长 2 设 为参  a 数 , 动点 P 坐 的轨迹 , 点不断 运动 , P 形成 封  闭的椭 圆。随着 2 的不断变化 。 a 椭圆也不 断  变化 , 根据 以上结果 , 学生归纳总结 出: 让 令  ll1 c a 2 时 , F 2 2, (c 动点 P不能形成任何图  F = ①2 活动的过程中完成 的。我认为导学案的设计  “ 教案” 导学 案” 和“ 的不 同内涵  息技术结合更加紧密 ,有些内容必需计算机  进行画图和计算 , 如二分法的计算 , 的检  算法 验, 一些 函数的作图等。数学是集严密性、 逻  辑性 、精确性 、创造性和想象力 于一身 的科  学 。数学老师在黑板上的作图 、 证明、 解题 的  过 程本身 就是 一个 不可 缺少 的示 范教学 过  程, 同时数学定义来不得半点拓宽 , 对定理来  不得半点变动 ,因此计算机技术如何在数学  课 堂中如何应用 值得探讨 , 数学课 堂 中信 息  技术有哪些方面应用 呢?   一 “ 教案 ”是教 师认 真阅读教 学大纲 和钻  研教材后 , 经过分析 、 加工 、 整理而写 出的切  实可行 的有 关教学 内容 、 教材组织 和讲 授方  法 的案例。“ 教案 ” 现的是教师 的意 志 , 体 是  为“ 教师 的设计” 。它 的着眼点和侧重点在 于  教 师讲什 么和如何 讲而 “ 导学 案 ” 则是在 教  案 的基础上

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