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中学生心理健康教育工作计划


中学生心理健康教育工作计划 一、指导思想 以区教委《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导,加强对全体学生的心理健康 教育,培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针 对在校中学生大多独生子女,缺乏独立生活能力,缺乏独立生活能力,缺乏坚强意志品质, 缺乏团结协作精神,缺乏承受挫折能力的特点,通过开展心理健康教育。培养学生正确认识 自我, 增强调控自我, 承受挫折, 适应环境的能力, 具有健全的人格和良好的个性心理品质。 二、主要任务 1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质,具有自我调控能力。 2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生,给予有效心理辅导,尽快摆脱困扰,调节自我,增 强自我发展能力。 3.对有严重心理疾病的学生,转送到有关部门进行治疗。 三、工作安排 1. 加强心理健康教育的组织管理,校长挂帅,德育主任具体负责实施,建立以班主任和共 青团、少先队干部及政治课教师为主体,以兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与心 理健康教育工作体制。 2.加强对教师的学习和培训,以班主任、兼职心理辅导教师为主,重点学习《关于加强中小 学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》《中学生心理健康咨询》等心理 、 理论知识。 3. 开展心理健康教育的教科研,研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一 次专题研究。 4. 设立心理咨询信箱,及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5. 开展学生心理调查,每学期二次问卷调查,掌握学生心理状况及动态。 6. 每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。 7.开展心理健康活动课,每学期五课时,做到有计划,有教案。 8. 继续与心理教研室联系,发现有严重疾患者,送去咨询。 9. 追踪调查在校生中接受过咨询学生,看其在心里、人际交往、学习等方面的变化,及时 总结经验教训。 四、特别提示: 1. 没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。 2. 开展心理健康教育不是新开设一门课,重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作 中。 3. 开展心理健康教育做到三个避免:避免学科化倾向,避免医疗化倾向、避免少数化倾向。


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