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我国心理健康教育师资培养的模式及存在的问题


维普资讯 http://www.cqvip.com 涪 陵师范学 院学报  J u a f uigT a h r  o e e o r lo  l  e c esC U g   n F n 第2 2卷 第 1期  2 0 0 6年 1   月 V0.2 1   2 N. o1   Jn 0 6 a .2 0   口 教 育 学  我国心理健康教育师资培养的模式及存在的问题  廖全 明 张  莉   , ( 涪陵师范学院 教师教育学院, 1 . 重庆 480 ;. 0032 重庆广播电视大学 文法学院, 重庆 405) 002   【 摘 要】 我国学校心理健康教育有科班式的学校专业培养模 式和半路 出家式的继续教 育培  养模式等两种典型师资培养模式,但存在 与社会的需求和发展相脱节、把心理健康教育教师的培  养与心理咨询师的培养混为一谈等 问题 ,因此应引起高度的重视 。   【 关键词】 心理健康教育;中小学 ;师资培养模式 ;问题  【 中图分类号]551 【 G 1. 文献标识码]  A 【 文章编号] 7 - 6 X( 0 6 0 — 10 0  1 2 36 20 ) 103— 4 6 由于社会 的转型 、心理上 的急剧变 化和生活  环境 的 日益复杂 ,使现在 的学 生较易产生各种各  样 的心理问题 ,而且有愈来愈严 重的趋 势 。综合  一 我国学校心理健康教育师资培养的两种典型模式  各种调查数据 ,可以发现现在 中小学生 心理 问题  当前从事学校心理健康教育工作的教师主要由两  组成, —是科班式的学校心理学教学和研究人员,   的检 出率平 均可 达到 l%左 右 。学 生心 理健 康  类 人 8 二是半路出家式的  问题 的客观存 在 呼唤学 校 必 须加 强 心理 健康 教  他们有较丰富的心理学理论知识 ; 育 ,开展学校心 理健康辅导 、咨询 及治疗 活动 。   心理健康教 育也引起 了党 和国家的高度 重视 ,专  中小学班主任、政治课老师 、 校医及学校团队干部等  人员 ,他们大多经过了短期的心理缝康教育:0。 11 : 1 .   ( ) 一 科班式的学校专业培养模式  现在很多高校特别是师范院校为适应社会需要  门颁发 了 《 于加强 中小学心 理健康 教育 的若干  关 意见 》等 文件 来具体指导开展 中小学心理健康教  育工作。但学校心理健康教育需要 大量 师资 ,联  合国教科文组织 规定 6 0 — 5 0名中小 学生 中至  0070 少有 1 名心理学专职人员指导学校工作 。照此依  都相继增设 了应用心理学专业 ,每年大概能够提供  大约 60名左 右的毕业生。据调查, 0 还没有学校专  门开设有学校心理学专业 ,有的学校只是在应用心  据 l9 9 0年我 国 中小 学生在校 人数 14 9万 ,推  78 算我 国中小学所需心理健康教育师资约 2 0 0人  50 理学专业开设了学校心理学方 向。各个学校应用心  理学专业的培养 目 标虽有不同叙述但都有大致相同  的内容,就是要把学生培养成为在各个应用领域都  左右… 。各个地 区在培养心理健康教育师资方面  确实做 了大量工作 ,培养 出来 的师资在缓解学生  心理压力 、提高学生心理素质 、促 进学 生成长方  能工作的全才 ,如有的高校在培养计划 中指 出要把  学生成为 “ 能在教育 、 工程设计和施工部门、工商  贸企业 、医疗 、司法 、 行政管理部门从事教育 、管  理 、咨

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