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七年级历史与社会上册教案及教学反思全套-国土与人民 29


“以自学为主的课堂教学模式”学教案 课 题 国土与人民第一课 授课时间 时 学习目标 1、 情感态度价值观目标: 从中国的地理位置上激发学生的民 族自豪感。 2、能力目标:能够利用地图说出中国的地理位置,能够分析 其优越性。 3、 知识目标: 利用中国疆域示意图记住中国的领土四个端点、 邻国、濒临的海洋等知识。 11、1 总课时 29 学习重难点 1、重点: 关注我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和 濒临的海洋,说明我国是一个海陆兼备的大国。 图说出我国的地理位置及其特点。 。 2、难点:学生积极地参与课堂活动,把地图和事物联系起来 认识祖国辽阔的疆域。 (1)用地 教学过程设计(学教案) 差异化教学 七年级主题:激趣 一、激趣导入 激趣导入:播放歌曲《大中国》 ,歌词中我们的大中国,好 面向全体,调动 大的一个家。那我们的祖国到底有多大?今天就让我们一 课堂气氛。 起走入第三单元的第一课《国土和人民》 。 设计的说明: 营造轻松愉快地课堂气氛,激发学生学习的 热情。 二、学案设计: 1、 结合课本图 1.4 中国疆域示意找出我国陆地领土的四个 面 向 全 体 的 同 端点。你能说出国土面积大小、周围有哪些海洋,我国有 学,通过自学的 哪些岛屿吗? 任务让学生整 2、结合 42 页图 3—1 请你找出与中国陆上相邻的 14 个国 体 了 解 这 节 的 家(按逆时针方向) ;找出与中国隔海相望的 6 个国家。 3、 结合课本图 3—1 中国在地球上位置示意 能认识我国的 地理位置。 (提示:从半球位置、纬度位置、海陆位置分析) 设计说明:每一个自学的问题设计有梯度,体现了差异化 教学,从简到难,而第 3 个自学的任务,主要是在第二单 元学过的知识,目的让学生回顾前面的知识,为分析中国 地理位置的优越性作了一个铺垫。 内容。 三、反馈点拨: 反馈形式:小组竞赛 活动规则:如同学答错了,其他同学可继续抢答,得分同 上。 1、 2、 3、 快速抢答题:答对的加 10 分,答错的不扣 10 分。 智力陷阱题:答对的加 10 分,答错的扣 10 分。 智力大比拼:答对的加 20 分,少要点,答不全面扣 5 分。 我努力我收获: A、快速抢答: 第 1 题: 中国的陆地面积有多少?居世界第几位? 这个活动的形 式面向全体的 点拨:陆地面积约为 960 万平方千米,居世界第三(版书) 学生,快速抢答 我们知道一个国家的领土范围包括领陆还有领海和领水、 题 是 让 所 有 的 领空,其实我们祖国除了陆地面积约为 960 万平方千米, 学生都要掌握。 还有辽阔的海域,管辖的海域面积约为 300 万平方千米。 基 础 的 知 识 后 第 2 题:结合课本图 3-1《中国的疆域》找出中国领土最 进 生 要 在 课 堂 东、最西、最南、最北四个端点? 并了解其具体的位置 上落实好 点拨: 指出四个端点的经纬度,为智力陷阱问题作铺垫。 第3题 结合课文图 3-1, 运用比例尺知识,量算出我国领土东西 两端、南北两端的实际距离分别是多少千米? 点拨:利用学过的比例尺的定义和公式来求实际距离。 过渡:现在我们去看一看生活在那里的人们的生活状况。 (看图) B、智利陷阱题: 第 1 题: 智力陷阱题面 向的是优秀生, 这两个问题的 当东方乌苏里江的渔民迎着晨光张网捕鱼的时候, 西 设计比较的灵 部帕米尔高原边境上的解放军战士正在满天星斗的深夜里 活,而且理由要 站岗巡逻。这是真的吗? 联系学过的知 第二题:今年二月,我校的张三和李四穿着裘皮大衣从

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