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【精选】冀教版历史七下《“和同为一家”》word教案-历史知识点总结

“和同为一家” 教学设计思路 教学设计 本课主要介绍了唐朝与少数民族的关系,特别是唐太宗的民族政策,最具代表性,所以,在无 论介绍与那个民族关系时都要注意强调,之所以唐朝能得到各少数民族的尊敬,是与他的民族政策 和经济的强大分不开的 教学目标 (一)知识目标 使学生了解唐朝与周边少数民族平等、友好往来的史实,并能列举唐朝对待少数民族的政策 使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系,了解突厥、回鹘、南诏的社会生活及与唐 朝的关系。 (二)能力目标 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响, 培养学生恶归纳能力 和初步分析问题的能力。 通过引导学生总结少数民族与唐朝的关系,培养学生的比较和归纳概括的能力。 (三)情感态度和价值观 通过本课的学习,使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造的,统一的多民族国家的形成, 使各民族人民共同努力的结果。 使学生认识到少数民族都有悠久的历史,都是对祖国边疆的开发作出过重大贡献的,都有过 灿 烂的文化。 教学重点 加深认识突厥语唐朝的关系和文成公主入藏。 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 教学难点 使学生认识到友好互助是各族关系的主流,各族统治者之间的战争则是一时的历史现象。另外 本课头绪繁多,有多陌生的地名、人名、族名,掌握起来也有一定的难度。 教学方法 讲述法、图示法 教学媒体 多媒体 课时安排 一课时 教学结构与过程 【新课导入】 教师提 问:我国的 56 个民族中,有没有突厥这个民族?他为什么会消失了呢?引起学生的兴 趣,引入新课。 【讲授新课 教师活动 备注 先介绍突厥的兴起和强大,这里要讲清突厥与唐的 关系,知道最后突厥臣服的最终结果,要求学生掌握两 点:一是唐朝在那里设立了安西都护府和北庭都护府; 天可汗 二是要让学生了解唐朝的开明政策是在北方少数民族不 会对大唐构成威胁的情况下开展的。 这里要引导学生理 解我国现在的民族政 策,同时说明,各民族 共同发展才是国家兴旺 的源泉。 出示想一想的问题:唐太宗为什么得到少数民族的 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 尊敬和拥护? 指出,唐太宗的开明的民族政策得到了各民族的拥 护,他被尊称为“天可汗”即各民族共同的君主。 可用一些小资料来丰富课堂,提高学生的学习兴 趣。 出示《步辇图》向学生介绍这幅图画的内容正是吐 蕃使者来大唐求亲的情景,并指出结果就是文成公主嫁 给了吐蕃的赞普松赞干布。 文成公主入藏的意义和影响:促进了吐蕃的文化发 文成公主 入藏 展和经济进步,密切了唐朝和吐蕃的交流,增强了汉藏 两族人民的友好。 这里应引导学生思 考,文成公主入藏和汉 朝 时的昭君出塞有什么 异同。 还应指出,在古代社会,各民族的政治关系往往通 过联姻来促进和加强。 应当补充,后来唐朝还曾将金城公主嫁给尺带珠 丹。 这里着重介绍回纥人的生活习俗和服饰服装上与唐 朝的相互影响,说明了唐朝与少数民族之间的融洽关 回鹘衣装 回鹘马 可解释唐诗“回鹘衣装回鹘马”的意思,让学生对 这一部分有更深的了解。 系。这里可出示一些图片说明。 可从我们现在的白族和彝族讲起,让学生知道南诏 点苍山会 盟 证。 就是这两个民族的祖先。 需向学生指出,我 国今天的中华民族是在 长期的历史发展中形成 出示大理寺三塔图,指出这就是南诏归附唐朝的见 的,以培养学生的爱国 主 义情感。 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 小结:本课主要介绍了唐朝与少数民族之间的关系,让我们看到,繁荣开放的大唐,在处理民 族关系上也显示出了恢宏与大度, 尤其是唐太宗的民族政 策最具代表性。是唐朝民族政策的标 准。最后出示唐朝少数民族分布图引导学生回顾重点。 板书设计 “和同为一家” 一、“天可汗” 1.突厥的兴起与强大 2.唐太宗的开明政策 二、文成公主入藏 意义和影响 三、回鹘衣装回鹘马 四、点苍山会盟 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题

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