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秋北师大版数学四上2.4《旋转与角》word导学案2


《旋转与角》 知识与技能: 通过实物展示和操作活动,认识平角和周角,能找 出生活中的平角和周角; 通过教学活动,知道锐角、直角、钝角、平角和周 角的形成过程,理解平角、周角与其他各角之间的 关系; 导学目标 (3) 能正确辨认平角与周角。 过程与方法: 经历认识平角与周角的过程,使学生体会旋转过程 中角的变化,感知图形的旋转。 情感态度与价值观: 感受数学与实际生活之间的联系,激发学习兴趣, 培养学生动手动脑的良好学习习惯。 重 难 点 点 认识平角和周角,理解平角和周角的形成过程及其 特点。 对平角和周角概念的判断及其特点的认识 复习回顾 1、什么叫做角?角由哪几部分组成?你都学过那些角? 2、从小到大画出你学过的角。 3、角的大小与什么有关? 4、同桌二人合作完成:一个人问:什么样的角是锐角(直角、钝 角)?另一人利用活动角旋转。 5、直角=( )度 先小组交流,再集体汇报 设问导读 1、笑笑和淘气又介绍了( )角和( )角。 2、自己尝试利用活动角旋转一下笑笑和淘气介绍的角,并用自己的话 表达角的特征,然后在小组内交流。 3、试着画一个平角和周角。 自学解疑 1、直角=( 角=( 2、( )度,( )个直角正好可以拼成一个平角,所以平 )度。 )个平角正好可以拼成一个周角,所以周角=( )个平角=( )个直角 )度。 3、周角=( 4、生活中哪些角是平角?哪些角是周角?各举两个例子。 最后集体汇报。 巩固练习 1、钟面上时针和分针成直角时是整( 分针成平角的是整( )时。 )角,时针旋转所 )时和整( )时,时针和 2、从 3 时整到 4 时整,分针旋转所成的角是( 成的角是( )角。 3、我是小法官:(判断对错) ①大于 900 的角是钝角。 ( )②一条射线 就是一个周角。 ③一条直线就是一个平角。 ( ) ( ) ) ④用放大镜看一个 150 的角,这个角就变大了。 ( 4、把角朋友送回各自的家。 450 、910 、1000 、900 、880 、1800 、1980 、3600 、 锐角 钝角 直角 周角 平角 集体汇报 拓展延伸 1、把一张圆形的纸对折,再对折,再对折,所形成的角是( 是( )角。 2、我们一共学过( )种角,从小到大排列为( ( )<( )<( ) )<( )< )度, 板书设计 旋转与角(认识平角和周角) · · 平角=1800 周角=3600

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