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2018届高三语文二轮专题复习诗歌鉴赏教案(含答案)(全国)(一)


2018 届二轮复习 诗歌鉴赏 教案(全国) 鉴赏古代诗歌的表达技巧 1.“表达技巧”是指作者(诗人)在驾驭语言、创设意境、塑造形象、反映生活、表达 思想感情时所采取的特殊的表现技能,是个广义的综合概念。它主要表现在表达方式、表现 手法、修辞手法、结构思路四个方面。 2.对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术 构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 考点八 鉴赏诗歌的表达方式 【复习任务】 1.把握诗歌的表达方式的内涵。 2.把握诗歌的表达方式的命题特点及解题方法。 【备考策略】 一、知识储备 古诗词中常用的表达方式有:叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。 1.叙述:在作品中对人物、事件的交代和介绍。叙述的基本特点是在于陈述“过程” 。 人物活动的过程,事物发生发展变化的过程,前因后果,来龙去脉,构成叙述交代和介绍的 主要内容。如“故人具鸡黍,邀我至田家” (孟浩然《过古人庄》 ) , “风劲角弓鸣,将军猎渭 城” (王维《观猎》 ) 。 2.议论:议论是指对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表示意见,情景相生, 意味深长。 在诗词中, 议论常常与记叙和描写相结合,含有抒情色彩。 如“丞相祠堂何处寻, 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 ” (杜甫《蜀相》 ) ,前四句主要是描写,后四句是议论。 在描写中透露出诗人对诸葛亮迫切仰慕的心情, 便同后面议论紧相呼应, 而这些议论也表现 了强烈的感情。 3.抒情: “情动于中而形于言” 。抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大 多借助景物来抒情,景与情的关系通常有四种:以乐景写乐情,以哀景写哀情,以乐景写哀 情,以哀景写乐情。 ⑴直接抒情(直抒胸臆):直接表达对人物或事物的爱憎情感,是一种不要任何“附着 物” ,而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。比如《茅屋为秋风 所破歌》的结尾: “呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足” ,就直截了当地抒发 了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 ⑵间接抒情:中国古代诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直 接地抒情,而是言在此意在彼,叙事则因事抒情,写景则借景抒情,咏物则托物言志,记 史则咏史抒怀。 ①触(即)景生情:是指诗人见到眼前的景物或场景后,油然而引出的感慨。 诗人本无情感,或本无强烈的情感,但身处一定的环境中,或因景的秀丽而喜欢,如鸟 语花香而怡然;或因景的萧瑟而伤愁,如因狂风暴雨而忧伤。这种情是由景而激发的,是景 决定了情。如:李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情” ,诗人听 到折柳曲的笛声,不禁产生浓浓的思乡之情。 ②借景抒情:指诗人用某种感情看待某一景物或场景,这一景物或场景,也染上了某种 感情的色彩。情在景之先,将已有的情附着在景物上借以抒发。 “春风得意马蹄疾,一日看尽长安花” ,正因情是得意,所以处处是美丽的花。 “云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前” ,正因被贬谪,仕途坎坷,所以云横雪拥,景是 障碍重生的景。 “借景抒情”与“触景生情”的区别: “借景抒情”是先有情,缘情而选景。 “触景生 情”是先见景,自然景物的变化触发了作者的联想,触动了作者内在的思想感情。借景生情 和触景生情这两种情况,有时尚可以区分,有时则可能兼而有之。 ③寓情于景(移情于景): 是指诗人带着由自己的遭遇

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