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教学随笔:聘任“小老师”好处多


聘任“小老师”好处多
盱眙县观音寺小学 房丽

课堂上我要在短时间里了解每一位学生的识字情况很难的。于 是,我采用聘任“小老师”的方法,取得了较好的效果。 学生认为自己已经掌握了刚学的(甚至是未教的)生字,就让他 读给老师听。对于确实读得好的,就聘任其为“小老师” 。其他同学 都可以到他那认读生字。为了激发学生的识字兴趣,每一位识字过关 的同学都可以被聘为“小老师” 。因此学生学完一篇课文后,就积极 地到老师、 “小老师”处认读生字,学习主动性得到了很好的体现。 除了识字,在课文朗读方面,我也采取这种方法,同样收到了好 的效果。 另外在每天的晨读时间,我让班长刘彥然首先带大家读课文、读 词语。考虑到学生年龄小自控能力差,更何况是老师不在的时候,更 难以听班长的话。我让刘彥然带大家读完一篇课文后,指名一位的认 真的同学再带其他同学读下一篇课文,这位同学读完了,再指名下一 位读得认真、表现好的同学带读课文,依次类推,一个接一个当“小 老师” ,学生的积极性很高,晨读效果明显。


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