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傅雷家书学案


**讲学稿
课 题 审核人 教师寄语 重点 及难点 傅雷家书两则 九年级语文备课组 课型 新授课 执笔人

讲学时间

一种好的习惯一旦形成,一辈子用不完它的利息,一种坏的习惯一旦形成,一 辈子就偿还不了它的债务。 重点: 1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。 学习过程 学生环节 教师环节

课前预习:
1、《傅雷家书两则》选自 ,傅雷是著名的 家,

家。一生译著宏厚,翻译作品达 34 部。 2、给下列加点的字注音,根据拼音写出汉字。 庸 lù( . 扶掖( ) ) 凭 diào( 重蹈 fù( )心 ) . 谀( )词 . 廓然无累( . 气吞斗( ) )牛

. )辙 涕泗(

)横流

刻骨 míng(

3、读课文,梳理结构,完成下列提纲。 第一封信: 一层(1-9 句):

二层(10-22 句):告诉儿子,如何面对情绪上的跌宕。 (1)(10-18 句): (2)(19-22 句): 第二封信: 第一部分:(§1-2) 第二部分:(§3) 第三部分:(§4)

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新课学习:
一、细读课文,理解文意: 这两封饱含着父亲深情的书信非常感人, 下面大家用 6 分钟的时间快速读 课文, 思考下列问题: 1、两封信分别是在傅聪处在何种情况下而写的?两封信的基本内容是什 么?

2、从两封信中,你感受到傅雷希望儿子成为怎样的一个人?从信中找出 语句分析一下。 (要求:边读、边划、边思考)

二、深入探究,品味语言 跳读文章,结合上下文,品味下面两句话的意思,回答括号中的问 题,并从课文中在摘抄几句含义深刻的语句,品味一下。 (1)我以前在信中和你提到过的感情的 ruin, 就是要你把这些事当做心灵 的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 (“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪?)

(2)赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友! (孤独的赤子创造的是什么样的世界?)

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(3)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼啊。

三、拓展延伸: 读完这两封家书,也许你会被傅雷父子那种“父子如朋友”的境界深深打 动,以后的日子里,你打算怎样和父母相处,沟通和交流?

当堂巩固:
一、语言训练 1、下列加点字的注音,错误的一项是( ) A、庸碌 颓 废 tuí 重蹈覆辙 . lù . .zhé B、创 痛 chàng . C、相契 . qì D、涕泗 . sì 谀 词 yú 方枘 圆凿 nè . . 扶掖 气吞斗 牛 dǒu . yè . 舐 犊 shì 禁 不住 jīn . . )

2、下列词语中加点字有错误字的一项是( A、生机蓬勃 担 心 耽 误 .. . . B、羲 皇上人 . C、重蹈覆 辙 . D、廓 然无累 . 像 征 . 启 发 . 相象 . 缩 影 .

借鉴 凭吊 . . 3、下列加点字解释有误的一项是( ) A、庸碌 :忙碌。 重蹈 覆辙:踏上。 谀 词:奉承 . . . B、枘 凿:榫头。 凭 吊:倚,靠。 涕 泗:泪。 . . . 垂 手:放下。 赤 子:赤诚 . . D、气吞斗 牛:打斗。 廓 然无累:空阔。 . . 二、知识拓展: 1、“何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。还加上古今的 名著,时时刻刻给你精神上的养料!”试各列举中国古今名著各三部。 (1)古代名著: (2)现代名著: 、 、 、 、 C、扶掖 :扶持。 .

2、“名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵河的气势还要大呢!??黄河之 水天上来,奔流到海不复回!??无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来??
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有这种诗人灵魂的传统的民族??”请你再写出唐朝诗人描写黄河和长 江的诗句各两句。 描写黄河:

描写长江: 三、 阅读语段,回答问题 赤子之心这句话,我也一直记住的,赤子便是不知道孤独的。赤子孤 独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老 也不会落伍, 永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱! 你那位朋友说 得不错,艺术表的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一 般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵? 1、作者为什么说“赤子之心便是不知道孤独的”?

2、文中的划线句运用

语气,说明了“艺术”来源于

3、 “赤子”是什么样的人?孤独的赤子创造什么样的世界?

后记

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