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《生命安全教育》


《生命安全教育》







学校: 武汉市石洞街学校 年级: 教师: 刘 一年级 强

武昌区教育局体卫艺教育中心 2016 年 2 月

使 用 说 明
1、 《生命安全教育》教学计划和教案是教师进行教学的依据,也是衡量 生命安全教育课程落实的重要内容之一,因此教案必须科学、规范, 认真书写。 2、生命安全教育课程基本内容: ☆教学计划 ☆课时计划 ☆测查与分析 ☆教学总结 教学计划:依照《中小学健康教育指导纲要》 ,以省编教材《生命安 全教育》为载体,落实各学年段教学课程。 课时计划:教学目标明确,体现生命安全教育?知识与技能、信念 与态度、行为与方式?等等,教学方法灵活多样,联系学生 生活实际,创设活动指导学生学以致用,健康生活。 3、教案本封底的?检查记载?由学校和上级部门检查后填写。

课 程 表
节 期 上 午 1 2 3 4 5 下 午 6 7 8





星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 一 五 三 武昌区教育局体卫艺教育中心 二 四 六

生命安全教育教学工作计划
学期 课次 1 2 3 4 5 6 课 《电教设备不乱动》 《马蜂窝,捅不得》 《公共场所讲安全》 《健康要?四勤? 》 《个人卫生?六不要? 》 《养成饮食好习惯》 《预防食物中毒》 《预防狂犬病》 《天天锻炼好身体》 《睡眠很重要》 《端正体资我做到》 《预防脊柱弯曲异常》 《清洁环境除?四害? 》 《我是家里的开心果》 《健康体姿伴成长》 考核 题 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

下 学 期

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教学活动背景分析:

1



《电教设备不乱动》教案
在现代化的教室里,有很多先进的电教设备,它们拓展了我们的学习空间 , 给我们上课带来了方便,让学习变得更有趣啦!可对于刚入学的新生来说 ,他们 对外界事物都很好奇,喜欢摸喜欢碰, 他们并不知道电教设备存在的安全隐患, 所以必须对他们进行电教设备安全事项的教育。 一年级学生小,注意力集中时间只有 10-15 分钟,自我控制能力差,需要 教师的引导,为了吸引学生注意力,我运用了课文中的看图片讲故事,看视频, 小组讨论交流,小组竞赛抢答题目,设计安全标语等形式,让学生积极主动参 与到活动中来,从而明白了不能乱动电教设备。为了我们的生命安全,为了电 教设备能更好的为同学们服务, 让每一个同学都提高安全意识, 爱护公共财产, 做一个文明的好学生! 教学活动目标: 1、引导学生认识现代化的教学设备。 2、了解电教设备存在的安全隐患,懂得乱动电教设备不仅会遭到损坏而且 有触电的危险,还会危及到人的生命及财产。 3、了解触电后的急救知识。 4、设计安全标语,提高安全意识。 教学活动对象:小学一年级学生 教学活动材料:教学课件、电教设备及图片、触电及触电后急救视频、做 安全标语的色卡纸 教学活动步骤: 一、情境园: 1、同学们,我现在跟你们讲一个故事,你们可要认真听哟,听完后告诉我, 你有什么想法? 2、课件出示图片,师看图片讲故事:一天,陈老师到学校配电房进行检查 , 远远看到几名学生正在玩游戏。其中一个同学将木棒往为 380 伏电教设备供电 的电线上一扔,木棒触到电线滑下来 ,另一个同学立刻把木棒抢到手,迅速再往 上扔去。看到这些,陈老师急忙上前制止:?同学们,不要玩这种危险游戏,这样

做很危险的!万一木棒把两根电线连在一起,不但会损坏电器设备,造成全校停 电,还会危及你们的生命安全。 ? 同学们见到陈老师面孔严肃,仿佛意识到了问题 的严重性,怯怯地低下了头。 3、师:同学们,听了刚才的故事,你有什么想法?(指名回答) 4、过渡:先进的电教设备拓展了我们的空间,让我们的学习变得更有趣, 可乱动电教设备就很危险,今天我们学习新课。 板书课题:12、电教设备不乱动(课件出示)-教师简介电教设备 二、 智慧屋: 1、电教设备是老师上课的?好帮手? ,课前老师布置了作业,相信你们也 收集了一些资料,现在我们分小组交流讨论一下: (课件出示) A 教室里有哪些电教设备? B 学校里还有哪些电教设备? C 它们给我们的学习带来哪些方便?(四人分小组讨论) 2、 小组讨论后交流, 学生边汇报教师边课件出示电教设备图片——电脑— —电视机——电子白板——广播设备——录音机——投影仪 3、除了书上说的这些电教设备,不知同学们仔细观察没有,我们学校还有 哪些电教设备和电器呢?指名说。 (试听平台、电扇、空调、饮水机、校讯通固定电话等) 三、 训练场: 1、过渡:在享受电教设备给我们上课带来方便的同时,要注意不能随便乱 动它们,要不然不仅会有触电的危险,而且还会损坏这些电器。 课件出示(出示乱碰电器触电的视频或者图片) 2、想一想,做一做。 下面的行为,你觉得对吗?为什么?(教师相机引导学生,乱动电器设备 不仅仅有触电危险,也容易损坏电器) A 上完信息技术课,小明没有关电脑就离开微机室了。 B 小青用手去摸电教室里的用电开关。 C 小立先向老师请教电子白板的用法后,才去使用。 D 广播室里没有人,小辉进去拿起话筒唱了首歌。 E 下课了,几个同学见老师回办公室去了,偷偷玩起电脑。 F 英语课下课了,王老师把收录机忘在教室里了,我得马上通知她。

G 电教室的屏幕真大啊,让我用手量一量。 H 下课了,几个同学围在讲台边玩投影仪。 师小结:我们教室里除了这些现代化的电教设备之外,还有一些其它的电 器,它们都一样存在着安全隐患,所以同学们都不要随便碰。乱碰这些电器设 备不仅仅是怕触电,而且容易损坏,为了我们的生命安全,为了这些电教设备 及电器能更好的为我们服务,希望每一个同学都提高安全意识,爱护我们的公 共财产,做一个文明的好少年! 四、 锦囊小卷: 1、在我们生活中,如果发现有人触电,你知道怎么办吗? (观看视频:触电后如何急救) 2、(课件出示)有人触电怎么办?以下步骤救人: (1).必须让触电者迅速脱离电源。应立即关闭电源开关或拔掉电源插头。 若无法及时找到或断开电源,可用干燥的木棒、竹竿等绝缘物挑开电线。 (2).脱离电源后,将触电者迅速移到通风干燥的地方仰卧,把他的上衣 和裤带放松,观察有没有呼吸;摸一摸脖子上的动脉,看有没有脉搏。 (3).实施急救。若触电者呼吸、心跳均停止,应同时交替进行口对口人 工呼吸和心脏挤压,并打电话呼叫救护车。 (4).尽快送往医院,运送途中不可停止施救。 切记: ● 切勿用潮湿的工具或金属物去拨电线。 ● 触电者未脱离电源前,切勿用手抓碰触电者。 ● 切勿用潮湿的物件搬动触电者。 3、 我们只有提高了安全意识, 才能保证健康平安, 不仅仅是电教设备安全, 老师也温馨提醒一下校园安全:课件出示:温馨提醒 五、我的收获: 1、今天我们通过观看视频、图片,认识了现代化的电教设备,并知道了该 如何注意它的安全,面对这些有安全隐患的东西,我们是不是要设计一个安全 标语,这样可以提醒同学们注意呢?老师啊设计了一个,你们看看:课件出示: 我设计的安全标语:配电重地,闲人莫入 2、现在请同学们也学着老师这样,拿出色卡纸,设计一个安全标语,不会 写的字可以用拼音代替。

课件出示: (1) 我设计的安全标语:———————————————— ——————————————————————————————— —————————。 (2)今天我给自己涂上( 星: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教学活动小结:此教学活动,孩子们都参与进来,从课前收集资料,了解电 教设备的用途,课中听故事、看图片、看视频,让学生感受到只有正确使用电教 设备及身边的所有电器,才能保证我们的人生安全.才能让电教设备更好的为我 们的学习服务。 学生积极参与到活动中,特别是看图片看视频这样的直观教学比 较感兴趣。一年级学生小,对电教设备和电器不能很好的区分,课前要引导学 生认识后再去收集资料。整节课教学活动紧凑,学生懂得了乱动电教设备的危 害,提高了安全防护意识,学习效果较好! 教学活动反思:一年级学生刚踏入学校,在现代化的教室里,对一些电器电 教设备都感到新奇,喜欢摸喜欢碰,通过这节课的教学,学生感受到乱动电器的 危害,很有收获!学校硬件设施好的,这些电教设备都有,学生感受很深,有些学 校硬件设施差的,估计只能看看图片,就没有亲自感受的感觉了。开课前教师要 向学生介绍什么是电教设备?不然很多学生把电器也当成电教设备了。四人小 组活动讨论时,由于学生年龄小,组织能力不够,需要先培训组长,课中在教 师的指导下,组长的带领下,小组活动会更有效。抢答题目比赛,学生也感兴 趣,竞争意识强! )颗星。得星标准,符合一条就得一颗

第 2 课《马蜂窝,捅不得》教案
教学活动背景分析: 现在学生对马蜂窝的认识还不够,常常以嬉戏玩耍为乐去招惹马峰,不知 道遭惹马峰后的后果,通过本课的学习可以大致了解到马蜂的为什么不能桶以 及遭惹马峰危害后果。 教学活动目标: 让学生认识到马蜂是一种带毒刺的昆虫,如果被马蜂的毒刺蛰,严重的会 危及生命。 提醒同学们千万别去捅马蜂窝。 让学生了解为什么马蜂窝不能捅呢? 如果被毒刺不小心蛰了,应该采取怎样的急救措施。 教学活动对象:一年级学生 教学活动材料:放大的课文插图,有关被马蜂蛰的资料 教学活动步骤: 一、 情境园:

师:同学们你们知道马蜂吗? 小结:马蜂,也称胡蜂吗,是一种尾部带毒刺的昆虫。 师:对马蜂的知识认识多少呢?你有没有被马蜂蛰过的经历? 小结:同学们懂得的知识可真多。被马蜂的毒刺蛰了,严重的会危及生命哦! 今天,我们就来学习《马蜂窝,捅不得》的知识,看看到底会产生怎样的 后果。 (板书课题) 师:让我们来听一段故事吧! (冯骥才《捅马蜂窝》 )说说你的感受? 二、 智慧屋:

师:我们虽然没有像故事中那样被马蜂蛰伤,但是如果不小心,也许会发生类 似的事情哦! 请大家谈谈,你们有没有马蜂窝的经历?发生了这种事情后,给你们带来 什么样的后果呢?

师:马蜂是一种群居性昆虫,如果入侵者捅了马蜂的蜂巢,所有的马蜂便会群 起而攻之,用身上的毒刺来保卫自己的家园。 师:如果被马蜂蛰了,我们如何处理呢? A.首先应仔细检查伤口,及时胶带把毒刺粘吸出来,也可用消过毒的镊子把 毒刺拔出来。 B.可用吸奶器或拔火罐将毒汁吸出。 C.吸出毒液后,应使用酒精、白酒等对伤口进行彻底清洗消毒。 D.若疼痛仍无缓解,要及时就医,以免发生危险。 三、 训练场:

1、快乐抢答: (1)马蜂窝能不能桶?桶了会有怎样的后果? (2)不小心被马蜂蛰了,你知道怎么办? 2、小演练: 被马蜂蛰了以后的紧急处理方法。 (同桌轮换角色练习,一名同学扮演受伤的人,另一名同学进行紧急处理演 练) 。 四、 精囊小卷:

学生欣赏动画片《马蜂窝》 师:看完了你们明白了什么?以后该怎么去做呢? 五、 我的收获:

1、不小心被马蜂蛰了,要及时________________。 师:用氨水或者苏打水涂抹,可以止痛,严重着去医院治疗。 2、今天我给自己涂上_____________________________________ 师:你们可真棒啊!同学们切记一定不要桶马蜂窝哟!

教学活动小结: 通过这节课教学活动,充分调动学生的视、听、说、动,学生从感官认识到 理性分析,让学生自己明白桶马蜂窝的危害,积极预防此事件的发生。 教学活动反思: 本次课以讲述故事、看动画片形式以及扮演角色演练的方式来让孩子们了 解有关马蜂窝桶不得小常识,通过对故事的理解和角色扮演知道为什么马蜂窝 桶不得。活动过程学生有静有动,不仅让学生认识了桶马蜂窝的危害,而且让 他们自由去扮演角色进行紧急处理演练。整个教学活动过程老师起到了引导作 用,学生能轻松愉快地完成了本次教学活动。本课注意到故事能加以图片或动 画课件的形式来进行,就能完全地吸引学生的注意力。?亲其师,信其道?, 我引导学生自主探究,让他们注意平时马蜂窝桶不得,如果发生了学会进行紧 急处理方法。

第 3 课《遵守公共场所安全规定》教案
教学活动背景分析: 一年级学生的年龄小,注意力范围小,时间短,思维具有直观、形象的特 点。全课利用看、听、说、演、赛等多种形式来展开教学活动,活泼的动画片, 快乐的演一演,激烈的 pk 赛,让孩子们特别喜欢。通过有趣生动的活动,让学 生了解,认识公共场所安全规定,知道安全标识,在日常生活中自觉遵守安全 规定,注意自身的安全。 教学活动目标: 1、了解各种公共场所,知道一些常去的公共场所应遵守的安全规定。 2、认识一些公共安全标识。 3、强化安全意识,让学生认识到遵守安全规定的重要性,自觉遵守公共场 所安全规定。 教学活动对象:小学一年级的 30 人,全班学生分 6 组,共 5 组。 教学活动材料:教学课件、与公共场所安全有关的视频、安全标识卡片、 抽奖盒子等。 教学活动步骤: 一、情境园: 1、出示图片:淘淘被电梯夹住手指 2、讲述故事:8 岁的小男孩淘淘在手扶电梯上疯跑,不慎摔倒,导致手指 被卷入电梯。闻讯而来的消防官兵立刻断掉电源,拆开电梯将淘淘救出,但淘 淘已经被电梯?咬断?了两根手指。 3、听了故事同学们知道了什么? 小结:同学们知道的可真多!看来我们到公共场所,必须要遵守那里的安 全规定,才能保证我们的人身和财产安全。 今天,我们就来学习?第 13 课遵守公共场所安全规定? ,看看会教我们些 什么知识!

(板书课题 13、遵守公共场所安全规定)

二、

智慧屋:

1、了解什么是公共场所 提问:同学们,你知道哪些地方是公共场所呢? 小结:公共场所是指人群经常聚集,服务于公众活动的场所,包括街道、 马路、车站、码头、机场、广场等。 2、看视频 播放认识安全标识动画,让学生了解常见的安全标识。 3、小组 pk 赛 (1)让学生从盒子中抽出安全标志,并介绍这些标志是什么意思? (2) 讨论安全标识的用途: 我们生活中为什么有这么多安全标识?它们对我们 有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标识行不行?为什么? (3)总结:同学们,我们在公共场所一定要按安全标识上的要求行动,才能保 证安全。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常 进行。 4、讨论:在公共场所我们还应怎么做才安全呢? 5、齐读书上《在公共场所应做到三点》 。

三、

训练场:

1、看一看,想一想 出示图片,下面分别是哪些公共场所?我们应该怎么做? 2、小模拟。 (1)在公共汽车上,两个小朋友在疯跑,汽车突然一个急刹,两名同学饰 演小朋友,一名同学饰演司机,进行对话。 (2)两个小朋友在商场的手扶电梯上打闹,两名同学饰演小朋友,一名同 学饰演管理员,过来制止这样危险的行为。

3、小组讨论。 (1)在图书馆里,我们应该遵守哪些规定? (2)乘坐公共汽车时,我们要注意哪些安全事项? (3)在电影院里,我们要注意哪些安全事项? (4)在游乐场乘坐电动设施时,我们要注意哪些安全事项? 4、全班交流 小结:那么淘淘在扶梯上应该怎么做呢?老师要送给大家锦囊小卷。

四、

锦囊小卷:

1 播放乘坐手扶电梯动画 2 小结:乘坐手扶电梯?四不要? (1)不要在手扶电梯上追逐、打闹,不能背对着电梯,更不能逆向在电梯 上奔跑玩耍。 (2) 乘手扶电梯不要踩在黄色安全警示线上及两个阶梯相连的部位, 不要 将手放入梯阶与挡板的间隙内。 (3)不要在手扶电梯进出口处逗留。 (4)不要让鞋及衣物触及手扶电梯挡板。

五、

我的收获:

1、我知道在公共场所要注意_____________。 2、今天我给自己涂上_____________颗星。 教师总结:在公共场所,我们必须要遵守那里的安全规定。只有遵守公共 场所的安全规定,才能保证我们的人身和财产安全。

教学活动小结: 本课通过看、演、玩、议等形式吸引学生的注意力,在多种活动中让学生 体验感受。让学生明白要遵守公共场所的安全规定,认识了解常见的公共场所

安全标识。整堂课气氛愉快,学生学得轻松。 其中小组 pk 赛和模拟情境最受学生欢迎。 在竞赛中, 学生认识了安全标识。 在情境模拟中,孩子们将课堂上所学的内容和生活实际联系起来。动画形象直 观,让一年级的孩子马上明白所讲知识,效果较好。

教学活动反思: 一年级的孩子,注意时间较短,课程形式多,人数要控制在 30 人左右,男 女比例均衡。课堂上要注意组织教学。通过小组赛,奖励贴纸等多种形式帮助 和激励孩子们。模拟演练对于孩子来说有一定的难度,可先让同座间试一试, 也可以老师和学生先演做示范,再让学生自己尝试演,最后全班交流。在学生 尝试阶段,老师要注重指导。在课堂上我们要调动学生的已有知识经验,在学 生的知识基础上进行教学。

第 4 课《健康要?四勤?》教案
教学活动背景分析(学生的情况分析、教学方式与教学手段说等): 学生为一年级孩子,年龄小,直观形象思维发达,抽象逻辑思维还不足, 大多生性活泼好动,喜模仿。因而要把促进学生主动学习的教学策略,把调动 学生的内驱力放在首位:(1)重在诱发学生的学习动机,激发浓厚的学习兴趣, 形成积极的学习态度和良好的学习习惯。努力营造一个宽松的课堂学习环境, 让学生置身于民主的、 愉悦的课堂氛围中放飞思维。 (2)制定促进学生自主学习 的教学策略。教师要关注教学过程的问题化,从学生的经验、生活出发,创设 一定的问题情境,引导学生发现、分析、解决问题,为学生的自主发展提供时 间和空间;通过组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、辩论、竞赛等丰富多 样的活动来充实教学过程。 (3)制定促进学生创新学习的教学策略。教学设计 中要考虑让学生学会质疑,善于发现问题、思考问题;学会探究,乐于进行研 究性学习;学会评价,敢于发表不同意见和独特的见解。 课堂中运用多媒体等电教手段演示引导学生观察、思考、模仿,结合传统 教学手段来板书知识要点,让学生体验健康要?四勤?的重要性,直观感知个人 卫生有哪?四勤?。 教学活动目标: 1. 使学生初步认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系。 2. 使学生知道个人卫生有哪?四勤? 。 3. 使学生知道做好?四勤?对健康有哪些好处。 4、培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进身体健康。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量: 小学一年级的学生,6——7 岁,56 人。 教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):

有污垢的梳子、 相关的课件 (小明不洗手吃食物的故事、 ?四勤? 图文解说、 正确洗手的方法)、相关儿歌视频( 《洗手歌》 、 《洗澡歌》 、 《刷牙歌》 、 《健康拍 手歌》 )教学活动步骤(包括教学活动注意事项) : 一、情境园 导入新课 谈话:播放一段小故事。 今天天气真好,小明和小朋友们一起去郊游,大家玩得很开心。他一回头 看见摆好的野餐,忍不住跑过去。他手也不洗,拿起来就吃……过了不到一小 时,小明就开始肚子疼了。 师:听了小明的故事,你们知道他为什么肚子疼吗?学生分小组讨论,再 全班汇报。 师:咱班同学真棒!都知道小明用脏手吃东西,不卫生,所以肚子疼。 师:小明怎样做不会肚子疼啊? 生回答。 师:对!先洗手再吃美味的野餐,就不会肚子疼啦。 师:小朋友们活泼好动,常常玩得灰头土脸、汗流浃背。如果不讲究个人 卫生,就可能引发一些疾病。生活中,像小明这样的孩子不少,不讲卫生把自 己弄病了, 让父母担心着急, 多不应该呀。 那么我们应该怎样做好个人卫生呢? 要?四勤? 。今天就走进?智慧屋?一起来了解:健康要?四勤? 。 板书课题:健康要?四勤? 二、智慧屋 1、师:个人卫生有哪?四勤? ?联系生活中的自己,说出?四勤?的内 容。学生小组交流讨论。 学生汇报讨论结果。

2、师课件展示个人卫生要?四勤? 勤洗手、剪指甲 常刷牙 师同时板书健康要?四勤?的内容。 勤洗澡、勤换衣。 3、师:做好?四勤?对健康有哪些好处呢? (1)勤洗手、 剪指甲 勤洗澡、换衣服 勤洗头、常理发 勤漱口、

播放儿歌《洗手》歌视频。 师:小朋友知道为什么要勤洗手、剪指甲吗? 学生口答。 师讲述:经常寄居在指甲缝里的细菌有痢疾、伤寒、肠炎、结核、沙眼等 20 多种致病菌。当我们用手去抓东西吃时,就会把细菌带进肚子里。因此,要 养成饭前便后洗手、勤剪指甲的习惯。 (2)勤洗澡、勤换衣 播放儿歌《洗澡歌》视频 ① 师谈话: 你爱洗澡吗?你会自己洗澡吗?洗澡时身上能搓出什么来?搓出 来的脏东西你知道是什么吗? ② 师讲述:在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛,从 汗毛孔里能排出汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑,当皮屑、汗水和灰尘等 混合在一起时,就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。 ③ 师引导学生观察:教师为每个小组都准备一些酒精棉球(酒精具有消 毒、 杀菌、 去污的作用), 请学生用酒精擦一擦手,看一看,被擦的部位怎样了? (洁净啦)棉球上又怎样了?(有点脏了)这说明了什么? 学生小组讨论:当皮肤上的污垢多了时,细菌会怎样?

如果不小心抓破了皮肤,又会怎样? ④ 师讲述:抓破的地方会红肿、发炎,严重时还会长脓疱、疮、疖子等, 甚至还会引起发烧和其他疾病,这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮 肤的清洁,我们应当经常洗澡。 ⑤ 师讲述:勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污 垢,消灭孳生在皮肤上的细菌。 ⑥ 师讲述:勤洗澡、勤换衣服,可保持皮肤清洁,身体舒适,防止生病。 洗澡时由于水流与手的擦洗,对皮肤是一种很好的按摩,加快了皮下血管里血 液的流动,不但对皮肤是一种很好的保护,也可以使人消除一天的学习、工作 的疲劳。 (3)勤洗头、勤理发 ① 师谈话:(取出一把脏梳子)询问,谁愿意用这把梳子梳头,有人愿意 吗?是的,没有谁乐意的,大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它 变脏的呢? 提问:脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢? 学生回答。 ② 学生小组讨论: 如果长时间不洗头,你有什么感觉? 运动后浑身冒汗,头发会有一股什么味?头皮发痒吗? 洗过头以后,你又有什么感觉?这说明什么? 全班交流讨论的结果。 ③ 师讲述:头皮就是头部的皮肤,它表面长有又长又密的头发,很容易 藏污纳垢,是细菌最爱躲藏的地方之一。如果长时间不洗头,还会长出小虱子。 又痒又影响健康。

④ 小结: 勤洗头还需勤理发, 一般建议男孩子应该 4 周左右理一次头发, 这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持健康的体魄,从小就应养成 讲究卫生的好习惯。 (4)勤漱口,常刷牙 师谈话:同学们每天刷牙吗?一天刷牙几次呀? 学生交流。 师讲述:同学们早晨都知道刷牙,其实睡前也要刷牙的,因为睡觉后,口 腔处于相对静止状态,唾液分泌较少,附着在牙齿上的食物碎屑,产生酸性物 质,破坏牙齿健康,使人容易得龋齿。饭后还应该漱口,把食物残渣清除出口 腔,保持口腔的卫生。 播放儿歌《刷牙歌》视频。 三、训练场 1、师:你们知道正确的洗手方法吗? 学生说一说。 课件展示?正确洗手六步法? 学生分组进行正确洗手的演练。教师巡视指导,师生、生生及时评价。 2、用彩笔填写刷牙记录表,计算一下你和家人刷牙的次数,比一比谁的习 惯好。 指导学生完成教材第 79 页的?刷牙记录表? 。 四、活动总结 1、今天这堂课你有什么收获吗? 我知道?四勤?是: 今天我给自己涂上 颗星。

2、师小结:讲究卫生、爱整洁是我们的美德,从小要养成健康好习惯,健

康要?四勤? 。 3、拓展延伸:帮一帮,如果有个别小朋友家中生活有困难,不能经常洗澡、 换衣服,你准备怎样帮助他? 4、念一念:儿歌常常念,时时记心间,请大家在《健康拍手歌》中结束今 天的学习活动。 (播放《健康拍手歌》视频) 板书设计: 第十九课:健康要?四勤? 勤洗手、剪指甲 勤洗头、常理发 勤洗澡、换衣服 勤漱口、常刷牙

教学小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升) : 讲究卫生、 爱整洁是我们的美德, 从小要养成健康好习惯, 健康要 ?四勤? : ? 勤洗手、剪指甲 常刷牙 只要做好 ?四勤? , 每个人都会有变化, 这个变化就是使人更精神, 更整洁, 更漂亮的感觉。要保持良好的身体就要从养成良好的卫生习惯开始。 教学反思与建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题) : 理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。学生是老师的劳动对象,但 他们也是一群活泼的生命物,有自己的思想和个性。在教学中,如何处理好师 生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上,我始终以饱满的热情, 亲切的微笑面对孩子,语言自然流畅。我认真倾听学生的回答,对学生回答欠 佳处,不责备,不急躁,而是鼓励、引导他们说好。 ?亲其师、信其道? ,我努 力以自己的情绪去感染孩子,使他们积极投入到学习活动中来,充分发挥孩子 的主体性。学生在学习中没有压力,轻松愉悦。 勤洗澡、换衣服 勤洗头、常理发 勤漱口、

第五课《个人卫生?六不要? 》教案
教学目标: 1.让学生了解个人卫生的重要性。 2.培养学生良好卫生意识,养成良好的个人卫生习惯。 教学重点:培养良好的个人卫生习惯并在日常活动中坚持做到。 教学难点: 个人卫生不仅对健康有着积极的作用,也是精神文明建设的重要内容。 教学过程: 一.导入 请同学观看视频:《邋遢大王》 提问:看完视频后,同学们观察到?小邋遢?有哪些坏习惯呢? 2-3 名学生自由发言 : 乱扔垃圾、 不注意饮食卫生、 不讲究个人卫生等等。 提问:那么,老师想问一下同学们,你们愿不愿意和邋遢同学做朋友呢? (生集体回答:不愿意! )看来同学们都想做讲卫生爱干净的好孩子,那么,做 一个讲卫生爱干净的好孩子要克服那些坏习惯呢? 师:出示课题——这就是我们今天要学习新课《个人卫生?六不要? 》 。 师板书:1.不乱扔乱倒垃圾 提问:为什么不能乱扔乱倒垃圾呢? 2-3 名学生自由发言: 2-3 名生回答:乱扔乱侄垃圾是不讲卫生、不文明的行为 师归纳:乱扔乱倒垃圾是不文明的行为,因为乱扔乱倒垃圾会影响公共 卫生,破坏环境卫生又危害人的身体健康,更是不尊重清洁工人的劳动。所以 我们无论是在学校、家里和公共场所都不能乱扔乱倒垃圾。 温馨寄语:我们小朋友都有一个家!那么垃圾也有家,它的家就是?垃

圾桶? , 我们帮垃圾找到自己的家好不好啊?学校也是一个大家庭, 我们在这个 大家庭里共同学习生活,所以,我们每个人都有责任爱护他对不对? 2.不随地吐痰 提问:随地吐痰是不文明的行为,因为痰里有病毒和细菌,会污染环境和传 播疾病。 提问:如果喉咙里有痰应该怎么办呢? 生:吐在纸巾里包好扔进垃圾桶,吐到垃圾桶…… 教师小结:我们应该随身携带纸巾,把痰吐在里面包好扔到垃圾箱里。 除了我们不仅要做到不随地吐痰外, 还要特别应该注意, ?吃过的口香糖也应该 要用纸巾包好扔到垃圾箱,避免污染环境? 。 课件展示图片: 提问:我们在哪些地方看到过这样乱涂乱画的行为? 生:厕所、墙壁、旅游景区…… 提问:这样的行为文明吗? 生集体答:不文明,因为破坏环境…… 师小结:乱涂乱画不文明,因为乱涂乱画破坏了我们的环境,影响了市 容市貌。所以我们要从自己做起,不可以在桌椅、墙壁、地面和其他共公设施 乱涂乱画。不可以随意损坏公共设施,损坏是要赔偿的。 (板书)3.不乱涂乱画 视频:观看视频,学习一下怎样辨别不洁、过期、变质的食物? 提问:吃了不洁、过期、变质的食物会有什么症状? 生:会肚子疼、腹泻,恶心呕吐、头晕无力、严重的会危及生命。 提问:怎样防止病从口入? 分组讨论,推荐一名代表回答:查看包装袋上的日期……

师归纳:不吃路边摊的东西;吃水果前要把水果洗干净或者去皮;防止 食物被苍蝇、老鼠和蟑螂污染;吃东西前要洗手;购买食品时,要注意查看包 装袋上的生产日期、保质期,超过保质期或变质的食品不要吃。 小游戏:准备一些包装食品以小组为单位,让同学们在 10 秒钟内找出包 装袋上的生产日期和保质期,并辨认是否过期和变质? 请大家看课文集体朗读: 一查: 二看: 三闻: 四摸的主要内容。 师板书 4. 不 吃不洁、过期、变质的食物 5.不随地大小便 请同学们看视频 提问:随地大小便是文明的行为吗?为什么? 答:随地大小便是不文明的行为,不是!因为随地大小便不仅污染会损 害公共环境,还会导致疾病的传播。 问:如果我们在公交车或地铁上怎么办呢? 所以我们像?小猪猪?那样等到来不及了忍不住了才吱声对不对?(生集 体回答:不对)我们应该在出门前、上车前先上厕所做好外出的准备先上厕所。 或者告诉家长,让家长给我们提供帮助,不要等到来不及了忍不住了时候才吱 声。 提问:如果家里养了宠物,出去遛狗时为了防止宠物随地大小便,应该 怎么办呢? 答:主人要随身携带塑料袋或铺垫纸,将便溺物包裹好扔进垃圾桶。 6.不喝生水 课件:图片展示 生看图回答:为什么不能喝生水?喝了生水会有什么反应? 师:大多生水都没有达到直接饮用的标准,生水中会含有对人体有害的物

质或致病菌,因此,喝生水的人多数会引起肚子痛、腹泻等不良反应,因此我 们要喝烧开的水或达到卫生标准的直饮水。 三、复习巩固,强化新知 课件出示图片:一起回顾今天所学的内容。 提问: 结合今天所学的知识, 想一想, 你喜欢在哪种环境下生活?为什么? 答:优美的环境下生活 师小结:是的,优美的环境让人流量往返,给人以美的享受;污秽的环境 让人不愿意接近,使人产生厌恶的情绪。我们武汉市既是国家卫生城市也是精 神文明的大都市,因此,我们要不断的保持和发展这份,因此我们小学生都要 学做一各保护环境的小卫士。当然,优美的环境需要我们大家共同努力,从现 在做起,从自身做起。大家愿不愿做一名保护环境的小卫士呀! (生答:愿意) 课件图片展示:有了良好卫生习惯→才会有优美的生活环境→环境美了才 更有益于身体健康→有了健康的身体才能更好的生活和学习。 四、联系实际,贴近生活 请同学们说一说:在日常生活中,应该怎样做一名讲究个人卫生的文明 小少年,除了我们今天学的?六不要?还有哪些呢?(四勤:勤洗手、勤洗澡、 勤剪指甲、勤换衣服;六不要) 请同学和老师一起来唱儿歌: ?讲究卫生最文明? ! 干干净净不得病,四勤六不要记清。 勤洗手来勤洗澡,饮食健康很重要。 不乱扔来不乱画,文明如厕大家夸。 争做环保小卫士,讲究卫生最文明!

第六课《养成饮食好习惯》
教学活动目标: 1、引导学生认识到吃好一日三餐的重要性。 2、认识到不挑食、不偏食、营养全面对学生的健康成长非常重要。 3、少年儿童正处于发育期,对能量和营养的需求也比较大,为了健康,要 学生养成良好的饮食习惯。 教学对象年龄以及参加者数量: 适合一年级学生,参加人数 50 人左右。 教学活动材料清单: 1、学生不良饮食习惯电子图片。 2、各类食物图片。 3、饮食习惯自我评价表格。 教学过程: 一、卡通对话,巧妙引趣:未成曲调先入境 粗心超人:哎呀,我今天好难受呀! 开心超人:你怎么了?早上都吃了些什么呀? 粗心超人:早上因为怕迟到了,只喝了一杯豆浆就来上学了。 开心超人:我今天早上只吃了一个汉堡!也好难受哦! 粗心超人、开心超人:这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑) 生 1:这是因为开心超人早餐光吃干食,不舒服! 生 2:粗心超人早餐只喝豆浆,不吃主食,对胃不好。 师:是啊,早餐我们要做到干稀搭配。在日常生活中我们要养成饮食好习 惯。 出示课题:养成饮食好习惯 (教育家赞克夫说: ?对所学知识内容的兴趣,可能成为学习的动机。 ?

兴趣是孩子学习的最大动力,而情境是孕育兴趣的重要载体,在开课环节,我 以孩子们所喜爱的粗心超人、开心超人对话为载体导出新课。 )
二、案例引路,找出病因:二月春风似剪刀 1.观察情境图,说一说他们在干什么?这样做好不好呢? 生 1:暴饮暴食,不利于消化。 生 2:挑食、偏食,不利于健康。 生 3:狼吞虎咽,不利于消化。 生 4:不喝白开水,不利于新陈代谢。 三、智慧屋内,生生互动:嘈嘈切切尽情弹 1.良好的饮食习惯与生命安全有什么关系呢?你听过病从口入吗? 生 1:合理、充足的饮食不仅能提高人体免疫力,还能预防疾病的发生。 生 2:好的饮食习惯能延长寿命。 四、营养指导,明确要领:欲把金针度与人 1、 到底该怎么吃可以满足我们长身体的需要呢?今天老师特意请来星星球 的甜心超人,她成了一位了不起的营养师,让我们先来看看她给我们带来些什 么? 2、营养师结合食物金字塔作介绍: 小朋友,科学膳食可以概括为五项:一是每天一袋奶,二是每天 250 克主 食,三是一天要吃三份高蛋白食品,四是四句话:有粗有细,不甜不咸,三四 五顿,七八分饱,五是每天要出 500 克蔬菜和水果。我这儿有一个食品营养均 衡宝塔,我们人体所需要的食物都在宝塔里。瞧!第一层是塔底,是人体最不 可缺少的主食,包括什么?第二层是水果和蔬菜,也很重要,有哪些?第三层 是肉类,包括鱼、虾;第四层是奶类、豆类;第五层是水。一日三餐中,这宝 塔中的食物一个都不能少哦!

这一日三餐什么安排呢?早餐一定要吃好, 牛奶+鸡蛋+蔬菜+主食=理想 早餐;再加个苹果,称得上是?黄金早餐? 。中餐一定要吃饱,主食副食均衡, 荤素搭配,营养全面。晚餐呢正相反,应吃得清淡,一点饭或粥,一点蔬菜, 睡前再喝一杯牛奶。这样呀,我们的营养就足够了。 五、星球招聘、踊跃参加:美食专家我最行 1、你们看,甜心超人真了不起,知道这么多营养学的知识,你们想成为一 名营养师吗? 2、别着急,星星球准备开一家?星星球美食城? ,还想在我们班聘请一些 有经验的营养知识丰富的餐厅小服务员,想成为这里的服务员可不容易,要能 够根据食物的营养来配营养餐。通过调节客人的饮食,使客人变得健康。谁想 应聘呀? 3、出示食物图片,小组商量配餐。 4、汇报配餐情况,全班交流食物营养搭配是否合理。

(殊不知,若无春风的引领。怎会有满园的红花飘香、淡草盈盈;若无星 斗的引领,怎会有东方霞光的一瞬;若无老师的引领,怎会有孩子的精彩绽放。 此处, 教师透过星星球美食城招聘营养师环节, 带领孩子们开展营养配餐活动, 让孩子们明白一日三餐的饮食秘方。 )
六、训练场地,畅所欲言:明确饮食好习惯 师:如何养成良好的饮食习惯呢? 看图,说一说。 生 1:合理搭配,细嚼慢咽助消化。 生 2:少喝冷饮,少吃零食,少吃糖、盐和油炸食品。 生 3:餐前洗手。 生 4:餐后漱口。

师:同学们还知道哪些好的饮食习惯呢? 师:让我们来学一首关于饮食的儿歌 七、填写表格,自我评价:此时无声胜有声 每做到一项,就点亮一颗星星,数数得了 时间 期日 饮食卫 生 饭前洗 手 定时定 量 细嚼慢 咽 不挑食 偏食 经常喝 水 八、共聚一堂,畅谈收获:大珠小珠落玉盘 这节课,你有哪些收获呢? 九、总结: 同学们,通过这节课我们知道了良好的饮食习惯与生命安全息息相关,愿 大家不挑食,不偏食,三餐合理,吃出健康! 板书设计: 星 星 期一 期二 星 期三 星 期四 颗星 星 星 期五 期六 星

养成饮食好习惯 饭前洗手、定时定量、细嚼慢咽、不挑食偏食、经常喝水 教学反思: 灯花在锦帐中燃烧,能锦上添花般给人带来光明,带来温暖。这节课,老 师充分创设情境,开展各种活动,实现了课堂优化。整堂课如燃烛之锦帐,满 堂生辉。 1.卡通对话巧激趣 未成曲调先入境。

刀尖上的舞蹈之所以夺人心魄,因为那是铁与血的交响,而老师在课上引 入孩子们所喜欢的卡通人物粗心超人、开心超人对话,何尝不是演奏了一曲学 生内心之交响。耳听两位卡通人物诉说吃早餐不当所导致的不幸遭遇,我们分 明看见他们痛苦的模样,看来,关注孩子饮食健康迫在眉睫。 2.招聘活动令人眩 快乐配餐长知识

穿梭于星星球美食城招聘营养师的活动中,孩子们跃跃欲试,摩拳擦掌, 在配餐活动里,大家小组协作,其乐融融,欢声、笑语此起彼伏。在这笑声背 后,孩子们明白了一日三餐的饮食妙方。 3.静思自我评价表 此时无声胜有声

反省人生,如花绽放,反省成就了一个人的成长。因为有了反省,才促进 了一个人的飞跃。在此教学环节,我通过让孩子们自我评价自己的饮食习惯: 你是否饮食卫生、饭前洗手、定时定量、细嚼慢咽、不挑食偏食、经常喝水, 让大家每做到一点就点亮一颗星。通过填写自我评价表,让孩子们反省自己的 不足,找到自己今后努力的方向。 《周易》中说:穷则变,变则通。我相信在教改中我们有着勇于变通的勇 气,穷时变通,定会海阔天空。让我们充分发挥情境作用、活动功效,让课堂 锦上添花!

第七课《预防食物中毒》教案
教学活动目标: 1、 知识经验积累: 使学生初步了解什么是食物中毒, 认识食物中毒的危害。 2、行为技能训练:了解食物中毒的种类和特征。 3、情感态度培养:懂得如何预防食物中毒,培养学生从小养成良好的个人 饮食卫生习惯。 教学重点:知道食物中毒的特征及危害,懂得如何预防食物中毒。 教学难点:食物中毒的种类及特征,懂得如何预防食物中毒。 本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量: 本活动最适合的教学对象年龄是 6-7 岁,参加者 45 人。 教学活动材料清单: 1、学生购买的超市食品和教师在小摊上买的三无食品 2、相关的食物中毒的种类图片 3、教师制作的课件 4、 《生命安全教育》课本 教学活动步骤: 一、创设情境,引发思考 1、师:同学们,你们知道我们生存在自然界中需要什么吗?(学生交流。 ) 对,我们离不开空气,水、阳光……食物。尤其是食物和我们的健康有着密切 的联系。下面我们来看一段故事: 《小丽和爸爸妈妈怎么了》 。 (课件出示情境图及故事内容) 2、思考回答:小丽和爸爸妈妈怎么了?(学生回答。 ) (板书:食物中毒) 师:对,他们食物中毒了。食物中毒是因为吃了含有有毒或有害物质的食

物而引起的疾病,它严重威胁着人们的安全与健康。 3、揭示课题:俗话说,民以食为天,食以安为先。但近年来,食品安全事 件频频曝光,如瘦肉精、染色馒头、假薯粉……食品安全问题成为近年来舆论 关注的焦点。今天我们一起来学习如何预防食物中毒。 (补充完整课题:预防食 物中毒) 二、典型案例,加深认识 1、课件出示食物中毒事件部分图片 2、学生谈感想:你有什么话想说?关于食物中毒,你们想知道些什么呢? (学生交流。 ) 三、观察交流,学习新知 1、食物中毒的特征(课件出示:食物中毒的症状图片)食物中毒的人有哪 些症状呢?(学生交流。 ) 师:食物中毒一般发病较急,会出现肚子痛、腹泻、恶心、呕吐头晕、无 力等症状。 (板书:食物中毒的症状:肚子痛、腹泻、恶心、呕吐头晕、无力等) 根据吃进有毒食物的多少以及中毒者的体质强弱,症状的轻重有所不同。 你还知道哪些食物中毒的特征?(课件出示相关内容) 师:食物中毒的特征还有:发病集中;与食物有关;无传染性;季节明显。 2、食物中毒的种类 师:同学们,你们知道吃了哪些东西会引起食物中毒呢? (课件出示相应图片)学生交流。 师: (1)食品放置时间太长,误食了发霉的食物; (2)本身具有毒性,如 有毒的蘑菇、河豚鱼等; (3)食品加热不充分或未煮熟烧透; (4)误食混入农 药的食品和有毒动植物食品; (5)生食未洗净的食物。 根据不同的中毒原因,食物中毒一般分为以下几类: 细菌性食物中毒、 动物性食物中毒、 植物性食物中毒、 化学性食物中毒 (板 书后课件出示)

3、食物中毒的预防 师:我们每天都要吃食物,要与各种食物打交道。可是怎样吃才能吃出健 康,防止?病从口入?呢?下面我们来看一组图片,看看什么对我们的健康有 害? (1)课件出示:变质食品、污染水源等不利人体健康的图片 讨论交流:看了这些图片,说说怎样预防食物中毒? 学生交流汇报后,师板书预防食物中毒小窍门,同时课件出示预防食物中 毒的方法。 (2)请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。 学生谈到的情况主要有以下几个方面:①炸火腿肠等的桌子又黑又脏,食 用油反复高温沸腾,产生致癌物质。②制棉花糖的机器都是污垢,还不时会有 脏东西掉进去,卖主自身也很脏,根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、 商标,有的已过保质期。 (课件展示) 小结:大家的眼睛可真亮!观察得非常仔细,调查得很全面,发现的问题 还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗? 4、安全食品的标识 那么究竟什么的食品才是安全的呢?请同学拿出自己从大超市买的食品和 我手里的小摊上的食品进行比较,看看安全的食品必须有哪些标识。 学生比较从大超市买的食品和小摊上的食品并且讨论:安全的食品必须有 哪些标识?(安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、 食品的具体组成成分和重量等。 ) (课件出示安全标识) 5、视频播放:预防食物中毒 看了这段视频,你有什么话想说?你在饮食方面哪些地方做得不够好?今 后你该怎么做? 学生交流。 四、联系实际,学以致用

1、想一想。他们这样做对不对,为什么? (1)小明放学回家,看见桌子上放着一个红苹果,他拿起来就吃。 (2)星期天,小丽一个人在家里做作业,感觉肚子有点饿,就从冰箱里拿 出几天前吃剩的饭菜来吃。 2、出示相应图片,说一说根据食物中毒的种类,怎样分类? (指名学生分类,并描述分别是哪几类。集体评价。 ) 3、出示课本第 111 页的儿歌《一不小心会中毒》 ,读一读,说说小黑猪怎 么了?它吃了什么?是哪种食物中毒? 4、我的收获。 (不会写的字可以写拼音。 ) (1)饭前、便后 (2)不买? 洗手。 无食品? 。 。 颗星。

(3)不在无证排挡和地摊吃 (4)今天我给自己涂上 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

五、活动总结,认识升华 同学们,食品安全和我们的生命息息相关,大家一定要提高警惕,搞好 个人饮食卫生,把好饮食关,防止病从口入,这样我们才能健康快乐成长。 你们能做到吗? (课件出示:儿歌《食品安全真重要》 )学生跟老师拍手念儿歌。 食品安全真重要,病从口入危害大。 良好习惯要养成,食品挑选切仔细。 ?三无?食品莫食用,有害物质在其中。 小摊小贩莫相信,卫生更是谈不上。

过期食品须注意,油炸腌制要少吃; 零食饮料要节制,变质食物咱不理。 饭前便后勤洗手,身体健康数第一。 孩子们,生命是我们自己的,健康是我们自己的,希望大家牢记食品安 全,维护健康,珍惜生命,从小养成良好的饮食卫生习惯。 附:板书设计 预防食物中毒 食物中毒的常见症状: 腹痛、腹泻、恶心、呕吐等 食物中毒的种类: 1、细菌性食物中毒 2、动物性食物中毒 3、植物性食物中毒 4、化学性食物中毒 食物中毒的预防: 1、不在无证排挡和地摊吃东西 2、不买?三无?食品 3、瓜果、蔬菜生吃时要洗净、消毒 4、不吃腐败变质食物、肉类食物要煮熟 5、饭前、便后勤洗手 教学反思与建议: 《预防食物中毒》是一年级《生命安全教育》第三单元 ?健康生活 关爱

生命?中的内容。本课的教学关注学生的饮食健康安全,预防食物中毒,培养 健康饮食的意识,使学生形成良好的饮食卫生习惯。为了达成教学目标,活动 设计始终围绕从生活中来, 到生活中去这条主线开展活动。 本课的特点体现在: 一、活用教材,凸现课堂的实效性。 课堂实施中,做到正确解读教材、分析学情,结合一年级学生的实际情况, 设计具体的教学活动,以使他们对饮食健康进行必要了解并掌握,形成良好的 习惯。 教材只有简单的几幅图, 但包含着深刻的健康饮食安全教育的丰富内容, 所以在教学中不仅仅限于课本插图的分析,还结合实际,活用教材,对教材进 行二度开发,补充、修改和拓展,用学生身边的鲜活案例使教学内容与学生的 生活实际、 经历、阅历以及他们的心理发展相吻合,通过引导学生体验具体的 生活场景、生活现象以及典型案例,关注生活中的食物中毒事件,激发学生的 学习欲望,并结合生活实际进行积极地反思和探究,引导学生关注饮食方面的 卫生问题,使学生获得真实的感受和经验,凸现教学课堂的实效性,养成良好 饮食习惯,使学生从心灵深处认识食品安全的重要,切实体验食物安全隐患。 二、走进生活,重视儿童的实践体验,有效达成教学目标 饮食安全的教育就是要让学生形成持久的饮食卫生习惯。本课题从学生的 生活情景入手,用小丽展现生病的痛苦,引入所学内容,让学生通过情景思考 分析, 小丽和爸爸妈妈怎么了?让学生在身边事例的感染下受到启发, 明白并知 道食物中毒的症状,以激发学生的学习愿望,了解食物中毒的原因是什么以及 怎样预防食物中毒,通过展示相应的图片介绍与学生交流、情境分析等活动的 开展,有效地达成本课的教学目标。 三、采用活动教学,趣味性呈现,激发了学生学习兴趣。 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言,人的感受和体验产 生于人的活动, 再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。 教师 按照?活动教学?的思想,根据课伊始创设的情境,以个体经验为载体,以活 动为中介,精心设计看图交流、视频播放、儿歌诵读等活动,用活动引导学生 探究健康饮食,预防食物中毒。在合作交流中透视生活事件,提升生活的经验。 用听故事、读儿歌、看视频动画等形式激发学生参与活动的兴趣,引导学生多 方面、多角度全面思考问题,让学生在充满童趣的情景中学到知识,养成习惯。 每一节课都是有遗憾的,本节课活动设计,只考虑了适合班级学生数量, 对于男女比例没有涉入。 另外, 在活动中还发现个别学生不敢正视自己的错误, 比如购买零食,喜欢的东西吃很多等现象是学生普遍存在的,但在课堂上有些 学生不敢承认。教师在学生形成正确的学习生活态度方面还要多做引导。

第八课《预防狂犬病》教案
教学目标: 1.知识目标:了解狂犬病的主要症状和传播途径,以及它对我们的危害, 让学生认识到预防的重要性。 2.能力目标:让学生在活动中掌握一些基础的狂犬病的防治方法。 3.情感目标:关爱生命,健康生活,和谐共处。 4.创新目标:将所学知识运用到生活中。 教学步骤: 课前准备:学生:搜集人与家养宠物或小动物之间的有趣的事。 老师:1.课前调查本班学生家庭养宠物情况。 2.制作 ppt 课件。 3.联系本地的一位医生或学校的校医。 4.师生共同准备四个情景短剧。 教学过程: 一、说趣事,谈话导入。 1.师:我了解到我们班有很多养了小猫、小狗、小兔等宠物,谁来讲一讲 你和它们之间发生有趣的事? (学生自由说) 2.师:从这一件件的趣事中,我感受到了同学们与动物们一起时的快乐。 有没有人和小动物相处时发生过不愉快的事? (学生交流) 3.师:小动物们就像我们小朋友,有各自的脾气,有自己的生活习性,如 果用不恰当的方式与它们相处,就有可能对我们造成伤害。我们被小动物抓伤 或咬伤后,容易感染上动物身上的病毒,我们就会生病,甚至会因此失去生命。 其中最容易传染给人的?狂犬病?就是最致命的一种传染病。今天,我特意请 来区医院在治疗狂犬病方面有着丰富经验的刘医生,他将讲述一些工作中事。

并教给我们一些预防狂犬病的方法。 导入本课课题:预防狂犬病 二、听专家讲述,学习预防方法。 刘医生讲述医治患者过程中的所见所闻。 1.配合 ppt 介绍狂犬病的症状、病因及传染源、传播途径. 狂犬病的临床表现。 有关知识(狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性传染病,多见于狗、猫、狼 等肉食动物,人因被病兽咬伤或抓伤而被感染,所以又叫疯狗病。 狂犬病的主要传染源是病犬,病毒主要存在于这些病犬的唾液中,在发病 前数天已具有传染性。 如被病犬咬伤或抓伤, 病毒就会通过被咬伤口侵入体内, 也可是有病毒的唾液碰到了原来没有完全愈合的伤口而感染,另外,狂犬病人 的唾液中也含有病毒,因此狂犬病人也具有传染性。 发病早期会出现低热、头痛、咽喉痛、疲倦、恶心等症状,跟感冒的症状 非常相似,被咬伤或抓伤的伤口及其周围有麻、痒、痛的感觉,四肢还会有蚂 蚁爬的感觉。过后人会进入一个高度兴奋状态,出现恐惧不安,对声音、光线、 风、水等刺激非常敏感,喉部发紧,吞咽困难,恐水、怕风、多汗、流口水等 现象。其中以恐水症最典型,病人在非常渴的情况下也不敢饮水,因为一看见 水或者听到水声甚至提到水字都会引起咽喉部严重的痉挛,进而不敢碰水及饮 水。严重的会出现精神失常,幻视幻听,冲撞嚎叫等状况。这样的兴奋期一般 会持续 1~3 天。兴奋期一过,人会慢慢的安静下来,痉挛发作也会停止,但是 会出现全身瘫痪的现象,呼吸开始变弱并且没有规律,血压下降,昏迷,最后 因为呼吸循环衰竭而死亡。 ) 2.如果不慎被小动物咬伤或抓伤,我们应该怎么办? 医生、老师、学生互动 Ppt 相机出示预防方法。 三、三方互动,巩固预防方法。

1.师生合作演生活情景短剧 学生观看,交流。医生做裁判。 (生活情景剧中有是否对宠物进行免疫接种,被猫狗舔到伤口,抓伤或咬 伤该怎么办?为什么要注射狂犬疫苗?) 2.教师小结,朗读《狂犬病预防歌》ppt 显示。 3.师教读、师生同读《狂犬病预防歌》 。 4.填写课后?我的收获? 。 四、学习总结 只要我们能正确认识狂犬病的危害并重视它,在日常生活中做好预防,我 们就可以减少或避免受到伤害,与我们动物朋友友好、快乐、和谐地相处。

板书设计:

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预防狂犬病

给动物接种 预防方法 不被动物咬、抓或舔到

处理伤口 接种疫苗

第九课《天天锻炼好身体》教案
教学活动目标: 通过教学,让学生初步了解一些体育运动项目,认识天天锻炼身体的重要 性,养成坚持锻炼身体的好习惯。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:一年级 50 人 教学活动材料 :羽毛球 、篮球 、小哑铃 、乒乓球 教学活动步骤: 一、语言情境导入: 同学们, 你们在课间都喜欢做哪些运动, 其他同学他们又在做些什么运动, 谁能说说 学生根据自己的所见所喜欢的运动各抒己见。 同学们谈到自己喜欢的运动都很兴奋,那么大家也知道运动会让我们的身 体更强壮,更健康下面我们就来学习?天天锻炼身体好?这一课。 二、合作探究,兴趣延伸 你们知道奥运会吗?奥运会图标是什么?我国是哪一年举办的奥运会?奥 运会有哪些比赛项目? 同学们积极发言,谁能认识这些运动项目的名称 田径 赛艇 拳击 柔道 举重 跳水 足球 篮球 排球 网球 羽毛 球 乒乓球 摔跤 游泳 跆拳道 帆船 蹦床 花样游泳 艺术体操 射击 体操 击剑 奥运项目很多,在这些项目里,你有喜欢的吗? 学生:我喜欢跑步、我喜欢打篮球、我喜欢------跑步是所有运动的基础: 如果你想强壮,跑步吧! 如果你想健美,跑步吧! 如果你想聪明,跑步吧! 运动会让我们快乐,会让我们身体更强健,但运动不注意方法,不注意着 装要求会使我们受伤 下面我们来看看这些小朋友在运动中有没有不安全因素 图片:跑步穿凉鞋 跳高穿牛仔裤 在马路上滑旱冰 游泳没带泳帽和 泳镜 同学们仔细观察并纠错 下面我们来认识一些运动用品 运动用品:护腕 护目镜 护膝 头盔 护腿板,这些用品适合什么运 动项目使用? 学生积极发言:滚轴 骑自行车 踢足球 打篮球--看一看,找一找正确运动着装 球鞋()时装()运动短裤()皮鞋()运动长裤()

运动短袖()凉鞋()牛仔裤()运动长袖()裙子() 温馨提示:参加体育活动前,要换上宽松、舒适的服装,面料要有弹性、 能透气、吸汗 鞋子要防滑 教师小结:各项运动都有方法,更有专门的防护用品和着装要求,如果缺 失哪一方面都有可能让我们在运动中受伤,也就起不了锻炼身体的作用。 三、知识拓展 1.同学们, 生命在于运动, 谁能说一说运动会给我们的健康带来哪些好处? 2.学生积极讨论、发言 3.教师归纳总结: 1)运动能促进人体生长发育,有利于人体骨骼、肌肉生长 2)运动能增强体质提高抗病能力 3)运动让我们拥有健康体魄 4)运动让我们享受快乐 5)运动让我们的生活更美好 4.我们今后一定要做到天天坚持锻炼 5.科学的体育锻炼能促进儿童生长发育,增强体质,你们都参加了哪些体 育锻炼?锻炼要注意些什么? 6.学生讨论 7.温馨提示 1)穿适合运动项目的服装和运动鞋 2)运动前做好准备活动,结束后还应做整理运动 3)剧烈运动后,不要马上大量饮水或吃冷食,也不要马上洗澡 4)饭后不要立即运动 8.议一议 1)你喜欢哪些运动? 2)运动前你做了哪些准备? 四、活动延续 为了巩固我们今天的活动成果,同学们养成自觉坚持锻炼的好习惯,以今 天课上获取的知识为主要内容给自己制定一个运动计划:我要坚持一小时体育 活动,今天我给自己涂上( )颗星 教学小结: 通过本次教学使学生认识一些体育项目,以及进行各项体育运动时所需要 注意着装及动作方法达到科学安全的开展各项体育活动,做到坚持每天一小时 健康运动。 教学反思: 教学后发现学生是非常喜欢身体运动的,只是对运动知识了解不够导致运 动内容单一化,今后可以在体育课或活动课当中根据男女生身体差异的不同以 及低年级学生年龄特点运用游戏方式多开展趣味运动,让学生达到?我运动、 我健康?的目的。

第十课《睡眠很重要》教案
教学目标 : 1. 引导学生知道睡眠的重要性,每天能保证 10 个小时的睡 眠。

2. 使学生了解怎样提高睡眠的质量,让学生知道怎样才能睡得好。 教学重难点 : 启发引导学生,由学生自己说出,应当怎样睡眠。 教学过程: 一.导入新课。 表演导入:教师进课堂,宣布上课,班长喊起立,全班学生精神饱满站起, 惟有一人伏案打瞌睡。教师轻步走近,唤醒他,该生茫茫然不知所措,全班学 生发出笑声。 师:××同学,你怎么啦? 生:我好累,打了一会盹。 师:你怎么会这么疲劳的呢? 生:昨晚看电视太晚,没睡好。 师:哦,原来是睡眠不足造成的疲劳,疲劳和睡眠有相当密切的关系。同 学们正在长身体,睡眠好,身体才能好。今天我们就来研究研究这个问题,那 就是为什么说?睡眠很重要? 。 (ppt 出示课题:第二十四课 睡眠很重要) 二.学习新课 (1)认识睡眠的重要性。 师:睡眠是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中约有三分之一时间 在睡眠中度过,它的质量好坏与人体健康有密切关系。由此可见,睡眠对每一 个人是多么重要。 (Ppt 展示课本上两张图片) (2)师:想一想:他们这是怎么啦?为什么会这样呢? 算一算:你自己每天晚上几点睡觉,早上几点起床,算一算你每天睡几小 时?如果没睡好,你有什么感觉?

(全班 4 人一小组讨论) 生汇报讨论结果。 ①讲述:睡眠是人恢复精神和体力的最好方法,也是长身体的重要时刻。 (Ppt 出示)可见睡眠对人是多么的重要。 ②讨论:小学生每天应该保证 10 小时的睡眠时间,这是为什么? ③学生汇报并交流:自己每天晚上几点睡觉,早上几点起床,有没有养成 按时睡觉、按时起床的好习惯。 1、按时睡觉、起床可以保证充足的睡眠时间。 2、早起有利于锻炼身体。 3、早起可保证足够的吃早饭的时间。俗话说?早起三光,迟起三慌。 ? (ppt 展示图片) ④小结:青少年学生,尤其是低年级学生正处在生长发育阶段,大脑神经 细胞发育尚未完全,因此比成年人更易疲劳,需要通过较长时间的休息才能恢 复。加之青少年的身体各器官比较稚嫩,也需要通过休息进行调整。因此按时 睡觉、保证充足的睡眠时间对于少年儿童的生长发育十分重要。 (3)提高睡眠质量很重要,怎样才能睡眠好? (ppt 展示图片) 师:充足的睡眠时间能使我们更好的恢复精神和体力,正确的睡姿有利于 我们的身体健康,养成早睡早起的好习惯可以保证我们健康成长。 三.师小结。 睡觉时,最佳室温是在 19 到 24 摄氏度之间。躺在凉爽的床单上,会使人 身体温度下降,体温下降会刺激身体产生褪黑激素,促进睡眠。睡前洗个热水 澡有益睡眠。因为这样做刚开始可短暂增加身体温度,之后在凉爽的空气中体 温又会逐渐降低,刺激身体产生睡觉的欲望。 四.训练场。 (Ppt 出示题目) 五.我的收获。 1.每天睡眠 10 小时。 2.睡前涮牙,洗脸,擦洗身体。

第十一课《端正体资我做到》教案
教学活动目标: 1、通过各种活动认识正确的坐、立、行、卧、执笔及读写姿势。 2、学会正确健康的体姿,并能运用在自己的学习与生活中。 3、能认识到正确的体姿对骨骼发育、形体的健美和视力的重要性。 教学重难点: 重点:学会正确健康的体姿,并能运用在自己的学习与生活中 难点:通过各种活动认识正确的正确的体姿对骨骼发育、形体的健美和视 力的重要性。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量: 适合 1—3 年级的小学生,人数为 20-40 人。 教学活动材料清单: 脊椎生理图片、各种体姿图片及视频、音乐资料。 课时安排: 1 课时 教学活动步骤: 一、导入 上课起立,师生互相问好,老师表扬打铃后坐得端正等待老师来上课的和 起立后站得直的同学,让老师感觉他们的形体很健美,看起来很有精神。 (出示课题)师导入:少年儿童正处于生长发育阶段,骨骼柔软易变形。 因此在这一时期保持端正体姿对骨骼的发育、形体的健美和视力的保护等都很 重要。同学们,你们愿意有正确的体姿吗?齐读课题。 二、活动一:来到?情境园? 1、用直观事例教育学生。

(1) 让某某同学戴眼镜驼背为例, 以小品的形式表演给学生看——同学弯 着腰驼着背走进教室,然后歪着身子坐在座位上,拿起书本至两眼很近处,缓 慢地翻找着要找的内容,再将面部贴近本子写字,还走上台把脸贴近黑板看黒 板上的字,并自言自语地说: ?唉!我今天忘记戴眼镜啦。 ? (2)让学生议一议, 为什么会戴上眼镜,身体会驼背变形? 2、看一看,议一议: (1)出示书 88 页图片一:看看上课时,哪些同学的坐姿是正确的,哪些 同学的坐姿是不正确的?(2)出示书 88 页图片二:小芳正低头写作业呢。想 一想,这样时间长了可能会有什么危害?(3)学生回答。 3、提升学生认识: (1)听一听医生的警告:教师医生的话,然后再出示人 体正常脊椎图及姿势不正确而变形的脊椎图及体姿不正确带来不良后果 (2)让学生说一说看了脊椎变形后的感受及眼睛近视后的感受。 (引导学 生认识到?歪头斜颈的坐姿是不正确的? , ?趴着写字也是不正确的? ,长期下来 ?一方面会影响骨骼的正常发育,一方面会伤害视力? 。 ) 三、活动二:来到?智慧屋? 师导: 同学们, 今天我们走进 ?智慧屋? 。 掌握知道正确的体姿的是怎样的, 我们还要把正确的体姿学看做一做呢! 1、请你像我这样做: 让一位平时体姿端正的班干部带领同学们读歌谣,跟着班干部练习学习正 确的坐姿、站姿、行走姿势及睡姿。 (1)看一看,读一读:出示书 89 页图一、图二、图三、图四,让学生边 看图,边跟着班干部读一读图旁正确的坐姿口诀、站姿口诀、行走姿势口诀及 睡姿口诀。 (2)练一练: ?请你像我这样做——?一边播放音乐一边展示正确的坐姿、

站姿、行走姿势及睡姿口诀,学生边练习这些体姿。 (学生边练习做屏幕边出示 正确的体姿口诀。 ) 坐如钟:颈部、躯干要挺直,双脚自然落地,坐在椅子上 站如松:头正、肩平、挺胸、颈、背、臀、脚跟成一线、身体重心要平衡。 行如风:两臂前后摆,脚要向前迈,挺胸又抬头,身体不能歪。 卧如弓:向右自然弯曲侧卧,或平躺放松,膝下垫枕头。 (练习行走姿势让学生以小组为单位比赛进行,练习睡姿让学生躺在桌上 进行。 ) 2、学习正确的握笔、读写姿势。 (1)看一看,读一读:出示书 90 页图一、图二让学生看图,读一读图旁 正确的握笔姿势口诀及正确的读写姿势口诀。 (2)学一学:播放一位高年级大 姐姐的正确的握笔及正确读写姿势的视频, 大姐姐边口念握笔口诀, 边拿好笔。 边念正确的读写姿势口诀,边摆好正确的读写姿势。 (3)学一学,练一练:再 次插入大姐姐的视频,先让学生按正确的握笔姿势拿好笔,教师巡视指导;然 后让学生按正确的读写姿势握笔坐好,教师巡视指导。 (4)查一查、评一评: 分小组进行握笔及读写姿势展示,同时展示握笔口诀及读写口诀。表扬读写姿 势正确、握笔姿势正确的同学。 (5)树立榜样。评选握笔姿势正确及读写姿势 正确的学生,并戴上小红花。 四、活动三:来到?训练场? 1、总结练习:让学生们同座位之间互相练习正确的站、坐、行、卧姿势和 读写姿势。 2、出示书课后六幅图中小朋友的体姿,让同学们判断这些体姿是否正确。 五、总结延伸,指导行为 1、教师小结:少年儿童正处于生长发育阶段,骨骼柔软易变形。因此在这

一时期保持端正体姿对骨骼的发育、形体的健美和视力的保护等都极为重要。 2、让学生完成课后?我的收获? (1)我能端正体姿,做到

( 星。

2



















3、出示健康姿势集锦: (1) 进食的最佳姿势——端正的坐姿。 做到不压胃, 使食物较快进入胃里, 有利于肠胃的消化和吸收。 (2)骑车的最佳姿势——身体前倾。骑车时身体前倾 20-30 度,可预防 和减轻颈部和下肢的疲劳。 (3)睡眠的最佳姿势——右侧卧位。右侧卧位有利于血液回流入肝脏,减 轻肺和胸脯对心脏的压迫,有利于血液的流动。 板书设计: 正确的坐立走睡的姿势 坐如钟 行如风 站如松 卧如弓 正确的握笔、读写姿势 笔杆放在拇指、食指和中指之间 一尺、 一寸、 一拳

教学小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升) : 通过学习同学们不但了解正确的体姿,而且懂得了正确的体姿有利于身体 的生长发育、能保护视力。你们学习得很认真! 希望大家用正确的体姿来坐、立、行走、睡眠、握笔及读写,并养成良好 的习惯,相信会让同学们受益一生!

第十二课《预防脊柱弯曲异常》教案
教学目标: 1、引导学生认识脊柱和脊柱弯曲,知道其形成原因和危害。 2、懂得怎样预防脊柱弯曲异常。 3、激起对自身形体美的关注和追求,加强脊柱保健。 教学重点:认识什么是脊柱弯曲异常及形成原因。 教学难点:懂得怎样预防脊柱弯曲异常,纠正不良习惯。 课前准备:人体脊柱模型、课件,每小组准备纸笔。 教学时数:一课时 教学过程: 一、引言揭题 1、同学们,请坐端正(肩平、挺胸、腰板直,两脚自然摊开, 双手平放双腿上,眼睛看黑板) ,坐给老师看看,看谁坐得最端正。 (表扬坐得好的) 2、说说是什么支撑着身体,让你们坐得如此端正。 二、认识脊柱 1、说到脊柱,你们知道在身体的哪儿吗?出示脊柱图片,老师 解说。 2、同桌互相找找,摸摸脊柱,说说是什么感觉?(自由发言) 3、有谁能猜猜脊柱有什么作用?(出示课件:脊柱的自述) 4、听完介绍,你们现在知道脊柱有哪些作用吧?

板书:支撑

保护

平衡

5、看视频欣赏国庆检阅时解放军叔叔的风采。 6、教师小结:脊柱让我们拥有健康、挺拔的身躯,就得从小保 护脊柱,预防脊柱弯曲异常。 过渡:如果脊柱异常弯曲,对运动、生活、健康都会带来不良 的影响。一年一度的学生体检开始啦!看,医生们正在认真地为同 学们做检查,有的小同学已经出现明显的脊柱弯曲异常症状,请听 健康博士的详细讲解(症状及危害) 。 三、脊柱弯曲异常的原因和预防 1、听完讲解,指名回答:脊柱弯曲异常的危害。 2、出示 PPT:脊柱弯曲异常,不仅影响青少年的形体美,而且 容易使其出现疲劳和体力下降,严重的还会影响心、肺的功能。 过渡:同学们想知道脊柱弯曲异常是什么原因吗? 出示课后训练场第 1 题,让学生进行判断,并回答该怎么做。 3、对照课后第二题,对照图片,说说怎样预防脊柱弯曲异常? 4、课件出示:站如松,坐如钟,行如风 5、指名表演:站、坐、行,全班表演。 四、游戏:听口令 师喊口令:读书 写字 起立 坐下 学生展示正确姿势,教师点评。 五、课堂总结

1、我们不要做一个脊柱弯曲异常的人,从现在起,在学习生活 中多加注意脊柱的保健,请住下面的口诀:要想身材好,习惯很重 要,营养和锻炼,挺胸坐不驼背,站立直不侧弯。 2、寄希望语:个个形体美,人人身体棒。 六、完成作业 1、预防脊柱弯曲异常,我要做到 2、今天,我给自己涂上 板书设计: 二十六 预防脊柱弯曲异常 保护 平衡 营养 锻炼 颗星。☆☆☆☆☆ 。

形 作用:支撑 体 美 预防:习惯

身 体 棒

第十三课《清洁环境除?四害? 》教案
一 教学目标 1、认识?四害?及其他有危害性的生物,并能了解它们对人类的危害所在。 2、初步掌握灭四害的方法,以及对待其他有可能传染疾病的生物的合理措施。 3、认识并体会到除?四害?过程中各种参与机构或人员之间的合作。 4、初步培养起?清洁环境,我也有责?的意识。 二 教学重点、难点 1 掌握灭四害的方法,以及对待其他有可能传染疾病的生物的合理措施。 2 初步培养起?清洁环境,我也有责?的意识。 三 教学准备 1.教师:问题情境,多媒体课件,思考的问题 2. 学生: 对四害方面有一定程度的了解, 有一定的生活常识以做课堂交流。 四 活动目的 1、通过本次学习,明确搞好卫生的重要性。 2.通过小组讨论和实践让学生初步懂得爱清洁、讲卫生是文明礼貌行为, 讲卫生有利于身体健康。 3、制定出消灭四害的计划和措施。 4、培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生身心的健康发展,由此全 面提高学生的身心素质。 五、 教学过程 (一) 、初步认识?四害? ,学习四害的有关内容 1、由?老鼠吃西红柿?的经历导入新课,引导学生想出公认的?有害?动 物.... 2、 ?四害?是哪几种有害动物? 3 出示?四害?的图片,联系平时生活,想想:四害给我们带来了哪些不 良的影响? 学生交流

(二)了解?四害?的危害 1 出示图片: ?四害?对人类的危害,师讲述?四害?对人类的危害 老鼠、蟑螂、蚊子、苍蝇的危害 2 教师小结: ?四害?不仅会传播疾病,直接危害人们的身体健康,同时还 会破坏财务,扰人安宁。 (三)掌握除?四害?的方法 1 小组讨论:怎样消灭?四害?? 2 学生交流除?四害?的方法。 3 除?四害?有什么需要注意的吗?老师强调要注意的地方 (四)爱清洁,讲卫生 1、师问:同学们,你们喜欢学校吗?为什么? 教师带领学生来到操场有垃圾的地方 师问:你们现在还喜欢吗?请说出你们的理由。 生异口同声的回答:不喜欢,垃圾很多。 师:可是?四害?非常喜欢这里,垃圾越多?四害?就越多 师问:这些垃圾来自哪里呢?是谁不珍惜你们的劳动成果?把美好的校园 污染了,让这里成为?四害?的家。生答: (1) 、乱扔垃圾。一部分同学吃完零食,不把包装袋和果皮扔到垃圾桶里, 用过的废纸随地乱扔。 (2) 、乱涂乱画。有的同学公共意识薄弱,总是在雪白的墙上乱画。 (3) 、践踏草坪。 (4) 、破坏公物,如学校的喷泉和乒乓球台都被调皮的同学弄坏了。 2、师问:我们如何才能保护好校园的环境?小组讨论交流 3 师:同学们都很聪明,我相信大家都能做到的。为了帮助大家养成爱清 洁,讲卫生的好习惯,老师给大家带来了一首《卫生习惯拍手歌》 ,大家一起朗 读:

你拍一,我拍一,讲究卫生要牢记。 你拍二,我拍二,专用餐具和手绢。 你拍三,我拍三,早晚刷牙和洗脸。 你拍四,我拍四,睡前不要吃零食。 你拍五,我拍五,经常洗澡换衣服。 你拍六,我拍六,饭前便后要洗手。 你拍七,我拍七,生吃瓜果别忘洗。 你拍八,我拍八,常剪指甲常理发。 你拍九,我拍九,穿戴整洁系好扣。 你拍十,我拍十,做个文明好孩子。 老师:希望大家在今后的生活中牢记这十点,做个讲卫生的小学生。

第十四课《我是家里的开心果》教案
教学内容 我是家里的开心果 共1课时 课型 新授

?我是家里的开心果?是本单元的教学重点,这 教材简析 一主题由 ?说出我的爱? 和 ?我为家人添欢乐? 组成. 旨 在引导学生说出对父母的爱,并乐于表达对父母的感 激之情.引导学生认识到自己在长大,自己能够做的 事自己做.还要主动为家长做一些力所能及的事的意 识,培养学生的自理能力. 教学目标 1. 了解父母的辛苦学会向父母表达自己的爱和

感激. 2. 初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自

理,承担力所能及的家务. 3. 培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、

用心、不畏困难的品质. 1. 认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承 重点、难点和 关键 担力所能及的家务. 2. 培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质. 1.了解家人以对自己的爱. 教学准备 2.纸杯、毛巾、报纸、故事书 教学过程

一、 课前体验,初步感悟 1、 歌曲欣赏《世上只有妈妈好》 ,让学生说说自己的感受.

师:同学们!家,是父母用双手搭建的爱巢,是孩子成长的摇篮.那里,满载着 我们的欢声笑语;那里,弥漫着幸福的味道. 在充满爱的家庭里生活, 我健康快乐地成长! 爸爸妈妈都说我是他们的 ?开 心果? . 2﹑四人小组交流:怎么做才能给家庭带来更多的欢笑呢? 二、了解家人说出我的爱 1、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗? 幻灯片展示:(1)请说出爸爸、妈妈的生日(2)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的 水果(3)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 2、师:我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。 这就是?家人因我而快乐?。(出示灯片) 三、我为家人添欢乐 1、我们一起看看文中的小朋友是怎样做的:看她在家的录像 2、设置情景表演师:据我所知,你们在这方面能比文中的小朋友更好,你 们愿意给大家展示、表演一下吗? (1)出示题目:爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服 四人小组分别讨论, 我们遇到这种情况时该怎样做, 选一个题目, 表演一下, 也可以表演你在家做过的事。准备道具:(纸杯、毛巾、报纸、故事书) (2)分组排演

(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好? 四、课后践行,内化感悟 1、训练场 我来介绍一下家庭成员,一起聊一聊咱家的趣事.(幻灯片:幸福一家人) 2、老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们 的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在 花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。 3、开心果小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心 果’,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周 围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。 五、板书设计: 我是家里的开心果

说出我的爱

我为家人添欢乐

我是家里的开心果

六、作业设计: 作业设计: 一、自己的事情自己做 下面的事情你做到了吗?做到了就奖励自己一个笑脸。 1、自己穿衣服( 2、自己整理书包( 3、自己洗袜子( 4、自己叠被子( ) ) ) )

5、自己晾衣服( 6、自己洗澡( 二、我是家里的小帮手

) )

你帮家里做过哪些事?做到的奖励自己一朵小红花。 1、帮妈妈晾衣服( ) )

2、吃饭时帮爸爸妈妈收拾桌子( 3、擦擦玻璃 ( 4、打扫房间( 5、帮妈妈择菜( 6、给爷爷捶捶背( 7、给奶奶洗脚( 8、帮妈妈招呼客人( ) ) ) ) ) )

三﹑我的收获(不会写的字可以写拼音.) 1.奶奶生病躺在床上,我会 2.妈妈正在做家务,我会 3.爷爷在家闹得慌,我会 4.爸爸回家很累了,我会 5.家庭有 欢乐多,人人夸我好娃娃. 颗星. . . . .

6.今天我给自己涂上

第十六课《健康体姿伴成长》教案
一、教学内容 1、健康、安全地生活 2、养成良好的坐立行姿势以及握笔、写字姿势。 3、知道初步的健康体姿并在生活中运用。 二、教学目标 知识与技能:知道健康的体姿可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健 康。 行为与习惯:生活中站有站相、坐有坐相,养成良好的习惯。 情感与态度:培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,表现良好的个人气 质。 过程与方法:在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。 三、教学重难点 教学重点: 1. 学生了解正确的坐、立、行走的姿势和正确的握笔、读写姿势。 2、自觉规范自己的行为举止,养成良好的坐、立、行走习惯。 教学难点: 1、 知道保持正确姿势的意义。 2、通过学习,反思自己的行为,纠正自己不良的姿势,养成良好的坐、立、走 姿势和正确的握笔、读写姿势。 四、教学准备 教师准备:准备相应的文字、图片、视频资料制作成教学课件 学生准备: 1、通过多种方式观察生活中人们正确的做、立、走姿势。 2、家长带领检查视力,调查佩自己周围戴眼镜的人,了解近视的原因和戴眼镜 带来的不方便。 五、教学过程: 一、创设情境,导入新课 1.上课起立,师生互相问好后,老师表扬站得好和坐的好的同学,请同学们想 一想:老师为什么要表扬他们? 【设计意图:小学生都希望的到老师的表扬,通过表扬站得好和坐的的同学, 可以激起学生的表现欲,把教学内容和学生的实际结合起来。 】

2、有些同学站的特别好,坐的也好,就显得很有精神,老师给同学们带来一段 《中国功夫》的歌曲,听一听歌曲中哪几句歌词给你留下了深刻的印象? (老师播放《中国功夫》歌曲) 教师引导:就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到?坐如钟,站如松,行如 风?怎样才能做到像歌中唱的那样呢?下面就让我们在《健康体姿伴我成长》 中寻找问题的答案。 (老师板书课题:健康体姿伴我成长)学生自由说感受。 【设计意图:学生在音乐中感受?坐如钟,站如松,行如风?的气势,初步感 知怎样才是正确的坐、立、走姿势,从而激发学生学习的欲望】 二、学习坐立走正确的姿势 活动一:了解正确的坐姿 幻灯片出示课本中的坐姿 1、师:图片中哪些学生的坐姿是正确的?哪些学生的坐姿是错误的 学生结合图片内容回答 2、师:如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿 老师请学生上台展示正确的坐姿 3、结合儿歌学习正确坐姿的要领 师:请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的? 老师相机引导:他的脚是怎样放的?身子怎样?背怎样?他坐的样子像什么? 学生根据老师的引导进行回答 师:老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读? 指名读儿歌(身体正,双目平,腰背直,脚并拢) 师:一起读一读行吗? 学生齐读儿歌(身体正,双目平,腰背直,脚并拢) 4、练习正确的坐姿 师:请大家捧起书本读书,我看谁坐得最端正。 师:能不能加上儿歌再坐一次 5、我们读书写字的时候都要?身体正,双目平,腰背直,脚并拢?。 【设计意图:通过模拟观察到的坐姿,进行比较、判别,来了解怎样才是正确 的坐姿,体现出课程的生活化,更能激发起学生的兴趣,符合符合学生的年龄 特征; 最后通过朗朗上口的儿歌便于学生 理解和记忆。 已达到时时提醒自己的 目的。 】 活动二:了解正确的站姿。 1、 (出示照片,升旗队伍) 图上的小朋友正在进行升旗仪式, 从哪儿看得出来他们站得有精神?指名回答。 2、是呀,他们站得就像一棵棵小松树。 (出示儿歌:头正,颈直,肩平,挺胸。 ) 3、讨论:小朋友们知道,什么时候要这样站立呢? 4、现在我们就来排排队,看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗? 5、 在课堂上练习排队。

小朋友们站得多好呀,多有精神呀。站得时候要做到—站如松。 【设计意图:通过看图让学生树立榜样,激发学生的积极性,通过表扬站的好 的学生,激发他们的成功感,调动学生课堂参与的积极性, 】 活动三:了解正确的行姿。 1、教师示范走 老师在讲台上来回的走 师:请同学们仔细的观察老师是怎样走的? 学生根据自己观察到的发表意见 2、儿歌学习走的要领 教师出示儿歌:抬头挺胸,直腰收腹,平稳迈步,两臂自然摆动。 学生齐读 学生展示正确的走姿 教师鼓励学生一一上台展示,对好的同学颁发小红花奖励。 【设计意图:通过观看老师走的姿势,使他们意识到走的好并不难,我们也能 做到,树立了学生的自信心。 】 活动总结 刚才,我们一同练习了坐、立、行,知道了坐如钟,站如松,行如风,一个正 确的坐立行的姿势,有利于我们的健康发展。 三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。 1、图片感受人体脊椎图。 课件出示图片(一些由于姿势不正确而导致的像弯腰驼背,双肩不平等身体畸 形)老师引导:你知道的身体为什么会变成这样吗?学生回答后老师明确:这 些人有相当一部分是因为坐、立、走的姿势不正确造成的。 2、交流资料 你还知道不正确的坐姿会给身体带来那些危害吗?学生根据自己的课前调查全 班交流。 大体内容:坐姿不正,比如弯腰弓背看书写字、半倚半躺着看电视,会造 成惊人的严重后果。比如会患有脊柱强直疾病,它不仅是影响外形,还会压迫 心肺,影响心肺功能,甚至缩短寿命。青少年患脊柱强直,会直接影响生长发 育。不正确的坐姿还会患有腰椎间盘突出、颈椎病等疾病,不良的走路姿势不 仅难看,还可能影响大脑健康。 ) 进一步明确不正确的坐姿会给身体带来危害。 3、小结:是呀,长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害,我们从小 要做到?坐立走,有精神,讲文明,利健康?。大家跟我一起读。

【设计意图:通过学生课前调查和老师的图片、视频资料使学生了解了不正确 姿势的危害, 知道姿势与身体健康的关系, , 并通过展现正确姿势的风采和不正 确姿势的后果,认识到保持正确的姿势的重要性,激发了学生保持正确姿势的 愿望】 三、活动巩固 1、设置情景,学生模拟表演 老师给出具体情景,学生分组表演(认真听课 放学回家 举手发言 站队做 操 完成作业 在图书室看书 ) 2、师生评价,根据学生表演情况,给小组画笑脸奖励。 (事先根据分组准备表 格) 3、完成书中练一练,请选择正确的姿势填一填。 【设计意图:通过学生熟, ,悉的情景表演,让生活走进课堂,真正的让学生在 学习中生活,在生活中学习,从学生的体验入手,创设生活化的课堂,让学生 在表演中形成并巩固正确的认知,再通过练习达到巩固的效果。 】 四、学习正确的握笔姿势 1、同学们我们刚刚学习了健康的体姿坐立行,要想写好字,首先应该坐好,摆 好正确的写字姿势。那怎样握笔、握笔的姿势小朋友都会么?在握笔时我们应 该注意哪些?只有学会正确的握笔姿势, 以及坐的端正, 才能保护好我们的眼睛, 促进身心健康成长。 2、看图学习正确的握笔姿势。 3.写字时该怎样握笔呢?老师逐句读出《握笔歌》 两指捏一寸,中指托在下。 笔靠虎口旁,笔尖斜向前。 手指收拢来,变成望远镜。 结合图片,老师一边说一边巡回做动作示范,学生跟随一起做。讲解儿歌内容, 以及握笔的要点: ①用右手握笔,握笔时,要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。 教师边讲解边示范动作,让学生也做一做。教师巡查,对于学生的错误,予以 纠正; ②握笔的地方离笔尖该多远?。 ③再次训练握笔姿势,教师巡查,一一纠正错误。

【设计意图:让学生在儿歌形成并巩固正确的认知,再通过练习、纠正达到巩 固的效果。 】 五、训练正确的写字姿势 学会正确的写字姿势,学习《姿势歌》 头正、身直、脚放平, 眼离书本一尺远, 胸离桌缘一拳头, 手离笔尖约一寸。 学生一起读儿歌 理解一一尺 一拳 一寸 2、当我们身体坐正眼睛离书本一尺,我们的身体就离课桌一拳。学生用自己的 拳头比一比。 3、老师示范讲解握笔的动作:把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵 在下面,笔杆在虎口的位置。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。 (动 作要慢,让所有的学生都能看见) 学生模仿。 4、巩固认知 读写姿势我最棒 学生每组推选一名同学,进行示范,师生共同评价,对于做的好的给予表扬。 5、完成书中练一练,请选择正确的姿势画笑脸。 【设计意图:在学生对读写姿势有一定意识的基础上,通过儿歌活跃课堂气氛 并进一步完善认识,在老师的帮助下进行理解,进行模拟,巩固认识,通过小 比赛可以活跃课堂气氛,调动学生课堂参与的积极性。 】 六、总结延伸 指导行为 1、通过学习我们知道了坐、立、走的正确姿势,只有长期保持良好的姿势,我 们才有优美的体形和健康的身体。我们要想有一双明亮的眼睛和健康的身体, 在读书写字的时候要有正确的握笔姿势和读写姿势。 2、完成课后我的收获。 3、我们只是这一节课练习还不够,还要时时注意,才能养成好的读写习惯。 我们每节课都要由老师和同学们评出体姿最好的同学,在他的名字下画出大拇 指,大拇指最多的就是我们的体姿小明星 【设计意图:通过课后监督表,提醒学生时刻注意自己的姿势,形成好的读写 习惯】

生命安全教育测查内容(下学期)

生命安全教育测查成绩登记册
姓 名 上学期 下学期 姓

年级


名 上学期 下学期

名 上学期 下学期 姓

生命安全教育考试成绩统计分析表
优(90—100 分) 班级 人数 人 % 人 % 人 % 人 % 人 % 良(80—89 分) 不合格(70 分以下) 平均分 优良率(80 分以上)合格率(70 分以上)

全年级













上 ( 下 ) 学 期



















学 期

日 期

检 查

记 载

检查人签名 (盖章)

上 ( 下 ) 学 期

武昌区教育局体卫艺中心


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