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鄂嘉中学九年级语文备课组集体备课教案2


鄂嘉中学九年级语文备课组集体备课教案
备课 时间 第 三 大周 星期二 地 点 会议室

课题

出师表

主备课人

罗有祯

授课 人

罗有祯

授 课 班 级

145—152

授 课 时 间

中心发言人备课教学设计

教材 分析

这篇表写于蜀汉建兴五年,学习这篇文章应当把讲解背景和疏通文意结 合起来,然后通过反复诵读使学生领会内容大义。
1.解题、背景、作者、表 2.指导阅读、分段 3.分析理解1、2段,理解字句,指导朗读背诵,培养学生文言文的阅读能力

教学 4.了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张,初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚,学习他的爱。 目标

教学 重点 难点

阅读、分段

教学 方法

指导和引导相结合

教学 用具

录音机教学带

课时

3 课时

一、 引入新课
二、 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、 “火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙 人口的故事在中国是家喻户晓的。 诸葛亮的文才韬略令人倾倒。 他撰写的 《出师表》 是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出 师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,文天祥说“或为出师,鬼神泣壮烈”。我们今 天就来学习这篇杰作。(板书课题)

二、进行新课(1 课时)
一、创设情境,导入新课 二、朗读课文 1.教师范读课文(最好能背诵),读得要有抑扬顿挫,感情充沛,使学生产生激情。要 求学生注意体会老师的读法,并画出生字词。 2.指导学生朗读(片断),要求富有感情。 三、检查预习: 1.要求一生简介“表”的有关常识 2.一人简述本文的写作背景 3.一人简介诸葛亮 四、指导划分层次结构 引导学生围绕“出师”二字来分段(问题1),提出以下几个问题供参考:第一,在国家 危急的形势 下,作者出师前向后主提出哪几条治国建议?第二,作者采用什么方式向刘禅陈 述他出师的理由的?第 三,在说明出师的理由之后,作为臣下,是否还要请求皇上批准他出 师并表达这次出师的决心? 1.学生根据教师的提示独立思考,拟出初步答案 2.同组交流,取长补短(段意不要求统一) 3.抽样提问,师生共评(同时板书) 第一部分(1-5)指明危机,提出建议 第二部分(6-7)追忆往事,陈述理由 第三部分(8-9)分清责任,表明决心 五、理解分析第1、2自然段 1.学生结合注释自译课文1、2段(问题2、3),教师补充以下词语: 疲弊:指国家贫穷衰弱 秋:关键时刻 妄自菲薄:过分看轻自己 盖:原来 2.提问四人各对译课文1、2段,学生进行评价更正,教师肯定小结 (1) 3.思考问题:为什么说当时是“危急存亡之秋”? (2)作者指出当时蜀国的形势如何?内外大臣如何表现?内外大臣这样做的原因是什 么?大臣如此,做国君的应如何做?作者提出的两条建议是什么?(问题4-9) 教师抽个别中下生提问,再请中下生补充,不行再请中上生小结 板书:开张圣听(广开言路)赏罚严明 4.指导分析“以”的连接用法 (1)教师复习“以”的介词用法---“用、把、拿、凭”等。 (2)分析“以”连词的用法 学生思考这两段中的“以”哪些表达目的,哪些表达结果。 教师提问,学生不同意见可补充 板书:以:表目的(用来)---以光先帝遗德,以昭陛下平明之理 表结果(以致)---以塞忠谏之路也 5.指导背诵:

教学 流程 (包 括课 题引 入, 教学 进 程, 总结 等方 面)

(1)要求学生理清每一段内的意义层次,顺着因果和作者思路默想、记忆、背诵。 如:形势危急---大臣表现---两条建议 (2)学生试着自己背 (3)抽优生背 (4)全班齐背 6.老师总结:引导学生学生诸葛亮的爱国精神。 六、布置作业: A.熟练习背诵1-2段,准备默写 A.预习翻译3-7段 不明白的提出来大家共同解决,教师提出几个问题抽查: 是以: 痛恨: 所以: 计日而待: 良实: 亲贤臣,远小人 3.思考:第3、4两段写什么?第5段作者又提出了什么建议? (问题2、3) 师生共同分析,边分析边板书: 荐贤臣:宫中之事---先帝简拔之臣---裨补阙漏,有所广益

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课后 反思

鄂嘉中学九年级语文备课组集体备课教案
备课 时间 课题

第 3 大周

星期 2





会议室 罗有祯

授课 人

授 课 班 级

出师表 145— 152

主备课人 授 课 时 间

中心发言人备课教学设计

议课 记录

充分让学生自己动手动嘴教师以疏导为主让学生归结内容
教材 分析

1、1.分析课文3-5段,归结第一部分内容;了解作者亲贤臣远小人的进步
主张。 2.学习6、7段。理解诸葛亮统一中国的愿望,批判地继承他“鞠躬尽瘁, 死而后已”的精神 3.理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法 4.学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为

教学 目标

教学 重点 难点 教学 方法 了解作者亲贤臣远小人的进步主张教具; 理解“寓情于议”和“寓情于叙”

自主合作相结合

教学过程: 一、检查默写1-2段(2) 一人上黑板,其他在下面写 二、分析课文3-5段 1.指导朗读,要求有层次感 二优生分别读第3第4段后齐读第5段。 2.学生结合注释,疏通文意(问题1营中之事---先帝称能之臣 ---行阵和睦,优劣得所 提建议:亲贤远佞(正反教训)
教学 流程 (包 括课 题引 入, 教学 进 程, 总结 等方 面)

4.小结第一部分: (1)诸葛亮提出的三条建议治国大计,特别是第三条“亲贤远佞”是 作者反复强调的。这三条在今天看来也是正确的。 (2)讲解“寓情于议”的特点:诸葛亮谈形势,教方法,摆先帝任贤 事实,引历史经验教训,其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞,才能 修明政治,完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期 望融合于摆事实、讲道理中的论证手法,就是“寓情于议”。作者之所以采 用这种委婉的表达方式,意在使后主能容易接受建议,达到规劝目的。 三、分析第二部分: 1.创设情境: 刘备“三顾茅庐”使诸葛亮万分感激,平时又言听计从,临终时也曾 把儿子托付给诸葛亮。诸葛亮也一直在努力报效刘备的知遇之恩,所以一生 竭尽所能,“鞠躬尽瘁,死而后已”试图为刘备完成统一中国的大业。下面 我们再学习6、7两段,看诸葛亮是如何表述他的知遇之恩的。 2.教师补充几下注释,学生思考自译课文: 躬耕:亲自耕种.闻达:声名远扬 庶竭:希望竭尽 尔来:从那时到 现在 托付不效:交给的任务没有完成 3.复述诸葛亮的经历(根据课文内容) 要求一位表达能力强一点的学生回答,其他学生补充

4.独立思考问题:两主要表达方式是什么?叙述的对象以及叙述的内 容是什么?(要求扣课文中句子回答) 昔日:生平志向 感激原因 廿年经历 报先帝忠陛下 当今:出师理由 5.讲解“寓情于叙” 如下所述,这两主要是追述 21 年来的经历,陈述出师的理由, 抒发 报先帝忠陛下的心愿。 表达方式是寓情于叙。 例如第6段在叙述生平志向、 感 激的原因之后,又用“受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年 矣”这句充满感情的话,既高度概括了他追随先帝、为之奔走的艰难历程, 又抒发了他感恩报效的一片忠心。 6.讨论问题:“受命以来.....深入不毛”表达了作者什么样的精神? 今天应该怎样认识? 引导学生从作者忠君的同时看到作者的责任感和使命感,从而努力学 习,完成自己的责任和使命。 7.小结第三部分层次:回顾历程,抒发感激之情 表示伐魏决心,报先帝忠陛下 五、布置作业 A:课后背诵课文3-7段;预习翻译8、9段 B:默写课文3-7段

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课后 反思

鄂嘉中学九年级语文备课组集体备课教案
备课时 间 课题 授课人 出师表 授 课 班 级 授 课 时 间 中心发言人备课教学设计 教材分析 教学 目标 重、难点 教学方法 发挥学生能力,培养说话的艺术字形归纳,比赛背诵 1.分析理解8、9段。培养说话艺术(委婉)2.归纳中心思想和写作特点 3.背诵,练习巩固 了解作者亲贤臣远小人的进步主张教具; 理解“寓情于议”和“寓情于叙” 合作学习合作探究学习相结合 第三课时 教学过程: 一、检查复习: 抽一中等生背诵课文第5自然段 二、理解分析第三部分 1.学生齐读8、9段,要求读出作者感情及诚意,创设情境,进入新课。 2.指导翻译第8段:这一段翻译较难,老师要多做些点拨 学生先独立翻译,教师给予指点,后集体讨论解决 3.分析第8段层次:师生共析: 第1句是自请“出师”,表达“讨贼兴复”的决心,意志坚定 第2句是两个分句,是分清责任,提出期望 第3句表达感激之情 板书:请命出师----表决心 叮嘱陛下:用贤臣---兴德之言 宜自谋---咨诹善道察纳雅言深追遗诏 表达感激之情 4.讨论:如果第1句话后面用分号,“以彰其咎”后面用句号,好不好? 明确:不好。一是不能分清内外责任,二是不能突出作者请命出师的决心, 三是 内外大臣“兴德之言”顺势提出希望“陛下亦宜自谋”,不致使刘禅反感。 自由发言,有道理就行 三、朗读指导,进行背诵:同样要求注意层次性,采用多种方式背诵相结合 四、布置作业 A、默写全文(可分段进行) B、熟练背诵全文 议课记 录 主备课人 罗有祯 第 三 大周 星期二 地 点 会议室

教学流程 (包括课 题引入, 教学进 程,总结 等方面)

课后 反思

答案:

1.A.C(2 分)

2.这确实是危急存亡的时刻啊! (2 分)

3.妄自菲薄

作奸犯科 (2 分.一词 6.诚宜开张圣

一分) 4.宫内 朝廷 宫中 府中(2 分,答对两个得一分) 5.C (2 分) 听(2 分)11 时 报答 发扬光大 阻塞 12 广泛地听取别人的意见 说话不恰当 13 来发扬光大先帝遗留的美德,发扬扩大忠志之士的气节。 14 广开言路 以塞忠谏之路 15 D 16. (3 分)秋:时候 光:发扬光大 义:适宜、恰当 17. (3 分) ①宫廷里侍奉守卫的臣子,不也稍有懈怠。 ②先帝不介意我的身份低微,出身鄙野。 ③后来正遇危亡关头。

18. (2 分)开张圣听 妄自菲薄 引喻失义 以塞忠谏之路 19. (2 分)三顾草庐 临危受命 20 .①半路去世 ②天下分成三部分 ③危难紧急存续或灭亡之时 ④特别厚待 21 . D 22.的确应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的德行,发扬扩大有志之士的精神, 不应该(过分地)看轻自己,说话不恰当,来堵塞忠心进谏的道路(途径) 。 23(1)候改侯 芦改庐 弛改驰(各 1 分) 24 奉命于危难之间 25A26 诚愿陛下亲近他们,信 任他们(1 分),那么汉王室的兴盛(1 分),就时间不远了(1 分)。27 亲贤远佞或亲贤臣,远小 人。28 忠心耿耿淡泊名利 有谋略 29-33、略 33①诸葛亮,是智慧的化身,他运筹帷幄, 指挥若定,请结合《三国演义》中的故事情节,用短语写出他所指挥的两个战例。 (2分) ② 中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将,请从语文或历史教材中列举出两个 名人,并写出他们留传下来的名言或者事迹。 答案:34.B 35.答案示例:①亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴隆的原因。 ②先帝在世的时候,每当和我谈论这事,对桓、灵二帝没有不叹息、痛心和遗憾的。 36.宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。 营中之事,悉以咨之。 37.答案要点:①为了解除后顾之忧 ②为了汉室之隆 38. ○1 低微而鄙陋 ○2 奔走效劳 ○3 ○4 把 (4 分,各 1 分) 39. 在兵败的时候接受重任,在危难的关头奉命出使(东吴) (2 分, “于”译错扣 1 分) 40. (今) 南方已定, 兵甲已足 (2 分, 多答扣 1 分 41. 3 分 疏远; 的原因; 此(这)。 42、4 分 (1)在乱世之中苟且保全性命,不想在诸侯中求得显达。(2)早晚忧愁叹息,担 心先帝托付的使命不能完成。 43. 2 分 (1)身份低微,出身鄙野。(2)恶劣(不道德)。 44. 1 分 亲贤远佞。 45. 2 分 (1)五月渡泸,平定南方;(2)北定中原;兴复汉室。46.(1)都,全 (2)汁 算 (共 4 分.每个 2 分.) 47. (1)每次和我评论这些事. (2)希望陛下能亲近他们信任他们. (共 6 分) 48、 C 49. C 50. ① 三顾茅庐。 ②临危委重任。③临崩寄大事。 51. “三顾茅庐”或“三顾草庐” 52. (1)地位低温,学识浅陋(2)奏效,实现(3) 明见,英明 53.B 54. (1)我本来是平民百姓,在南阳亲自耕种田地。 (2)这 就是我报答先帝,尽忠陛下的职责和本分 55.诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、等词 义的解释及句意翻译的通顺) 56.B 57.略。 (应注意“故” “寄” “所以” “职分” 58. “陛

下亦宜自谋??深追先帝遗诏” 59.报先帝忠陛下 60.例:空城计 火烧赤壁 六出祁山 61.(4 分)(每小题 1 分)(1)平民、老百姓 (2)亲自、 亲身 (3)答应 (4)减少 62.(1)先帝不认为(因为)我身份低微,出身鄙野。(“卑鄙”2 分, 文句通顺 1 分) (2)所以临去世时把国家大事托付给我了。 ( “故” “崩” 各 1 分, 文句通顺 1 分)64. C 65. 希 望您把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我,如果没有取得成效就请惩治我失职的罪过。66.B 67.(1)南方已定,兵甲已足。(2)咨诹善道,察纳雅言。 68.此臣所以报先帝而忠陛下之 职分也。尽心尽职的贤臣 75. (4 分)每小题 1 分(1)给予 (2)痛心遗憾 (3)做、担任 (4)过了 76. (4 分)每小题 2 分。译出主要意思、语言通顺即可。 (1)亲近贤臣,疏远小人,这是先汉所以兴隆的原因。 (2)您问的是谁可以担任(县令) ,不是问谁是我的仇人。77. (4 分)每处 2 分 (1)亲贤臣,远小人(2)外举不避仇,内举不避子 78. (4 分)本题可从选用人才、举荐人才、结交朋友等方面任选一个角度,加以完整阐述即 可得满分。 79.(2 分)①寄:托付 ②攘除:铲除 ③宜:应该 ④适:正好,正逢(只写对一个不 得分,写对两个得 1 分,写对三个得 1 分) 80.(2 分)B81.(2 分)D 82.(4 分)①这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责。②所以五月渡过泸水,深入到不长 庄稼的荒凉地方,两天才吃一顿饭。(意思正确即可,关健词译错的酌情扣分) 83.(3 分)①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责;②南方叛乱已经平定,武器装 备已经充足;③敌方受到东西方威胁,正处于疲惫之时。(答出一点得 1 分,意思正确,言 之有理即可) 答案:16. (1)选拔; (2)弥补缺点和疏漏之处; (3)才能高的低的都得到合理的安排; (4) 趾高气扬,得意洋洋,手舞足蹈,得意忘形等; (5)在诸侯各国都有很大的名声。 (共 2 分。 对 2 个得 1 分,得满 2 分为止)17. (1)将军向宠,性格品行善良公正,全面了解军事方面 的事情。 (2)今天我看他出门,虽然志向远大,深谋远虑,却总是显出自己很谦虚的样子。 (共 4 分,每句 2 分。不要求完全直译,无大错即可得满分)18.D(2 分)19.诸葛亮推荐 文武大臣的原则:忠诚、细心、能干、公正,久经锻炼和考验。晏子的标准则是:有了缺点 能虚心接受意见,并及时加以改正。 (甲)9 诸葛亮 后主或刘禅,或后主刘禅(共 1 分,每空 0.5 分) 10.①时 ②发扬光大 ③选拔 ④询问(共 2 分,每小题 0.5 分) 11.围绕“借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞”回答即可。 (共 2 分,围绕“亲贤臣, 有利于兴复汉室,还于旧都”回答也可以得满分。或围绕“亲贤臣,远小人,有利于国 家强盛发展”回答也可得满分。或围绕“亲贤远佞,才能治理好国家”回答亦可得满分) 12.①积极献言,提岀三项建议。 (或答“提岀广开言路,严明赏罚,亲贤远佞三项建议” ) ②积极荐贤,安排内政、军事人才。 (或回答“推荐人才” ) ③平定南方,使后方稳定,得以岀师北伐。 ④积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都作准备。 (共 2 分,答岀其中任何一点之意即可得 1 分。答岀其中任何两点之意即可得满分)

13.围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责,尽心尽力作好分内的事”来回答即可。 (共 3 分, 结合原文内容 1 分,能围绕“对自己、对他人、对集体、对社会”等中的任意一个角度 来谈自己受到的影响即可得 2 分) (乙)14.①平素(或“一向” ,或“平时” ) ②到(共 1 分,每小题 0.5 分) 15.围绕“郭伋比约定的日期早到了一天,担心自己失信于孩子们,就在路边的野亭里信了 一夜,准备第二天和孩子们相见”回答即可。 (共 2 分,围绕“担心自己失信于孩子们回 答即可得满分) 16.围绕“郭伋是一个对儿童守信、亲切和蔼的人”回答即可。 (共 2 分,能围绕“讲信用, 喜爱儿童”回答亦可得满分)19 . D 20 .译文:希望您把讨伐奸贼,兴复汉室的任务交给我.如果没有取得成效,就请惩治 我失职的罪过。 21 . B 22 . “攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分 也。6、秋——时、时期、时刻;躬——亲自、自己、本人;简——选拔、挑选、选;益 ——增加 7、D 8、 (1)略。打分点:愿、则、计日而待 (2)略。打分点:顾、以、 “咨臣以当世之事”倒 装句翻译要正确。 (以上分别是 1 分) 9、主要表达了她报答先帝知遇之恩(或“报先帝而忠陛下” 、效忠刘氏父子、感恩和感激) ; “北定中原” 、 “兴复汉室”的决心(或“成霸业,兴汉室” 、统一全国) 12. (1)亲自 1 分 (2)感动,激动 1 分 (3)所以(因此) 1 分 13.只想在乱世中保全自己,不谋求在诸侯中扬名做官 2 分 14、北定中原 攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都 2分

15.三顾茅庐 临危受命 表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈 创业的艰难激励刘禅。 (3 分)

《出师表》四年中考试题大全 2005 贵州铜仁 1.下面哪两组句子中加点的词的读音和意思都不相同( A. 以光先帝遗 德 . 是以先帝简拔以遗 陛下 . ) B. 宜付有司论其刑 赏 . 皆刑 其长吏 . D. 使内外异 法也 . 渔人甚异 之 .

C. 此诚危急存亡 之秋也 . 河曲智叟亡 以应(《愚公移山》) . E. 恢弘志 士之气 . 苦其心志 (《 〈孟子〉二章》) . 此诚危急存亡之秋也。

2. 将下列句子译成现代汉语 。 3. 前文段中有两个词语已经成为经常使用的成语,它们是_________和_____________。 4. “使内外异法”中,“内”指_________________,“外”指___________;文中与“内” “外”意思相 同的两个词分别是_________________和_________________。 5. 对这两段文字的内容理解不正确的一项是 ( ) A. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。 B. 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。 C. 诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。 D. 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议 ______________________。 6. 写出第一段最能概括作者主张的一句话。 2005 武汉 7.写出加点字在文中的意思。(2 分) ①此诚危急存亡之秋也 ②后值倾覆 值: 秋:

8.用现代汉语翻译文段中画线的语句。(4 分) ①盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也胜一筹 ②先帝不以臣卑鄙 9. 第①段文字中诸葛亮向后主提出应该_______ , 不应该_________ , ___________(请用原文回答)(4 分) 10.笫 3 段文字着重记叙了先帝的哪两件事?请分别用 4 字语回答。(4 分) 2006 黑龙江黑河 11 解释文中划线的字。 (2 分) 秋( ) 报( ) 光( ) 塞( ) 12“开张圣听”的意思是_______, “引喻失义”的意思是_______(2 分) 13 翻译“以光先帝遗德,恢弘志士之气。 ” (2 分) 14 第一段话作者分析了当时蜀汉所处的形势,既指出了不利的客观条件,又指出了有利的主观条件,并提 出_____________的建议。作者认为如果不这样做的后果是_______________。 (2 分) 15 下列说法完全正确的一项是( ) (2 分) A. “崩殂” “菲薄”两词分别读为“ ” “ ”

B. 从“此诚危急存亡之秋也”的“秋”字可看出,诸葛亮写这封信是在秋天。 C. 文中“先帝” “陛下”是指同一个人。 D. “侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者”是个倒装句,即“于内不懈” , “于外忘身” 。 2004 北京东城 16.写出加粗字在文中的意思。 秋:__________ 光:____________ 义:__________

17.用现代汉语翻译文段中画线的语句。 (3 分) ①侍卫之臣不懈于内: ②先帝不以臣卑鄙: ③后值倾覆: 18 .第①段诸葛亮向后主提出的应该 _______________ ,不应该 ____________ , ______________ , ________________。 (用原文回答,2 分) 19.第 3 段文字着重记叙了刘备______________和诸葛亮_____________两件事。 2005 山东荷泽 20.解释下列词语。 (2 分) ①中道崩殂: ②天下三分: ③危急存亡之秋: ④殊遇: ) 21.下列句子中“盖”字的用法不同于其他三项的一项是(2 分) ( A.羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。 B.忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。 C.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之珠遇。 D.盖天下万物之萌生,靡(没有)不有死。 22.翻译文中划横线的句子。 (2 分) ①亲贤臣,受任于败军之际, ③先帝知臣谨慎,臣不胜受恩感激。 2004 辽宁 23 找出选文第②段中的三个错别字,并改正。(3 分) 改 改 ( ) 改 24 在第②段空白处填写句子。(2 分) 25 选出下列加点字意思相同的一项。(3 分) 悉 以咨之 . A 此悉 贞良死节之臣 . 尔 来二十有一年矣 . C D B 是亦不可以已 乎 . 幽泉怪石,无远 不到 . 今南方已 定 . ,尔来二十有一年矣。

问君何能尔 亲贤臣,远 小人 . . 26 把句子“愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 ”译成规代汉语。 27 概括选文第①段作者提出的建议。(2 分) 28 从选文可以看出诸葛亮是怎样的人。(2 分)

2004 湖北随州 29、解释下面句中加点的词。 (4分) ①臣本布衣 ③遂许先产以驱驰 布衣: 驱驰: ②先帝不以臣卑鄙 ④深入不毛 卑鄙: 不毛:

30、下列各句中,加点词“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的一句是( ) (2分) A、定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽。B、臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 C、不以物喜,不以已悲 D、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 31、用现代汉语翻译下面句子的意思。 (3分) 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 32、下列对文章(节选)的分析,错误的一项是( A、表、记,都是我国古代的一种文体。 B、两段文字五次提到先帝,是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。 C、作者把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分。 ” D、这两段文字,寓情于议,感人之深。 2004 北京 34.加点字意思相同的一项是( ) (2 分) A.此皆良实 用心良苦 B.晓畅军事 家喻户晓 C.死节之臣 节衣缩食 D.计日而待 千方百计 35.用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分) ①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 ②先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 36.选段中写道: “愿陛下亲之信之” 。诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是:① ② 。 (用原文回答) 37.结合《出师表》全文,说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。 (2 分) 2004 北京丰台 38 解释句中加线的词语。 ①先帝不以臣卑鄙:__ ②遂许先帝以驱驰:____③深入不毛:______ ④故临崩寄臣以大事也:_____ 39. 翻译文中画线的句子。 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 _________________________________________________________________ 40. 第 3 段文字中,表明出师条件已具备的语句是:__________________ 2005 广西河源 41.解释文中加点词的意思。(3 分) (1)远: (2)所以: (3)是: 42.翻译段中划横线的两个句子:(4 分) (1) 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (2) 受 命 以 来 , 夙 夜 忧 叹 , 恐 托 付 不 效 , 以 伤 先 帝 之 明 。 ; ) (2分)

43.说出“卑鄙”一词古今意义的不同:(2 分) 卑鄙 古义: 今义: (填四个字)的建议。(1 分) 44,第一自然段中,作者提出了

45.文段“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中加点的“此”指哪两件事?(2 分) 2006 武汉 46、解释下面加点的词(4 分) ⑴ 此悉 贞良死节之臣 悉 . 47、翻译下面的句子(6 分) ⑴每与臣论此事 2006 广西贵港 48、选出诵读时节奏划分正确的一项( A、苟全 /性命于乱世 C、受任 /于败军之际 A、 (1)元方入门不顾 . ) (1 分) B、先帝不 /以臣卑鄙 D、至于斟酌 /损益 ) (2 分) (2)三顾 臣于草庐之中 . ⑵ 可计 日而待也 . ⑵愿陛下亲之信之 计 : .

49、选出下列各项中加点词意义相同的一项(

B、 (1)此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也 (2)忠 之属也,可以一战 . . C、 (1)尔来二十有 一年矣 (2)舟首尾长约八分有 奇 . . D、 (1)故临 崩寄臣以大事也 (2)执策而临 之,曰: “天下无马! ” . . 50、 “先帝之殊遇”体现在哪里?请把它归纳出来。 (3 分) 2005 温州 51.第 2 段中有一个著名的历史典故,这个典故是 52.解释下面句子中加点的词。 (3 分) (1)先帝不以臣卑鄙 .. A.咨臣以当世之 事 . (2)恐托付不效 . B.吾欲之 南海 . (3)以伤先帝之明 . D.永之人争奔走焉 53.下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是( ) C.祗辱于奴隶人之 手 . 54.用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分) (1)臣本布衣,躬耕于南阳。 (2)此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。 55.你从这几段文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣?(2 分 2005 福建泉州 56.下列各组短语中,加点词词义完全相同的一组是( A.深入不毛 ——吹毛 求疵 . . 听途说 57.翻译句子。 ①先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 情。 60.诸葛亮是智慧的化身,小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点,如“摆八卦阵” , ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 59.请用 6 个字概括上文作者所表达的思想感 58.请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。 ) D.咨诹善道 ——道 . . B.庶竭 驽钝——声嘶力竭 ——东施效 颦 . . C.兴复之效 . . 。

, 2005 福建龙岩 61.解释下面句中加点的词。(4 分)



(1) 臣本布衣( ) (2) 躬耕于南阳( ) (3) 遂许先帝以驱驰( ) (4) 至于斟酌损益( ) 62. 用现代汉语翻译下面句子。(6 分) (1) 先帝不以臣卑鄙 (2) 故临崩寄臣以大事也 63.选文第一段中可以概括出的一个成语是______________。选文第二段中说:“先帝知臣谨慎,故临 崩寄臣以大事也。”“大事”在文中指什么?(用原文回答) 2005 湖南长沙 64.下列加点词语解释有误的一项是 A. 夙夜 忧叹(早晚) .. ( ) B.攘除 奸凶(排除、铲除) C.以告 先帝之灵(劝告) D.以彰 其咎(表明、显扬) .. . . ( ) C.臣/不胜受恩感激 D.进尽/忠言

65.用现代汉语写出下面文言句子的大意。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪。 66.朗读节奏划分不正确的一项是 A.恐/托付不效 B.深追先帝/遗诏

67.用选段中的原话回答下列问题。(4 分) (1)诸葛亮认为蜀军北伐的有利条件是什么? 2005 四川攀枝花 69.解释文中加点同语。(2 分) 卑鄙( ) 驱驰( ) 。这一成语现在常用的意思是 。(3 分,每空 1 分) )(2 分) B.诚宜开张圣听,以光先帝遗德 。 。作者认 70.文中可以归纳出的一个成语是 为可以出师北伐的条件是 A.恐托付不效,以伤先帝之明 C.先帝不以臣卑鄙 72.诸葛亮叙述自己的经历,其目的是 73.把下列句子译成现代汉语。(2 分)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 74. 《出师表》情词恳切,有不少脍炙人口的名句,请写出你欣赏的一句,并说出你欣赏的原因。(4 分,各 2 分) 2005 福建宁德 (甲)侍中、????,可计日而待也。 (乙)晋平公问于祁黄羊①曰: “南阳无令,其谁可而为 之?”祁黄羊对曰: “解狐②可。 ”平公曰: “解狐 . 非子之仇耶?”曰: “君问可,非问臣之仇也。 ”平公曰: “善。 ”遂用之,国人称善焉。 居 有间, 平公又问祁黄羊曰: “国无尉, 其谁可而为之?” 对曰: “午③可。 ” 平公曰: “午非子之子耶?” . 对曰: “君问可,非问臣之子也。 ”平公曰: “善。 ”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之,曰: “善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。 ” 75.解释加点词的意思。(4 分) (2)诸葛亮在出师前对后主提出了什么建议? 68. “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 ”选段中最能体现“老臣心”的一句话是

71.与“咨臣以当世之事”一句中“以”字用法含义相同的一项是( D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效

(1) 是以先帝简拔以遗 陛下( ) (2)未尝不叹息痛恨 于桓、灵也( ) . .. (3)其谁可而为 之( ) (4)居 有间,平公又问祁黄羊( ) . . 76.用现代汉语说说下面句子的意思。(4 分) (1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 (2)君问可,非问臣之仇也。 77.甲乙两文都说到“用人”的问题,但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建 议 , 其 核 心 是 : ________________________ ; 乙 文 中 祁 黄 羊 举 荐 贤 人 的 特 点 是 : __________________________________(用原文回答) 78.选择一个角度,谈谈你读了(甲)文或(乙)文后获得的启示。 2005 江苏连云港 [甲] 先帝知臣谨慎,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 [乙] 臣受命之日,寝不安席,食不甘味。思惟北征,宜先入南。故五月渡沪,深入不毛,并日而食。 臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗愿,而议者谓为非计。今贼适 疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也。(节选自诸葛亮《后出师表》) 79.解释下列句子中加点的词语。(2 分) ①故临崩寄 臣以大事也 . 于西 80.下列各组句子中加点词语的意义和用法古今相同的一项是:( A.先帝知臣谨慎 81.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( A. 兴复汉室,还于旧都 顾王业不可偏安于蜀都 C. 而议者谓为非计 水落而石出者 82.翻译下面句子。(4 分) ① 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ② 故五月渡沪,深入不毛,并日而食 83.纵观甲乙两段内容,简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由(3 分 1.2008 常州市 阅读两则短文,回答问题甲 文 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆忠良,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事, 事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事, 悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 乙
① ③

②庶竭驽钝,攘除 奸凶 ..

③思惟北征,宜 先入南 . ) )(

④今贼适 疲 .

B.阡陌交通,鸡犬相闻 C.故冒危难,以奉先帝之遗愿 D.每有会意,便欣然忘食 B. D. 以奉先帝之遗愿 辍耕之垄上 故临崩寄臣以大事也 以是人多以书假余


② ④ ⑤

晏子为齐相,出。其御 之妻从门间而窥。其夫为相御,拥大盖,策驷马 ,意气扬扬,甚自得也。既 而归,其妻请去 。夫问其故。妻曰: “晏子长不满六尺,身相 齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念 深 矣,常有以自下 者。今子长八尺,乃为人仆御。然子之意,自以为足。妾是以求去也。 ” 其后夫自损抑 。晏子怪而问之,御以实对 。晏子荐以为大夫。 注释:①御:马夫。 ②驷马:四匹马拉的车。 ③去:离开,这里指离婚。 ④相:担任国相。⑤志
⑦ ⑧ ⑥

念:志向和思考的东西。⑥自下:谦虚。⑦自损抑:克制自己,保持谦卑。⑧对:回答。 16.解释下列短语。 (2 分。任选 4 个作答) (1)简拔: (3)优劣得所: (5)名显诸侯: 17.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 (4 分) (1)将军向宠,性行淑均,晓畅军事。 (2)今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。 (2)裨补阙漏: (4)意气扬扬:

18.选出理解和分析有误的一项。 ( ) A.甲文是奏章,是典型的事实论证的写法,思路严密;直截了当,让人容易接受。 B.乙文是寓言,简短精练,含义深刻,含蓄地表明观点、说明道理,说服力强。 C.甲文乃出师伐魏前所作,基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。 D.乙文非常细腻地叙述了一个故事,虽鲜明生动,但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法 推荐国家大臣,似乎也不够慎重。 19.诸葛亮和晏子都是古代名相,结合选段,用自己的话 说说他们选用人才的标准有何不同。 (4 分) .....

2、长春市: 甲:阅读下文,回答问题。 (10 分) 出师表 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志 之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不 宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下 平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事 无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉 以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事, 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之 隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草 庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸, 深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、棉、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之 慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 9.本文作者是三国时期的 ①此诚危急存亡之秋 也 ( . ③是以先帝简拔 以遗陛下 ( .. (2 分) 12.陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。 ”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中 所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出两点即可) (2 分) 13.作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,死而后已。用毕生 心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈,在重视责任意识的今天,他的这 种精神将会对你产生怎样的影响?(3 分) (甲) 阅读下面选文,回答问题。(5 分) 汉,郭伋字细侯。茂陵人,为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②,迎拜于 道。问使君③何日当还伋,计日告之。既还。先一日,伋恐违信,遂止野亭,候期乃入。以太守之尊,与 竹马童儿道旁偶语,乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期,可谓信之至矣。 注释:①行部:巡视州郡。 ②竹马:儿童放在胯下当马骑的竹竿。 ③使君:汉代称刺史为使君,汉代以后尊称州郡长官为使君。 14.解释下列句中加点词语在文中的意思。 (1 分) ①素 结恩德( ) ②后行部至 西河( ) . . 15.请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭,候期乃入”的原因是什么?(2 分) 16.郭伋在汉代以贤良著称,数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文,说一说郭伋给你留下了 怎样的印象?(2 分) 3、奉化市: 先帝知巨谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪, 深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三琴,北定中原,庶揭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则被之、伟、允之任也。 愿陛下托巨以讨绒兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责彼之、伟、允等之 慢,以澎其咎;陛下亦宜自谋,以咨谁善道,察纳稚言,深追先帝遗招,臣不胜受恩感激。 19 .下面加点的词语解释亨误的一项是(▲ )( 2 分) A .夙夜 优叹(早晚) .. C 当奖率三军 (军队的统称) .. B .深人不毛 (不长草的地方) .. D .至于斟酌损益 (革除) .. ,这篇文章是他写给 ) ) ②以光 先帝遗德( . ④悉以咨 之 ( . 的。 (1 分) ) ) 10.解释下列句中加点词语在文中的意思。(2 分)

11.古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图?

20 .用现代汉语翻译下面句子。 (2 分) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪。 译文: 21 .朗读节奏划分不正确的一项是( )( 2 分) A .恐/托付不效 C .臣/不胜受恩感激 B .深追先帝/遗诏 D .进尽/ 忠言

22 . “先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也” “大事”在文中指__________; “三顾频烦天下计,两朝开济 老臣心。 ” 选段中最能体现 “老臣心” 的一句话是: __________________________________________。 (2 分) 4、泸州市: 帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志 之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不 宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛 下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事, 事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事, 悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此 事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉 室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于 草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡 泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、棉、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等 之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 6 解释下列加点次在文中的含义(4 分) (1)此诚危急存亡之秋也 (3)是以先帝简拔以遗陛下 A、此先汉所以 兴隆也 .. C、宜付有司论其 刑赏 . D、先帝不以 臣卑鄙 . 秋: 简: (2)躬耕于南阳 ) 躬: 益: (4)至于斟酌损益

7、下面各组加点词意思和用法相同的一项是(

此殆天所以 资将军 ( 《隆中对》 ) .. B、若有作奸犯科及为 忠善者 不足为 外人道也( 《桃花源记》 ) . . 转视积薪后,一狼洞其 中( 《狼》 ) . 不以 物喜,不以己悲( 《岳阳楼记》 ) .

8、用现代汉语翻译文中划线的句子(6 分)

(1)愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 (2)三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事 9、诸葛亮在本文中主要表达了什么情感和决心(3 分) 5、乌兰察布市: 出师表(节选) ① 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾 臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难 之间,尔来二十有一年矣。 ② 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五 月渡庐,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室, 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、允之任也。 12 、解释下列加点词的意思。 (3 分) ① 躬 耕于南阳 . ②由是感激 : .. 躬: 感激:

③故 五月渡庐 故: . 13.用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分) 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 答: 语回答)( 2 分) 答: 15.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为 、 (用自己的话概括作答) 。 (3 分) 和“临崩寄大事” 。作者回顾这些往事的目的是 。 14. “先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”, “大事”在本段中具体指什么?(用原文中的四个四字短


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