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五年级下册信息技术--新


五年级小学信息技术下册备课 2015-2016 学年第二学期 信息技术工作计划
新学期的工作已经开始了。为进一步做好本学期工作,更好地做好自己的本职工 作,发扬优点,弥补不足。特制定教学工作计划如下: 一、学情分析 信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程,所以应注重培养孩子的动手操作实 践能力,达到手脑并用,同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手,只有对信息技术产 生了浓厚的兴趣,才有学习的动力,本学期,我担任 年级 班的信息技术教学工

作。学生对电脑有了一定的认识,能进行简单的计算机操作及使作一些简单的应用程 序。由于学生的遗忘性大,大多数学生没有注意巩固。学生掌握的情况不是很理想, 参差不齐。所以,学生对订算机的认识还是有待提高,要进一步对他们进行正确的引 导 二、教材分析 本学期采用的是新疆科学技术出版社的五年级下册教材, 它包括以下几方面的内容:共二个单元,第一单元主要内容是电子表格的处理;第二 单元主要内容是网页制作初步。 新课标对本学期教学内容的要求 1、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理,支持学科学习和研究性学习。 1)、根据学科学习和研究性学习的需要,学会使用电子表格输入或记录数据,对数 据进行整理、分类、成表。 2)、根据需要,学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。 3)、能通过数据分析,得出结论和发现规律。 4)、学会使用电子表格的图表功能,直观地呈现统计结果和研究结论,增强研究结论 和 结果的说服力。
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2、学会运用常用远程通讯工具进行合作学习,开展健康的社会交往。 1.)、能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源(如 E-mail、因特网等),浏览、查 找、 下载和保存远程信息,以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。 2)、学会使用在线讨论工具或已有的学习网站,讨论课程相关问题或开展持续深入的 主题研讨。 3)、能根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差,甄别和 选用有价值的信息。 4)、学会使用网页制作软件,规划、设计、制作发布简单的网站,通过网站共享信息、 发表看法、发布成果、交流思想,支持合作探究或其他有意义的社会活动。 5)、能观察和讨论网站交往中产生的法律、法规和道德问题,在使用网络与人交往时, 能遵守相关的法律、法规和网络礼仪;能结合实例,讨论网络应用对个人信息资料与 身心安全的潜在威胁,形成网络交往中必要的自我保护意识,知道不恰当的网络应用 和网络交往可能产生的后果。 三、教学目标 1.知识与技能目标:要求掌握的具体知识点如下:学会使用电子表格输入或记录数 据,对数据进行整理、分类、成表。 2.过程与方法目标:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生学会用电子表格的 公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。 3.情感态度与价值观: 通过信息技术课程使学生运用能通过数据分析,得出结论和发现规律。使用电子 表格的图表功能,直观地呈现统计结果和研究结论,增强研究结论和结果的说服力。 四、教学重、难点 1、学会使用电子表格输入或记录数据,对数据进行整理、分类、成表。
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2、学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。 3 让学生运用能通过数据分析, 得出结论和发现规律。 学会使用电子表格的图表功能。 直观地呈现统计结果和研究结论,增强研究结论和结果的说服力 五、教学措施 教学中以课程标准为指导,从教材和学生实际出发,在开学初定出可行的教学 计划,认真落实“五认真”具体措施: 1.认真备课:钻研教材,从学生实际出发,备好每一课。 2.认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练强化概念,形成技能、技巧,体现 以学生为主体。 3.认真设计任务:要求学生认真完成任务,强化技能。 4.认真组织信息技术操作考核,及时分析、指正。 5.认真辅导,采用优带差,互帮模式,教师个别指导 教学采用“任务驱动” “学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节, 激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结 合等方式 提高教学效率。其中学生自学和动手操作是最主要的。 六、自己在教学业务方面的努力方向: 1、认真备课:明确教学重点。分析学生情况,统一教学要求,做到每课必备,写好 教案。领会新课标精神,钻研教材内容,从学生实际出发备好每一节课。 2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体 现以学生为主体,教师为主导的教学思想,采用多种切合学生实际的教学方法和手段
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(如任务驱动、小组合作等),调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,做好学 生的培优补差工作,及时总结,做好教学后记。 3、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行考核,及时分析、指正、 查漏补缺。 总之,本人会在在搞好教学工作的同时,为学校的网络及计算机的使用服好务, 为现代化教学手段在我校的应用,做一份应有的贡献。

五年级信息技术课进度安排表
学科:五年级信息技术下册 任课教师: 肉孜阿吉·喀迪尔
时 间 2/29-3/4 3/7-3/11 3/14-3/18 3/21-3/25 3/28-4/1 4/4-4/8 4/11-4/15 4/18-4/22 4/25-4/29 5/2-5/6 5/9-5/13 5/16-5/20 5/23-5/27 5/30-6/3 6/6-6/10 6/13-6/17 6/20-6/24 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 教 学 安 排 授新课 第 1 课 初识 Excel 第2课 数据表的编辑与修饰 格式设置 公式与函数 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 本周端午节 庆六一 本周劳动节 运动会 本周清明节 备 注

第3课 第4课

第 5 课 数据排序与筛选 第6课 第7课 图表制作 综合实践

第 8 课 初学创建网站 第9课 运用交互式按钮导航 运用表格布局 插入图片库 创建框架网页 插入音视频 网站的发布 网站的发布 综合实践 综合实践
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第 10 课 第 11 课 第 12 课 第 13 课 第 14 课 第 15 课 第 16 课 第 17 课

6/27-7/1 7/4-7/8 7/11-7/12

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复习 考试 考试

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制定时间:2016 年 2 月 28 日

收心课教案
课题 教学 目标 教学 重点 难点 教具 准备 良好的开端是成功的一半 备课人 学生经过假期 “吃、喝、玩、乐”的放松,学生的思想和行为暂时 出现一些惰性,有可能出现“身在曹营心在汉”的现象,所以这节 课不必非要学习新知识,俗语说得好“磨刀不误砍柴工”,先进行 思想教育,再因势利导地给学生上好行为规范课,进一步规范学生 言行。 机房各项制度,及规范言行 谈话法,观察法 教学 标准。 方法 电子教室软件 教 学 课 时 教学过程 第一课时 1 课时







对学生又提了几点新学期的要求: 一、 学习机房墙上所挂各项制度。 强调在机房上课的几 点要求。让学生一开始就养成良好的上机习惯。 1、在机房上课必须穿鞋套。 2、进出教室要排队,不要拥挤推搡,注意安全。 3、强调上课纪律,认真听讲,严禁上课玩游戏,吃东 西。 4、爱护公物,下课时,将凳子,桌上物品等摆放整齐, 机房其他设备不准乱动。 5、在机房上课的座位固定不变,方便管理。 6、简单介绍本学期学习的内容。 二、规范学生言行 1、 在新学期里,老师希望你们身体健康、平安。 2、 希望你们在新学期里健康快乐的成长。 3、希望你们在家做个好孩子,在学校做个好学生。 好学生的标准是: 在校团结同学,品行端正,不打架不骂人,尊敬老师, 团结同学;好好学习,按时完成作业,上课积极回答老师提
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出的问题,善于动脑,学会动脑,学会合作学习,学会倾听 别人的发言;爱护机房计算机等设备,爱护班级荣誉等。 好孩子的标准是: 在家孝敬父母, 帮助家长干些力所能及的活, 自己的事 情自己做,不挑食,不挑穿,不任性,不撒谎等。

电子备课第一单元教案
在生活和学习中,经常需要对数据进行处理,以便为决策提供依 据。电子表格可以输入、输出、显示数据,可以制作各种复杂的电子 教学内 表格文档,进行繁琐的数据计算,并能对输入的数据进行各种复杂统 容 计运算后显示为可视性极佳的表格,同时它还能将大量枯燥无味的数 分析 据变为多咱漂亮的彩色图表。 本单元将通过一系列现实生活中的数据统计活动,让大家熟悉电 子表格——Excel 的功能。 1、掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思,编制表格与学会美化 表格。 2、初步理解 Excel 单元格设置;学会单元格设置的基本技巧。 3、认识 Excel 中常见的统计分析方法,掌握排序、数据的筛选两种基 本操作; 4、认识图表,理解数据与图表的关系; 教学重点是数据运算、 数据表的修饰、 教学重 数据的统计分析及数据图形化表达; 点难点 分析 教学难点是函数概念及使用。 教学 目标 设计 第一单元共有 7 课。每课 2 课时 课时 安排

电子备课第 1 课 课时教案
课题 第 1 课 初识 Excel 备 课 人
(1)、知识与技能:初步认识电子表格软件;学会启动与退出 Excel; (2)、过程与方法:互相学习并亲手操作来认识电子表格并学会启动与退出 电子表格; (3)、情感态度价值观:激发学生对计算机对兴趣、提高学生信息处理能力。 教学重点与难点:
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教学 目标

教学 重点 难点 教具 准备

(1)、教学重点:初步认 识电子表格, 学会正确操作启动 与退出电子表格; (2)、教学难点:学会正 确操作启动与退出电子表格;

教学 方法

1.自学法。2.演示法。 3.观察法。4.实践法。 5.小组合作

多媒体网络教室 教学过程 第一课时 一、新课引入

教 学 课时

2 课时 个性化 修改









传递信息的途轻很多,表格就是很常用的一种。在日常生活中 可以见到各种各样的表格,如座位表,课程表,学生成绩统计表, 收费表等。学会制作表格可是非常有用的,今天就来了解一下电 子表格。 二、讲授新课 (一).表格制作工具 电子表格处理软件有很多种,如 WPS, 华表 2000 以及 OFFice 办公软件中的 Excel 等。 (二).启动 Excel 在 Windows 操作系统窗口的任务栏中执行“开始/程序/Microsoft Office /Microsoft Office Excel 2003”,即可启动 Excel。 (三).退出 Excel 单击 Excel 窗口右上角的关闭按钮。如 果从上次保存之后对文档没有进行修改,即可退出 Excel. 如果对 工作表的内容进行了修改, 将会出现一个如图 1—4 所示的对话框, 询问是否要保存所作的修改。按“是(Y)”表示要保存所在的修 改;按“否(N)”表示不保存所作的修改,最后可以退出 Excel。 (四)、认识 Excel 环境 1.Excel 工作表窗口 1、Excel 工作窗口包含:标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、 名称框、全选按钮、行标、列标、工作表区等组成。 2.Excel 工作簿的做成 Excel 的文件就是一本工作簿,而工作 簿是由一张张工作表组成的。 默认的工作表有 3 张,然而,实 际上 Excel 每个工作簿可含有多大 255 张工作表,从 Sheet1 到 Sheet255。 3.Excel 工作表的组成 Excel 的工作表由横向的行 和纵向的列组成,纵向,横向两个方向的交叉点叫做单元格。 (五).数据的输入 1.直接输入数据:选中单元格,直接用键盘输入数据。 2.使用编辑栏输入数据:选中单元格后,在编辑栏中输入数据。 (六)数据表格的选中

3. 1.工作表的选中 4.2.单元格的选中 5.3.区域的选中 第二课(练习课)

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复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务

教 学 环 节

练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 后 反 思

电子备课第 2 课 课时教案
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 第2课 数据表的编辑与修饰 备课人 知识与技能:掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思。编制 表格 与学会美化表格。 过程与方法:互相学习并亲手操作来输入数据与编制表格。 情感态度价值观: 激发学生对计算机的兴趣、 提高学生使用 excel 能力。 掌握输入数据以及理解鼠 1.自学法。2.演示法。 标形态变化的意思,编制表 3.观察法。4.实践法。 教学 格与学 会美化表格; 5.小组合作 方法 正确理解鼠标形态变化与 实际使用; 多媒体网络教室 教学过程
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教 学 课时

2 课时 个性化修

第一课时 一、新课引入 表格的输入很简单,那么如何将它变得更漂亮呢? 编辑表格、美化表格需要很多的知识,今天就让我 们来了解一下如何! 二、讲授新课 (一).输入数据 1、当鼠标显示为一个空心十字时,用于选中一个 单元格或选中一个区域。 2、当鼠标显示为一个“ ”时,表示选中了单元格的边框,此时可以直接移 动单元格中的内容,相当于剪贴与粘贴的复合操作。 3、鼠标显示为一个“+”。 当鼠标移动至单元格的右下角,显示为一个“+” 时,此时变为“填充柄”,用于序列填充。 (二).编制表格 1.插入数据。 ①插入一行数据。 方法一:在第一行行号上单击右键,选择插入即 可。 方法二:在要插入行的任意单元格上单击右键, 选择快捷菜单的插入项,打开 “插入”对话框,选择“整行”,然后单击“确定” 按钮,我们同样可以插入一行。 ②插入一个单元格。 班里来了一个新学生,根据身高,应坐在第二组 第三排,这可怎么办?我们先使用插入单元格, 在要插入单元格的地方(C4)单击右键, 在弹出的菜单中单击“插入”选项,打开插入单元 格的对话框。如图 2-6 所示方法二,再选择“活动 单元格下移”选项,单击“确定”按钮,就插入了 一个新单元格:这样我们就可以输入新同学的姓名 了。 2.调整行列大小。 行列间距太小,数据都挤在一起了,怎样才能调 整它的间距呢?调整单元格的宽度和高度,只需拖 动两个单元格列标中间的竖线或行标中间的横线就 可以改变单元格的大小。 (三).表格修饰 1、格式工具栏 可选择菜单项中“视图—工具栏—格式”项目,在 “格式”项目的左边会出现一个“V”,这时就可以 打开格式工具栏了。通过观察,发现它和 Word 的格 式工具栏非常相似。 2、合并并居中
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选择表头行,第一行的 A1 至 G1 列,在选择图 2-9 中的“合并并居中”快捷工具即可。 3、文字修饰 选择图 2-9 中的“字体”“字号”及“对齐方式” 快捷工具即可调整文字的样式和对齐方式。 4、添加边框和底纹选择图 2-9 中的“添加边框? ? ”“背景色”“文字颜色”快捷工具,打开如图 2-10 所示窗口,即可修改文字颜色,给单元格添加边框 和底纹。 老师讲完后组织学生亲自动手操作,学生熟练操作 后组织学生课堂小结。 课堂小结: 小结巩固: (由学生回答) 老师:本课学习了哪些内容? 学生:我们今天输入数据的基本方法与编制表格以 及修饰表格的基本技巧。

第二课(练习课) 知识回顾。

教 学 环 节

明确练习任务(完成思考练习) 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论,点击帮助,了解纸牌游戏的玩法。比一 比,看谁用的时间短先完成。 学生操作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

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教 后 反 思

电子备课第 3 课 课时教案
课题 第3课 格式设置 备课人 知识与技能:初步理解 Excel 单元格设置;学会单元格设置的基本技 教学 目标 巧; 过程与方法:互相学习并亲手操作来学会设计表格的格式。 情感态度价值观:激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用 excel 能力 并信息处理能力。 (1)、教学重点:熟练操作 教学 重点 难点 单元格设置; (2)、教学难点:学会单元 格设置的基本技巧; 教具 准备 多媒体网络教室 教学过程 第一课时 教 学 环 一、新课引入 格式设置的目的就是使表格更规范,看起来更有条理、 更清楚。下面我们就来了解一下表格格式的修改。 二、讲授新课 (一).准备数据 收集球队相关信息和图片,建立球队档 案表,并输入数据。 (二).单元格设置 单元格设置的一般操作步骤为: 第一步:选择目标单元格。 第二步:选择“格式”菜单中的“单元格”命令。 第三步:按要求设置格式。 1.换行显示。 对于球队名称、主场及球队荣誉等项因 文字太多,可采取分行显示的策略。通常使用回车换行不 能达到此目的。现在我们采用另一种方法,先选择 B5 单元
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教学 方法

1.自学法。2.演示法。 3.观察法。4.实践法。 5.小组合作

教 学 课时

2 课时 个性化修 改



格,在“单元格格式”窗口中,选择“对齐”页面,再选 择“文本控制”中的“自动换行”命令,就可以实现自动 换行了。 2. 斜线表头的制作。 在 Excel 中没有专门的斜线表头制作 工具,制作斜线表头是通过添加斜线边框和换行显示文字 来完成的。先在单元格格式”窗口中选择“边框”,制作 斜线边框,再使用“自动换行”完成控制文字的显示,即 可制作出斜线表头。 3.文字修饰。 上一节中我们讲到,在格式工具栏中可以 对文字进行修饰。如果要对文字进行细致地修饰该怎么做 呢?首先在“单元格格式”窗口选择各种“字体”,修饰 文字,直到你在预览框中看到满意的效果为止。 4.单元格 数据类型设置。 Excel 为了便于对数据的管理和统计,将 数据的类型分为很多种。在“单元格格式”窗口中选择“数 字”页面,将“成立时间”设置成日期型,将“平均年龄” 设置为数值型,并保留一位小数。 5.添加图片。 与 Word 相似,点击“插入”→ “图片”→“来自文件”项目选择 相应的图片即可。 (三).插入背景 选择菜单中的“格式”→“工作表” →“背景”命令,可为工作表添加一幅美丽的绿茵场图片。 (四)课堂小结: (五)小结巩固(由学生回答) (六)老师:本课学习了哪些内容?

第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 教 学 环 节 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

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教 后 反 思

电子备课第 4 课 课时教案
课题 第4课 公式与函数 备课人 知识与技能:用公式计算统计数据,用函数计算和统计数据; 教学 目标 过程与方法:学习掌握 Excel 公式与函数的应用并区分二者的不同; 情感态度价值观:培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生活 的态度和习惯,同时培养学生的审美情趣。 重点:公式的基本形式、 函数的基本形式; 教学 重点 难点 教学 方法 1.自学法。2.演示法。 3.观察法。4.实践法。 5.小组合作

难点:公式与函数在日 常工作生活中的应用;

教具 准备

多媒体网络教室 教学过程 第一课时 一、新课引入

教 学 课时

2 课时 个性化 修改

教 学 环

1.提出问题:提到“上学”这个词会使你有什么感觉?是 高兴?愉快?烦闷?还是不安?甚至恐惧?(学生回答) 根据学生回答,引出“考试”,并要求学生回答“考试” 为什么会让你感到担心、不安或恐惧?引出引起我们对考 试担惊受怕的罪魁祸首之一“成绩单”(投影显示),找



学生回答成绩单中某个人的总分,引出本节课的主题:公 式与函数。 2.通过学生回答,对比、阐述公式与函数在数据处理等方 面的优越性。
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二、讲授新课 1.公式的意义: 公式是对工作表中的数据进行运算和分 析的等式。 1.单元格的引用 用单元格地址或单元格区域的地址代表

具体的数据参与公式的运算。如:C3、E3 等。 2.公式的输入: “=”为公式的开头,接着是公式的表

达式 (运算符号, 常数, 单元格引用等) , 输入完毕按 Enter 键。 3.编辑公式: 编辑公式与编辑文本的方法一样,在编辑

栏中可对公式进行增、删、改等操作。 4.4.动手实践: 学以致用:用公式计算出所给工作表的总 分,并仔细观察进行公式计算的时候相应的单元格有什么 变化? 巡回指导学生,及时解决问题,完成后根据学生 的完成情况进行总结。 (二).函数的意义: 函数是预定义的内置公式。包含 三个部分:函数名、括号和参数。 函数的基本形式:= 函 数名(参数 1,参数 2,?)输入函数 a. 使用“插入函数”按钮输入函数 b.通过编辑栏上的

“插入函数”按钮打开“插入函数”对话框 常用函数名: SUM:求和;PRODUCT:乘积;AVERAGE:平均值;MAX:最大 值;MIN:最小值; b. 使用键盘直接输入函数 例如(求和):=SUM(E3:E5) 注!连续单元格与不连续单元格输入时的区别 连续时用 “:” 不连续时用“,” c. “自动求和”按钮 工具

栏中的“自动求和”按钮经扩充,成为包含有常用计算和 连接所有函数的功能的命令按钮。 本课小结(回顾与思考) 1.公式: 2.函数: 3.二者的区别: 第二课(练习课)
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教 学 环 节

复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 后 反 思

电子备课第 5 课 课时教案
课题 第 5 课 数据排序与筛选 备课人 知识与技能:认识 Excel 中常见的统计分析方法,掌握排序、数据的 筛选两种基本操作; 过程与方法:渗透排序、数据的筛选、数形转换等统计分析思想; 情感态度价值观: 培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生活的 态度和习惯,同时培养学生的审美情趣。 重点:排序、数据的筛选两 演示法、讲授法 种基本操作; 教学 难点:自动筛选、条件格式 方法 两种基本操作; 多媒体网络教室 教学过程 第一课时 教 学 环 一、新课引入 在传递、表达信息的时候,有时则需要按照一定的顺序来 表达信息,有时对原始的信息往往要根据需要进行筛选之 后再表达出来,从而使原来的信息以不同的效果再次呈 现,达到预想的效果。 Excel 具有强大的数据排序与筛 教 学 课时 2 课时 个性化 修改

教学 目标

教学 重点 难点 教具 准备



选功能,今天我们就来了解如何对数据进行排序和筛选
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吧。 二、讲授新课 (一)、设计表格 通过上节课学过的内容,统计出各

位学生的总分和各学科的平均分。 (二)、数据的排序 在查阅数据的时候,我们经常会希

望表中的数据可以按一定的顺序的排列,以方便查年。 那么,现在我们就以学生五门课程的总成绩排名次,选择 “总分”单元格,单击工具栏中的“降序”按钮,表中的 数据就按照总分的大小,从大到小排列了。 (三)数据的筛选 教师要对男生和女生的成绩分开统

计,这时可以使用“自动筛选”快速的筛选出所需数据。 1、自动筛选 选择表格中的“性别”列标题,再选择菜

单项目中“数据”→“筛选”→ “自动筛选”项目,然 后单击“性别”表头上的下拉菜单按钮,选择要筛出的男 生或女生成绩。 注意:自定义自动筛选方式中的“与

(And )”和“或(Or)”是两个逻辑关键字,用来表示 逻辑关系。通俗地讲,如果两个条件要同时满足,那就是 “与”关系,如果两个条件满足一个即可,那就是“或” 关系。 2、条件格式。使用“条件格式”功能就可以快

速准确地找出不及格的人及分数,并且可以将它以比较醒 目的方式显示。 (三)本课小结(回顾与思考) 第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导
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教 学 环 节

反馈交流。

教 后 反 思

电子备课第 6 课 课时教案
课题 教学 目标 第6课 图表制作 备课人 知识与技能:认识图表,理解数据与图表的关系。 过程与方法:掌握简单的柱形图的制作方法; 情感态度价值观:通过本课教学培养学生统计、分析与表达能力,体 验 Excel 的丰富内涵。 演示法、讲授法 重点:认识图表,理解数据 与图表的关系; 教学 难点:培养学生运用数据分 方法 析问题,进行科学探究的能 力; 多媒体网络教室 教 学 课时 2 课时 个性化 修改

教学 重点 难点

教具 准备

教 学 环



教学过程 第一课时 一、新课引入 图表是以直观的、点线面构成的图和 行与列组成的图来反映数据信息,具体反映的是数据之间 的关系及其变化趋势。不同类型的图表风格是不同的,在 表现信息的效果上也是不同的。 Excel 具有强大的数据图 表生成功能,现在我们就来了解如何建立各种各样的图 表。 二、讲授新课 (一)、准备数据 1、打开上节课完成的五年级(1)班数据表。 2、选择“sheet2”,命名为“英语成绩分布图”。
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3、从五年级(1)班成绩表中提取数据,制作如 P41 页图 6-3 所示英语成绩分布表。 如果使用人工统计的方 法不仅慢,又容易出现错误,下面我们就使用统计函数, 分别统计“优” “良” “中” “差”各等级人数。 具 体步骤: 第一步:选择“英语成绩分布图”数据表中的 D4 单元格, 插入条件统计函数 countif(). 第二步:选择 “五 年级(1)班成绩表”数据表中的英语成绩数据区和统计 条件。 第三步:统计“ 75= ﹤成绩﹤ 85 ”区间的方法。 D5=Countif(五年级 (1) 班成绩表! G3: G12, “﹥=75” )-D4 第四步:依次统计出各区间的人数。 (二)、创建图表 1、选择数据区域后单击菜单栏 中的“图表向导”按钮,选择饼图。 2、在对话框中要为饼图选择一个数据区域。如果选 择数据区域没有问题,可以从预览框中预览图表。 (三)、图表的修改 1、图表项目修改。 2、设置三 维视图格式。 3、图表修饰。 本课小结(回顾与思考) 第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 学 环 节

教 后 反 思

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电子备课第 7 课 课时教案
课题 第7课 综合实践 备课人 知识与技能:会使用求和、求算术平均数、求最大值等函数进行 数据的统计分析。 过程与方法:学习掌握 Excel 公式与函数的应用并区分二者的不 同; 情感态度价值观:培养学生操作数据的能力,独立自主完成任务 的能力以及对数据表的审美能力。 教学重点:数据的统计分 析及数据图形化表达; 教学难点:函数概念及使 用; 多媒体网络教室 教学过程 第一课时 一、新课引入 本节课通过学校运动会这项活动,设立成绩记录、 获奖评比、参数计算等任务,使学生掌握综合应用表 格的处理、统计及分析技术。 二、讲授新课 (一)、准备数据 1、选校运动会部分体育成绩数据表。 (二)、统计获奖情况 获奖比例:每个单项取前六名,颁发奖品。从运 动会成绩表中提取各个单项的前六名,形成“学生获 奖成绩表”。 操作步骤: 第一步:制作学生获奖情况表, 填写 “项目” 和 “名 次”两标题列的数据。 第二步:选择运动会成绩表,选择“参赛项目” 标题,使用“自动筛选”功能, 并以“参赛项目”为关键字排序。 第三步:选择“参赛项目”标题旁的下拉按钮, 选择“跳远”进行筛选。 第四步:按“成绩”标题从大到小排序。 第五步:统一选出不连续的“班级”“姓名”“性 别”“成绩”四个标题列的前六项数据。
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教学 目标

1.任务驱动法 教学 方法 2.小组合作法 3.探究法 2 课时 个性化 修改

教学 重点 难点 教具 准备

教 学 课时

教 学 环



第六步: 重复第三至第五步的操作, 直到所有运动参赛项目都已统计出获奖选 手。 第七步:修饰美化表格。 (三)、统计集体获奖情况 使用求和函数统计出各班的总成绩, 形成积分表, 并制作班级总分对比柱状图。 (四)、有关体育参数计算 项目差异率计算:求出各个项目的平均成绩和最 好成绩,然后使用公式计算差异率,差形成项目差异 率图。 操作提示:如同获奖情况统计,通过运动会成绩 表,筛选出各个项目的数据。最好成绩可能使用 max() 函数计算。 平均成绩可以使用 average()函数计算。 差异率可 以使用公式来计算:差异率=(最好成绩-平均成绩/ 平均成绩 本课小结(回顾与思考) 第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。 教 后 反 思

教 学 环 节

电子备课第二单元教案
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目前,各种各样的网站为我们提供了大量的文字、图像、音频与 视频信息,可以说,因特网获取信息的宝库。现在,越来越多的人已 教学内 不满足于网上浏览,他们设计、制作出了自已的网站,并在网上发布。 容 以便进行更广泛的信息交流。本单元我们向同学们介绍如何利用 分析 Microsoft office FrontPage 2003” 来制作网站。 我们将以 “设计制作 “美 丽的新疆”网站的过程为例,学习怎样设计、创建、编辑网站,以及 一些制作的基本思路和技巧。 1、掌握新建只有一个页面的站点并编辑主页。学会美化表格。 2、学习掌握整个网站的站点保存基本方法。 教学 3、会在站点中添加新网页,运用交互式按钮制作导航; 目标 4、学习掌握制作滚动字幕,使用文字与图片实现页面间链接; 设计 5、会在网页中插入表格,会制作自动缩略图。 6、学习掌握设置网页中缩略图的属性,创建交互式按钮的超链接。 教学重点是: 新建只有一个页面的站点并编辑主页;会在站点中添加新网 页, 教学重 运用交互式按钮制作导航; 点难点 分析 教学难点是:掌握制作滚动字幕,使用文字与图片实现页面间链 接,创建 交互式按钮的超链接。 每课 2 课时 课时 安排

电子备课第 8 课 课时教案
课题 教学 目标 第 8 课 初学创建网站 备课人 (1)、知识与技能:新建只有一个页面的站点并编辑主页; (2)、过程与方法:学习掌握整个网站的站点保存方法; (3)、情感态度价值观:培养学生操作能力,把美丽的新疆介绍给 别人的创作思路。
教学重点: 会新建只有一个页面 的站点; 教学难点:会编辑主页内容;

教学 重点 难点 教具 准备

教学 方法 教 学 课时

1.任务驱动法 2.小组合作法 3.探究法 2 课时 个性化 修改

多媒体网络教室 教学过程 第一课时

教 学 环

一、新课引入 用网页制作软件新建网站并不难,我们只需从建立一个 网页的站点做起, 在主页中添加文字和图片信息,这样一个简单的网站就能 很快搭建起来了。 二、讲授新课 1、新建只有一个页面的站点。
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具体步骤简述; 第一步: 启动 FrongPage2003, 打开工作窗口; 第二步; 选择“文件”,“新建”命令,在任务窗格中出现“新建” 任务,单击“新建网站”中的“由一个网页组成的网站” 选项,弹出“网站模板”对话框,选择“常规”选项卡中 的“只有一个网页的网站”选项,在“指定新站点 的位置”下面的文本框中,输入新建站点的存储路径。 2、编辑主页 讲解:网站的主页(index.htm)是指一个站点的第一页。 编辑主页步骤: 1 双击文件夹列表中的 index.htm,进入主页的编辑状态, 输入站点的中文标题;

第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 学 环 节

教 后 反 思

电子备课第 9 课 课时教案
课题 教学 目标 第9课 运用交互式按钮导航 备课人 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

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教学 重点 难点

教学重点:进一步认识 “圆”、“矩形”、“圆角 矩形”“多边形”等画图工 具 教学 教学难点: “圆” 、 “矩形” 、 方法 “圆角矩形”“多边形”等 画图工具的使用方法。 多媒体网络教室 教 学 课时

1.任务驱动法 2.小组合作法 3.探究法

教具 准备

2 课时

教 学 环



教学过程 个性化 修改 第一课时 一、新课引入 网站是由多个页面组成的,如何添加新页 面, 如何使用悬停按钮, 为进一步的链接做好准备。 二、 讲授新课 1、在站点中添加新网页。 具体步骤简述; 第一步:启动 FrongPage2003,选择“文件” “打开站点” 命令,选定上一次建立的站点; 第二步;选择“文件”,“新建”命令,在任务窗格中 选择“空白网页”,这样在网站中就添加了一个新网页。 学生操作:请同学们在空白页面中插入艺术字“我们新疆 好地方”,并对艺术字做格式修饰。 2、运用交互式按 钮制作导航 教师演示: 以“新疆概况”为例,来制作 交互式按钮 第一步:选择“插入”“交互式按钮”,出 现“交互式按钮”对话框; 第二步:在对话框中的“文本”输入框中,删除“按钮文 本”,输入文字“新疆概况”,在“按钮”中选择“透明 标签”样式; 第三步:打开“字体”标签,可以对文字进行修饰; 第四步:打开“图像”标签,可以设置按钮的大小及按钮 图像; 学生练习:依照上述操作,制作其他几个栏目名称的交互 式按钮。 3、制作滚动字幕 适当地网页添加一些特殊效果,能够增强网页的吸引力。 在页面中添加一行滚动字幕“新疆人民欢迎您!”, 学生按照 64 页操作步骤, 自主完成,同桌互助,教师辅导。 4、使用文字与图片实现页面间链接 超链接的作用是将一个个独立的网页有机地联系起来。 演示:下面将 index.htm 与 xjhdf.htm 通过小图片链接起 来。 第一步:选中 xjhdf.htm 中用于标识返回主页的小图片; 第二步:选择“插入”“超链接”,弹出“编辑超链接” 对话框; 第三步: 选中要链接的网页 index.htm, 单击 “确定” 按钮; 第四步:保存页面,预览效果。
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三、学生操作 学生实践:打开主页 index.htm,选中右下角文字和图片, 创建指向 xjhdf.htm 的超链接。 四、本课小结(回顾与思考) 第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 学 环 节

教 后 反 思

电子备课第 10 课 课时教案
课题 教学 目标 第 10 课 运用表格布局 备课人 知识与技能:会在网页中插入表格,会制作自动缩略图。 过程与方法:学习掌握设置网页中缩略图的属性,创建交互式按钮的 超链接。 情感态度价值观:培养学生把美丽的新疆介绍给别人的创作思路。 教学重点:会制作自动缩略 图; 教学难点: 创建交互式按钮 的超链接; 多媒体网络教室 教学 方法 教 学 课时 1.任务驱动法 2.小组合作法 3.探究法 2 课时 个性化 修改

教学 重点 难点 教具 准备

教 学 环

教学过程 第一课时 一、新课引入 在网页中,为了使图片整齐、有序,我们 采用了表格布局的方式,把图像及说明文字放在表格的单 元格中。 二、讲授新课 1、在网页中插入表格; 具体步骤简述; 第一步:把 插入点移到编辑区中要插入表格的位置上,然后选择“表
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格”“插入”“表格”命令,弹出“插入表格”对话框; 第二步: 设置行数为 6, 列数为 5, 宽度为整个页面的 80%, 对齐方式为居中,然后单击“确定”按钮,在网页中就插 入了一个 6 行 3 列的表格; 第三步:在表格中插入图像 和说明文字; 2、制作自动缩略图 教师演示: 第一步:选定要制作成缩略图的图像; 第二步:单击“图片”工具栏中的“自动缩略图”按钮, 选定的图片就会缩小,变成缩略图。 学生操作:将网页 中的所有图片插入,并制作成缩略图。 3、设置网页中缩略图属性 。 操作步骤: 第一步:选定要设置的缩略图; 第二步:选择“格式”“属性”命令,打开“图片属性” 对话框; 第三步:在“外观”选项卡中,可以设置图片的大小,如 想使所有的图片一样大小, 则应取消“保持纵横比”选项; 第四步:打开“常规“选项卡,在”可选外观“下面的文 本框中输入缩略图的替代文字,如“秋日胡杨”,然后单 击“确定”按钮; 第五步:保存网页为 xjfg.htm,并进行预览。 4、创建交互式按钮的超链接 教师演示: 第一步:打开 xjhdf.htm,双击“新疆风光”交互式按钮, 找开“交互式按钮”对话框; 第二步:点击链接框右边的“浏览”按钮,选中网站中的 xjfg.htm; 第三步:单击“确定”按钮。 三、学生操作 学生实践: 请同学们完成图 10-6 中的“新疆风光”返回到“我们新疆 好地方”的链接。 四、本课小结(回顾与思考) 第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 学 环 节

教 后 反 思

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电子备课第 11 课 课时教案
课题 教学 目标 第 11 课 插入图片库 备课人 知识与技能:会在网页中插入图片,制作书签及导航文字与书签的超 链接。 过程与方法:学习掌握设置网页中入图片,制作书签及导航文字与书 签的超链接。 情感态度价值观:培养学生把新疆特色小吃介绍给别人的创作思路。 教学重点:在网页中插入图 片并制作书签; 教学难点:制作导航文字与 书签的超链接。 多媒体网络教室 教学过程 第一课时 一、新课引入 制作网页时,如果有许多图片展示,除了可以使用表格 将图片缩略图组织起来,也可以使用图片库。如果需要在 一个网页中安排非常多的内容,可以用一些“书签”将它 们分为几部分, 浏览时再利用这些 “书签”定位相关内容。 下面以制作“新疆小吃”网页为例,介绍有关操作方法。 二、讲授新课 (一)、插入图片库 具体步骤 第一步:选择“插入”→“Web 组件”,在弹出的“插入 web 组件”对话 框中,选择“图片库”。图片库中有四 个选项: 横排版式、 蒙太奇版式、 幻灯片版式及竖排版式。 第二步:选择蒙太奇版式后,弹出“图片库属性”对话框。 第三步:在“图片库属性”的“图片”选项卡中,将展示 的图片逐一添 加,可设置缩略图的大小,添加的图片可 以通过“上移”“下移”按钮来排序。 第四步:在“标题”框中输入图片的标题。浏览网页时, 当鼠标指针停 留在图片上时,将会出现图像的标题文字。 第五步:在“布局”标签中,可以改变图片的布局。 (二)、制作书签 网页的下半部用来显示相关小吃 的资料。 由于内容较多, 篇幅较长,在网页中使用了书签, 浏览时单击表格导航栏中的小吃名称,就可以显示要阅读 的部分。 在介绍每一个小吃的相关资料的第一行右侧, 有 一个标记“回顶部”,浏览时单击这个标记,就可以跳回
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1.任务驱动法 教学 方法 教 学 课时 2.小组合作法 3.探究法 2 课时 个性化 修改

教学 重点 难点 教具 准备

教 学 环



网页顶部。 第一步:选定文字部分的标题,如“烤全羊”。 第二步:选择“插入”。“书签”命令,打开“书签” 对话框(“书签名 称”输入框中会显示选定的文字),然后 单击“确定”按钮。 (三)、制作导航文字与书签的超链接 具体步骤: 第一步:选定要与书签建立超链接的文字。 第二步:选择“插人”→“超链接”,弹出“编辑超链接” 对话框。 第三步:选择“本文档中的位置”的相应书签,单击“确 定”。 三、本课总结(回顾与思考) 第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 学 环 节

教 后 反 思

电子备课第 12 课 课时教案
课题 教学 目标 第 12 课 创建框架网页 备课人 知识与技能:掌握框架网页的创建和保存方法。 过程与方法:通过任务让学生自主实践,使学生能独立运用框架结构 布局网页。 情感态度价值观:培养学生把美丽的新疆介绍给别人的创作思路。

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教学 重点 难点 教具 准备

教学重点:掌握框架网页的 创建和保存方法;

教学难点:设置框架网页间 的链接; 多媒体网络教室 教 学 课时 教学过程 第一课时 一、新课引入

教学 方法

1.任务驱动法 2.小组合作法 3.探究法 2 课时 个性化 修改

教 学 环



同学们访问因特网时,还会经常遇到另一种形式的网页— —框架网页。这个网页由上、左、右三个框架组成,每个 框架中显示一个独立的网页。要制作框架网页,先创建适 当的框架,再在不同的框架中制作或导入相关的网页,然 后为它们建立相应的超链接。 二、讲授新课 (一)、新建框架网页 具体步骤 第一步:选择“文件”→“新建”,在任务窗格中选择“其 他网页模板”, 弹出“网页模板”对话框,在“框架网 页” 选项卡中选择 “横幅与目录” 选项, 然后单击 “确定” , 出现新建网页。 第二步:分别单击上、左、右框架中的“新建网页”按钮, 这样就创建好 了一个带有框架的网页。 (二)、制作上、左、右框架中的页面 具体步骤: 第一步:在上框架中输入标题,插入链接到“我们新疆好 地方”页面的小图标。 第二步:在左框架中插入表格,输入目录文字。 第三步: 在右框架中输入文字, 插入图片,调整网页布局。 (三)、保存框架网页 具体步骤: 第一步:选择“文件”→“保存”,弹出“另存为”对 话框,将文件 保存为 top.htm,单击“保存”按钮。 第二步:保存了文件 top.htm 后,弹出“另存为”对话框, 将文件 保存为 m1.htm,单击“保存”按钮。 第三步:保存了文件 m1.htm 后,弹出“另存为”对话框, 将文件保 存为 hty.htm,单击“保存”按钮。 第四步:保存了文件 hty.htm 后,弹出“另存为”对话框, 用于保存 整个框架结构,将文件命名为 xjzz.htm,单击 “保存”按钮。 (四)、设置框架网页间链接 具体步骤: 第一步:选择目录中的链接文字。选择“插入”→“超链 接”,弹出“编 辑超链接”,找到并双击要链接的网页
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文件。 第二步:单击“目标框架”,弹出“目标框架”对话框, 在“当前框 架网页”中单击右侧框架,选择链接到的网页要使用的框 架。 第三步:设置完成后,单击“确定”按钮 三、 本课总结 (回顾与思考) 第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 学 环 节

教 后 反 思

电子备课第 13 课 课时教案
课题 教学 目标 第 13 课 插入音视频 备课人 知识与技能:会在网页中插入音视频及多媒体素材。 过程与方法:学习掌握使用“插入”“WEB 组件”插件命令,可以 插入包括音频、动车画等多种媒体。 情感态度价值观:培养学生把美丽的新疆文化介绍给别人的创作思 路。

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教学 重点 难点 教具 准备

教学重点:会在网页中插入 音视频及多媒体素材;

教 学 环



教学难点:会在网页中插入 音视频及多媒体素材; 多媒体网络教室 教 学 2 课时 课时 教学过程 第一课时 一、新课引入 在网页中,还可以插入各种音视频文件。下面,我们就 通过制作“新疆文 化”这张网页,来学习如何插入音视频文件。 二、讲授新课 (一)、插入视频 具体步骤: 第一步: 把插入条光标移到页面中插人视频的位置上 (可以用表格来界定 位置)。 第二步:选择“插入”→“图片”→“视频”,打开“视 频”对话框, 选择要插入的视频文件。 第三步:视频插入完成后,在页面上就呈现出图标,对着 图标双击,弹 出“图片属性”对话框,在“视频”选项 卡中可以设置视频源、循环次数、如何开始等参数。 第四步:打开“外观”选项卡,可以设置环绕样式、布局 方式以及大小等参数。 第五步:打开“常规”选项卡,可以设置视频播放前的静 态图片。 (二)、插入 Flash 影片 具体步骤: 第一步:把插入条光标移到页面中插入 F1ash 影片的位置 上(可以用表格 来界定位置)。 第二步:选择“插入”→“图片”→“Flash 影片”,打 开“选择文件”对话框,选择要插入的 F1ash 影片文件。 第三步:F1ash 影片插入完成后,在页面上就呈现民族歌 舞 swf 图标,对 着图标双击,弹出“F1ash 影片属性”对 话框,在“外观”选项卡中可以设置影片、布局、大小等 参数。 第四步:打开“常规’’选项卡,可以设置影片来源及如 何播放等参数。 第二课(练习课)

教学 方法

讲授法, 演示法 动手操作法。

个性化 修改

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教 学 环 节

复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 后 反 思

电子备课第 14 课 课时教案
课题 教学 目标 第 14 课 网站的发布 备课人 知识与技能:掌握获取站点空间的有效途径。 过程与方法:通过任务让学生自主实践,培养学生自主学习能力、探 索、创新能力和综合运用知识的能力; 情感态度价值观:培养学生把美丽的新疆介绍给别人的创作思路 教学重点:发布站点的三个 讲授法, 步骤 演示法, (获取站点空间、测试站 动手操作法。 点、发布站点) 教学 教学难点: 方法 发布站点的三个步骤 (获取站点空间、测试站 点、发布站点) 多媒体网络教室 教 学 2 课时 课时 教学过程 个性化 修改 第一课时 新课引入 网页制作完成后,还需要把站点中的网页发布到因特网 上,才能供浏览者访问。发布站点时,一般要先获取站点 空间,然后向站点空间上传网页。 讲授新课
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教学 重点 难点

教具 准备

教 学 环



、 获取站点空间 要获取站点空间, 一般有三种途径: 1、向 ISP(因特网服务提供商)租用站点空间。提供站点空 间的 ISP 很多,只要向他们提出申请、注册并交纳一定的 费用,就可以获得用户账号、密码和网址。 2、在网上申请免费的站点空间。目前,有一些公司、机 构可以提供免费的站点空间,只要登录他们的网站,申请 并注册后,就能获得一个网址。申请免费站点的 操作和 申请免费邮箱时类似。 3、把自己的计算机建成一个网 络服务器,并与 Intemet 建立链接。这种方式往往需花费 较多的费用和精力,对于个人用户来说不适用。 (二)、测试站点 为了确保质量,在网站发布前要检查站点中的网页,发现 问题及时进行相应地修改和调整。要测试站点,可以按以 下步骤进行:。 第一步:检查网页的内容。浏览每一个 网页,查看网页中使用的图像是否 清晰,链接是否有 效,文字与背景的配合是否协调,词语、句子是否正确、 规范等。 第二步:检查超链接的可靠性。选择“视图”→“超链 接”,可查看网站中 是否有无效的超链接。 、发布站点 获得站点空间并对站点测试无误后,就 可以向获得的站点空问上传网页了。 具体步骤如下: 第一步:打开站点。 第二步:选择“文件”→“发布网站”,弹出“远程网 站属性”对话框。 第三步: 在 “远程网站位置” 中输入获取的站点空间地址。 第四步:打开“发布”选项卡,选择相应内容,单击“确 定”按钮。 三、课后作业: 1、学生实践:完成 P92 页思考练习 1、 2、题。 2、知识拓展:了解以共享的方式发布站点及把 文件夹转化成网站。 四、本课总结(回顾与思考) 若 要发布站点,需要三个步骤: 1.获取站点空间。 2.测 试站点。 3.发布站点。 第二课(练习课) 复习旧知 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 学 环 节

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教 后 反 思

电子备课第 15 课 课时教案
课题 第 15 课 综合实践 备课人 1)、知识与技能:掌握网站的整体规划设计。 2)、过程与方法:通过任务让学生自主实践,培养学生自主学习能 力、探索 创新能力和综合运用知识的能力。 3)、情感态度价值观: 通过活动培养学生人际交往和小组合作等方面的能力。 教学重点:网站的整体规划 与设计页面布局; 教学难点:网站的整体规划 与设计页面布局; 多媒体网络教室 教学过程 第一课时 教学 方法 讲授法, 演示法, 动手操作法

教学 目标

教学 重点 难点 教具 准备

教 学 课时

2 课时 个性化 修改

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教 学 环



一、新课引入 建立网站是一项实践性和综合性都很强的工作, 要用到多 方面的知识,还需要具备一定的规划设计能力,因此应该 通过集体协作来完成。 下面,就让我们携起手来,共同 完成我们自己的网站吧。 二、讲授新课 (一)、分组、确定主题 按 3~5 人一组分成小组,每 组选择感兴趣的专题制作一个主题网站。 将主题和各小组 成员的主要任务填写在表中。 (二)、规划设计 1.整体规划。 明确网站的主题后,就需要设计网站 的整体风格,规划网站的层次结构了。网站可分为一级页 面(网站主页)、二级页面、三级页面等多个层次,各个网 页可以通过超链接联系起来。 2.设计页面布局。 确定了网站的整体结构后,还需要 设计主要页面的布局,如标题、栏目名称、文字、图片等 的摆放位置。 三)、搜索、选取素材 方式一:小组成员分工合作, 可按网页分工,也可按素材分工,让每个成员都参与准备 素材的工作,最后把素材分类保存到指定文件夹中。 方式二:也可以根据设计好的网页布局,用表格的形式 列出要准备的素材清单,然后再开始分工。 (四)、制作网站 小组合作,根据已经确定好的网站主 题以及规划设计的思路,动手制作本小组的网站。 活动建议: 1.首先制作主页和二级页面。可以安排一 人制作主页,其余成员制作二级页面。完成主页和二级页 面后再分头制作其他页面。 2.成员之间要分工明确, 但也要相互交流,相互协调,以保证网站整体风格的一致 性。 3.制作动态网页时,除了要注意文字、图片、音 频、视频等各种要素的 合理搭配外,还应该注意有选择 地使用动态效果,以免影响浏览速度。 4.网页制作好 以后,把网页文件以及用到的图片、音频或视频等文件复 制到一个指定的文件夹中, 然后再开始创建网页之间的超 链接。 (五)、网站评价 组内成员对照评价表白评作品,然 后与其他组相互交流、评价,最后根据评价的反馈意见, 适当完善作品。在相应的评分项目中填写评价结果。 (做 得很好填 A,做得一般填 B,做得不好填 C) (六)、测试发布 建立好的网站,还要经过检查、 测试、评价等环节,只有不断发现问题、修改错误,才能 使网站不断得到改进和完善。 网站发布后,还需要定期更新和维护,保持网站的生命 力。 (七)、总结与交流 第二课(练习课)

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教 学 环 节

复习旧知 参考知识拓展,完成本课练习 引申练习复习上节内容 明确练习任务 练习过程 (相邻两人为一组讨论) 小组讨论 学生制作 学生分开练习 教师同步指导 教师巡视指导 反馈交流。

教 后 反 思

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