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【2014——2015学年人教版小学六年级上册语文期末试卷及答案】


人教版六年级上册语文测试卷 班级 姓名 成绩

一、 基础知识。 (5 小题,共 26 分。 ) 1、
táo zuì nínɡ zh?nɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

读音节,找词语朋友。 (10 分)

2、

读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_” 。 (4 分) juàn) 抚摩 (m ? . mē) 扁 舟(biān . piān)

镌 刻(juān .

阻挠 (náo ráo) . 塑 料(su? . sù) 挫 折(cuō cu?) . 归宿 (sù . xiǔ )

瘦削 (xiāo xuē) . 3、 陡 ( 请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。 (4 分) ) 的悬崖 胜利的 ( ) 息 俊 ( ) 的姑娘 ( )

好的铅笔 弥漫的 ( ( 4、 ) 烟 畅 ( ) 的商品 ( ) 遥自在的生活 元

)佳节 按要求填空,你一定行的。 (4 分) ) ,再查音节( )画。能组成词语( ) 。按部首 ) 。

“巷”字用音序查字法先查音序( 查字法先查( )部,再查(

“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不 受约束,随便。 (1)我漫 不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 . (2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( 字意是( ) )
1

剩下一个义项可以组词为( 5、 风( 比 ( 成语大比拼。 (4 分) )同( 和( )重 ) )可( ( ( )



)崖( ( )席

)壁 )扬顿( 张(

( )

) ( ( )

)无 )高

)不(

)李(

二、积累运用。 (3 小题,共 20 分。 ) 1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1 分) 人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙, 用﹍﹍﹍﹍ ﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》 ,当我们面对一篇好文章时,我们可 以说﹍﹍﹍﹍﹍。 2、补充古文名句。 (每空 1 分) (1) 鲁迅先生说过: “﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,俯首甘为孺子牛。 ” (2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花开尽更无花。 (3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍。 (4) 但存﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍。 (5) 大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 3、按要求写句子。 (每句 2 分) (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成 一句话) (2)老人叫住了我,说: “是我打扰了你吗?” (改成间接引语) (3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
2

(4)月亮升起来了。 (扩句) (5)小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句) 三、 口语交际。 (共 3 分。 ) 随着“嫦娥一号”卫星的发射成功,作为中华少年的我们,面对 祖国的飞速发展的科技,你想到了什么?想说点什么呢?

四、 阅读下面短文,回答问题。 (7 小题,共 21 分。 ) 秋之神韵 我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶, 我最爱它令人神往的神韵。 没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳 跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容 飘逸划过夜空的流星?? 秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚 下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶 的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清 纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起 来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于 重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸 怀坦荡,以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得
3

下猜疑和做作呢? 清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发 自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。 1、给下列加点字注音。 (5 分) 戛 然而止( . 琢 ( . ) ) 硕 果( . ) 伴和 ( . ) 步履 ( . ) 雕

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。 (2 分) 3、在作者眼中,春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特 点是_____,秋天的特点是______,______,______。 (3 分) 4、文中,作者把秋天分别比喻成了_____,_____,_____。 (3 分) 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么? (2 分) 6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3 分) 7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么 印象?仿照作者的表达方法写几句。 (3 分) 五、 习作: (30 分) 在生活中,有许许多多的人关心我,在家里有妈妈无微不至的关 爱我,在学校有老师淳淳的教导??但,最令我难忘的还是哪位素不 相识的大姐姐?? 1、词语准确,语句通顺,要有新意。 2、题目自拟。
4

附 1: 答案及解析: 一、 基础知识。 1、读音节,找词语朋友。 陶醉 挚 勉励 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真

悬崖峭壁

解析:此题的考察重点是个别字的书写。如: “陶醉”的“醉” ; “凝重”的“凝” ; “挽联”的“挽” ; “恩赐”的“赐” ; “囫囵吞枣” 的“囫囵”和“枣” ; “滋润”的“滋” ; “魁梧”的“魁” ; “真挚”的 “挚” ; “勉励”这两个字; “悬崖峭壁”的“悬” 。 2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_” 。 镌 刻(juān . juàn) 抚摩 (m ? . mē) 扁 舟(biān . piān)

阻挠 (náo ráo) . 塑 料(su? . sù) 挫 折(cuō cu?) . 归宿 (sù . xiǔ )

瘦削 (xiāo xuē) . 解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的 读音。对于不经常用到的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选
5

择正确。 3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。 陡( 峭 )的悬崖 ( 削 )好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 元( 宵 )佳节 解析:此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音 字和形近字,是克服“别字”的主要方法之一,而区别同音字和形近 字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使 用的环境和范围。 4、 按要求填空,你一定行的。 畅( 销 )的商品 ( 逍 )遥自在的生活 胜利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘

“巷”字用音序查字法先查音序( X ) ,再查音节( xiànɡ ) 。 按部首查字法先查( 己 )部,再查( 街小巷 ) 。 解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字 结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地 掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要 求。 “漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是; ③不受约束,随便。 (1)我漫 不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 . (2)瞧,盆子里的水漫 出来了。 . 字意是( ③ 字意是( ) 6 )画。能组成词语( 大

① )

6

剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 ) 解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语 产生多义的原因和情况, 然后再根据提供的词语或语言环境去理解词 语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有 两个, 还有一个是为它组词, 实际上使学生不仅会理解, 还要会运用。 我们可以先理解两个语境的含义, 然后将其中的符合题义的义项填入 语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样 就能较准确地找到正确答案了。 5、成语大比拼。 风( 雨)同( 舟) 比 ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇) ( 妙)无 ( 德)高

和(蔼 )可( 亲 )

( 抑)扬顿( 挫)

( 望)重

( 寝 )不( 安)席

张( 冠)李( 戴)

解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积 累将词语补充完整,并尽量不写错别字。 二、积累运用。 1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1 分) 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙, 用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》 ,当我们面对一篇好文章时,我们可以 说 妙笔生花 。 (后两个空答案不唯一) 解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学 课文内容进行的考查。所以,它又比直接理解成语难度要大。因此, 完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的
7

积累和运用习惯进行逐一答题。 2、补充古文名句。 (每空 1 分) (6) 鲁迅先生说过: “ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。 ” (7) (8) 不是花中偏爱菊 轻诺 ,此花开尽更无花。 轻易向别人承诺的人,

必寡信。这句名言告诉我们

一定很少讲信用 。 (此空答案不唯一,只要意思对即可) (9) 但存 (10) 方寸地 ,留与 子孙耕 。

大漠沙如雪, 燕山月似钩 。

解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度 在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类 题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。 3、按要求写句子。 (每句 2 分) (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成 一句话) 虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。 解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系 的关联词“??虽然??但是”来连接。 (2)老人叫住了我,说: “是我打扰了你吗?” (改成间接引语) 老人叫住了我说,是他打扰了我吗? 解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试 题,必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点:①改变句中 有关的代词,如“我”变“他(她) ” , “你”变为句中具体的人;②
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改变标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文 字,但不能改变句子的原意。 (3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句) 这山中的一切,每一个都是我的朋友。 解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的 地方进行删改、 调换词语和标点。 这道题是要求把反问句改成陈述句, 就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个” ,原句中的否定 词“不是”改成“都是” ,把句末的问号改为句号。 (4)月亮升起来了。 (扩句) 皎洁的月亮慢慢地升起来了。 解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分 ——先扩前面部分,再扩后面部分。如: “什么样的”月亮“怎么样 地”升起来了。 (5)小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句) 小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。 解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话, 有思想、 有感情, 或用写人的词语来描述。 此题就可以把写人的词 “游 泳” 、 “嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。 三、口语交际。 解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习, 使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料,将自己想说的 话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上,有一定的激情即可。
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(3 分) 四、阅读短文,回答问题。 解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要 注意把握以下几点:①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分 析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章 时进行语言、方法的积累。 1、给下列加点字注音。 (5 分) 戛 然而止( jiá ) 硕 果( shu? ) 伴和 ( h? ) 步履 ( lǚ ) . . . . 雕琢 ( zhu? ) . 2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。 (2 分) 在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。 解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词 语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词 “怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下” ,去掉句尾的 “呢” ,最后把句末的问号改为句号。 3、在作者眼中,春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的 特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。 (3 分) 4、文中,作者把秋天分别比喻成了 骏马 , 将军 , 流星 。 (3 分) 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么? (2 分) “这”是指秋天的清爽、热情与真诚。 6、 (略)
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7、 (略) 后两道题,学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。 五、习作: 要求: 1、用词准确,语句通顺, (5 分) 3 个(含 3 个)错字扣一分,3 个以上扣二分,最多扣 五分; 一处语句不通扣一分,最多扣五分。 2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物 的性格特点。 (15 分) 3、中心突出,内容要有新意。 (10 分)

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