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初中升高中英语衔接讲义及配套训练(初升高讲义含答案)

第1讲 二. 重、难点: (一)认识初、高中英语的区别 即将开始的高中学习生活,特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的: 1. 课本编排上的区别:初中的每一个单元是分为 4 课的,每篇中有的是对话,有的是阅读文,也配有一些练习,而 高中的每个单元并不分课,而是基本上按版块划分,大体为“Warming up”(热身),即是针对本单元的话题提出的一些问 题,以练习口语的形式做引子,便于进入本单元的主题,然后为“listening”(听力)和“speaking”(说),这两部分都是旨在 进一步提高我们的听、说能力,难度较初中有较大的提高,请同学们做好准备。下个部分就是“Reading”了,高中的阅读文 分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习,可以说在内容上是极大地丰富了。除此之外 还会有稍短的阅读,写作等方面的练习,即“Integrating skills”(综合训练)当然书后的 workbook 也与初中不同,内容更为 丰富,练习也更多。 2. 在词汇上的区别:我们初中的教材已是新版本了,每个单元的单词可能大家觉得已经不少了,但高中教材中的词汇 更是成倍甚至是成三倍地增加了,这也是新编教材的一个特点,加入了许多当前常用的,新出现的流行的词汇,也是与我们 学的新编初中课本相承接的,所以,为了能尽快适应高中词汇的学习,我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。 另外,对于高中英语词汇的学习,大家还要知道其要求是远远高于初中的,在学习单词时,我们既要了解它在文中 的意思,还要掌握它在练习中,考试中可能出现的所有意思,用法及搭配等。 3. 在所学语法上的区别:在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了,而在高中我们要学习的是更深更高层次的 语法。如定语从句,非谓语动词、名词性从句,倒装结构、虚拟语气等等,其中的部分内容我们并不陌生,但是初中我们所 接触的还只是皮毛,高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多,所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好,在后面 的学习中,我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比,为大家步入高中学习打好基础。 4. 在课堂要求上的区别:大部分的初中对学生的要求还是比较严格的,而这种严格与小学又是不同的,所以有一部分 自觉性差的学生就被分化出来,在稍微宽松的环境中,对自己要求降低导致了滑坡的出现,而升入高中后又会有新的变化, 对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生,那么在高中除了把基本要求做好之外,自己一定不可放松, 适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的;如果你是不太自觉的学生,那么你要努力改掉自己的毛病,除了完成要求交 给老师的作业,那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种,都要持之 以恒,千万不可因为任何原因而放松对自己的要求,即便是你已取得了一定成绩,也没有理由沾沾自喜。 5. 在考试评估制度上的区别:这一区别可能是影响最大的一点,我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上 是由于初中这种不正常的考试制度,很多人认为英语不用下功夫学,反正最后背背答案就可过关,这样成绩不错,学得也很 轻松。一旦抱有这种想法,初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了,这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的, 这就好比是建造没有基础的空中楼阁,肯定会感到很难,很吃力。进入高中之后我们的考试是没有范围的,不能靠背答案过 关,而且所学所考的内容应该都是向高考看齐的,难度肯定不小,但同学们也不要害怕,只要认真努力,坚持不懈,做好充 分迎接失败的心理准备,然后在每次经历中吸取经验,一点点地弥补自己的不足,肯定会取得很好的成绩。 (二)基础语法再回顾——句子结构 英语的句子结构组成是与汉语有着很大区别的,我们在学习的时候,很多同学受母语的影响太大,在英文写作时完 全按照汉语的顺序将英文进行堆砌,这是因为我们对于英文句子的构成尚未掌握或掌握得不熟练,没有形成英语语言习惯。 规范的英文是由“主语+谓语+其他”。这种基本形式构成的,这种只有一套主、谓的句子叫做简单句,它有 5 种基本形式,即 主+谓(vi.);主+系+表;主+谓(vt.)+宾;主+谓+宾+宾补;主+谓+间接宾语+直接宾语。由此可见,要想用英文正确表 述一个意思,写成一句话,必须要有的就是主语和可以充当谓语的动词,而且当这个动词为不及物动词时,其后不可加宾语, 当它是及物动词时,要根据要求和该词的用法在其后加上宾语或宾语及宾补或加上双宾语。当然在这 5 种形式中系表结构 也是很常用,很重要的一种,而且系表动词常容易和实义动词相混,从而导致了一些病句的出现。综上所述,我们要想较好 地掌握英文的句子结构必须弄清以下几点内容: 1. 可以充当谓语的几种形式: 既然谓语部分是构成句子的必要成份,那么掌握好它就起到了举足轻重的作用,谓语部分可由以下几种构成方式: (1)不及物动词可以单独充当谓语。 如: They arrived yesterday . 1 (2)及物动词要加上宾语之后才可构成完整的结构,另外,如果不及物动词后加上了一定的介词,那么介词后也要 有宾语才能完整。 如: They reached Tianjin yesterday . They arrived in Tianjin yesterday . 他们昨天到达了天津。 (3)系表结构可以构成谓语。 如:She is a student . 她是个学生。 He felt very happy . 他感到很高兴。 (4)情态动词要加上动词原形后才可构成完整的谓语部分。 如: We should protect our environment . 我们应该保护环境。 那么,动词的哪些形式可构成谓语呢? ① 行为动词的原形:do ② 行为动词的第三人称单数:does ③ 行为动词的过去式:did ④ be+行为动词-ing 形式:be doing ⑤ be+行为动词的过去分词:be do

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