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望海潮柳永


望海潮

学习重点
1、这首词的写景特点,品味诗歌的意境美。 2、名句欣赏。

学习方法
1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

2、反复诵读,感悟体会。

词的有关知识:
1、词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即
歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句”、 “诗余”、“曲子词”、“歌词”等。

2、词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内
容的集中体现。

3、词的分类:
按字数可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)长调(91字以上) 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。(词的段落叫:阕或片)

按作家的流派风格可分为豪放和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛 弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等)

听朗读,感知课文

望海潮(柳永)

东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。 烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云 树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列 珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 重湖叠 清嘉,有三秋桂子,十里荷花。 羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千 骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日 图将好景,归去凤池夸。

整体感知:
1、参考课文注释,扫清字词障碍。
2、这首词描绘了一种怎样的都市生活景 象?试说说作者是从哪些方面描写杭州的 繁华与美丽的,抒发了他怎样的感情? 3、了解作者的写作目的。

1、从地理位置上看 环境美丽、经 2、从历史传统上看 惊叹 济繁荣、生活 赞美 3 、从自然景观上看 安定的都市生 艳羡 活图景 4、从市井面貌上看 5、从百姓生活上看

问题探究 1、这首词在写景上有什么特点, 采用了什么表现手法。

2、你最欣赏词中的哪些句子? 你能不能运用联想和想象用文 字或图画将它描绘出来?

问题探究1、 这首词在写景上有什么特点,运用了什么表 现手法。
工于铺叙,一句一景,写景富有层次感
东南形胜 三吴都会 钱塘自古

自然风光之美

都市繁华之美



繁华



民生安乐之美

点染: 本是国画的术语。绘画时,有的地
方点,有的地方染,从而绘出一幅和谐统 一的画面。借用到古典诗歌中来,指的是 作者在有些地方正面点明旨意,有些地方 侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见, 一般用景物来染;用一句话,一个词来点 出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意, 旨意引导渲染,相互依存,和谐统一。如 马致远的《天净沙· 秋思》:“枯藤老树昏 鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳 西下,断肠人在天涯。”其中的“断肠人 在天涯”是点;其余各句均是“染”,渲 染相思之情的伤悲。

问题探究2: 诚 你最欣赏词中的哪些句子? 诚 何 信 你能不能运用联想和想象用 实 : 文字或图画将它描绘出来?

, 为 《 守 “重湖叠 清嘉,有三秋桂 现 信 诚 代 子,十里荷花。”这几句被 用 汉 称为千古名句,你是如何鉴 语 。 信 赏的? 词
典 》

———



饮湖上初晴后雨
苏轼

水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。

何 日 更 重 游 ?

郡 亭 枕 上 看 潮 头 ,

山 寺 月 中 寻 桂 子 ,

最 忆 是 杭 州 ,

江 南 忆 ,
白 居 易

忆 江 南

晓出净慈寺送林子方
杨万里

毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧, 映日荷花别样红。

谢谢光临指导
再见


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