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盐城市2015年职业学校对口单招高三年级第二次调研考试语文试卷


盐城市 2015 年职业学校对口单招高三年级第二次调研考试
语 文 试 卷
本试卷满分为 150 分,考试时间为 150 分钟。 一、基础知识单项选择题(本大题共 10 小题,每小题 2 分,共 20 分。在下列每小题中,选 出一个正确答案) 1.下列各组加点字读音都正确的是 A.对峙 (zhì) 铁臼 (jiù) 脑髓 (suǐ) 神祇 (dǐ) . . . . B.孱 头(càn) 狩 猎(shòu) 踱 步(duó) 啮 齿(niè) . . . . C.铁砧 (zhān) 缂 丝( kè) 攻讦 (jié) 戕 害(qiāng) . . . . D.黯黮 (dàn) 揭帖 (tiě) 缘悭 (qiān) 不啻 (chì ) . . . . 2.下列没有 错别字的一项是 .. A. 即使它们本身各自都很美观,放在一起就都“损人”且不“利己” , “千变万化”到 令人眼花瞭乱。 B. 当时我只有七岁,正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候,曾有一次从别人拉开的 维幕背后看见了贫穷,看见了自己的过错。 C. 难道有人会相信,可以向地球表面倾泄这么多剧毒物质而又继续使它适宜一切生物 生长? D.还有,我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路,把 银白的月辉渗浸到事物的背面。 3.下列对加点字词解释有错误 的一项是 .. A.少不更 事(经历) . B.浅尝辄 止(总是) . C.厥 功甚伟(他们) . 峥嵘 岁月(不平凡) .. 举一反 三(类推) . 云蒸霞蔚 (弥漫) . 望洋 兴叹(仰视的样子) .. 不经 之谈(正常) . 残羹冷炙 (烤肉) . 使就餐者消费差异不 露穷;而高收入者的

百无聊赖 (无聊) .. D.殚 精竭虑( 竭尽) 百舸 争流(大船) . . 在麦当劳,菜单品种 有限,

4.依次填入下列句子横线处的关联词,最恰当的一项是 品种之间价格差别不大, 大,餐厅服务员提供的服务无大差别。低收入者的偶尔光顾,不会 经常涉足,也难于因此显富。 A.虽然 但是 因而 因此 C.不但 而且 却 5.下列没有 语病的一项是 .. A.丰厚的传统文化给孔子故里——山东曲阜发展文化产业提供了得天独厚的条件。 B.该报认为比赛前十分钟的两个点球是“子虚乌有”的,完全没有理由判罚。 C.这个莫名其妙的等式,尽管没有人公然地论说,却被所有人公然默认。 D.暑假刚开始,她就迫不及待地急着想为女儿找一个家庭教师。 6.下列各项中,标点符号使用不 正确的是 . A. 如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能 宽恕人、体谅人——我都得感谢我的母亲。
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B.虽然 但是 从而 因而 D.不但 而且 从而 因此

从而

B. 4 点 30 分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在《日落余音》的号角声中降下旗杆。 C. 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来! D. 第一次接触到这文明隐藏着的疮痍的那天晚上, 他向一个朋友讲述他的所见时, “他 叫喊,号哭,挥动着拳头。 ” 7.对下列各项运用的修辞手法,判断错误 的是 .. A.“怪不得老栓整天地笑着呢。 ”花白胡子一面说,一面走到康大叔面前。 (借代) B.软泥上的青荇,油油的在水底招摇。 (拟人) C.麦田整整齐齐摆在辽阔大地上,仿佛一块块耀眼的黄金。 (通感) D.稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。 (比喻) 8.对下列各项运用的表达方式,判断错误 的是 .. A.任何东西在未认清确实是真的以前决不能认为是真的。也就是说,必须小心,避免轻 率和偏见。 (议论) B.又如槲寄生的情形,它从某几种树木吸取养料,它的种子必须由某几种鸟为它传播, 它的雌雄分开,绝对需要借某几种昆虫的帮助,把花粉从一朵花带到另一朵花上。 (描写) C.我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影,我几乎要惊呼:瓦尔登湖,是你吗?! (抒情) D.我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上,摹画书上的英雄美人。 (叙述) 9.下列作品、出处、文体及作者对应不 正确的是 . A. 《我来到这个世界为的是看太阳》 《俄罗斯白银时代诗选》 诗歌 B. 《景泰蓝的制作》 C. 《拿来主义》 D. 《今生今世的证据》 10.对有关课文的表述,不 正确的一项是 . A.《东方和西方的科学》一文借助于形象议论,作者多用诗意的比喻,增强了作品的形 象性,丰富了思想内涵。 B. 《祝福》 通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳 动妇女的悲惨命运,揭露了封建礼教吃人的本质。 C.《茶馆》中松二爷这个形象代表了不甘受奴役的中国人,反映出旧中国人民的反抗情 绪。 D.《别了, “不列颠尼亚” 》一文描述了中英香港交接仪式的四个场景,以时间闪回的方 式组织材料。 二、阅读理解单项选择题(本大题共 2 题,9 小题,每小题 2 分,共 18 分。在下列每小题 中,选出一个正确答案) (一) ?那就是说, 您用的词儿是经过考虑的?而我不管怎样努力琢磨, 总难给一个字找到解 释。 人在林子里走着, 脑子翻来覆去地想着词儿, 这么想, 那么想: 这些词儿是打哪儿来的? 什么也想不出来。我没有知识,没受过教育。不过有的时候,给一个词儿找到了一种解释,
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巴尔蒙特

《小记十篇》 《且介亭杂文》 《风中的院门》

说明文 叶圣陶 议论文 鲁迅 散文 苇岸

那真高兴。可高兴什么呢?我也不是教小孩子的。我是看林子的,普通的看守。? ?现在是什么词儿缠着您呢??我问。 ?就是‘泉水’这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈子琢磨这个词 儿。大概因为水是从这儿淌出来的。泉水产生河,而河水流过我们的母亲大地,流遍祖国各 地,养育着人民。您看这多有道理——ролник(泉水),ролина (祖国),На рол(人民)。而这些词儿好象亲族似的。好象亲戚一样!?他重复一下,笑了起来。 这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂。 世世代代人民的全部经验,所有他们性格的诗的方面,都蕴含在这些词里。 ——选自帕乌斯托夫斯基《小树林中的泉水》 11.选文中守林人高兴的原因是 A.守林人可以不用翻来覆去,因为找到了答案。 B.守林人对词语的领悟让他更加了解自己的文字、土地、国家,他觉得很自豪。 C.守林人证明自己是个有文化的人。 D.守林人对自己祖国的语言有兴趣,希望好好琢磨。 12.对选文中“现在”一词的理解,正确的是 A.仅表示一个时间状态。 B.作者认为,此时守林人被某一个词语困惑,希望能帮助他。 C.表明守林人的思考不是一时的, 而是一直在关注民族的文字, 间接表明他对祖国文字 的热爱。 D.“现在”对应的是过去和将来,点明守林人一直有困扰。 13.对选文最后一段的理解,最恰当的是 A.世世代代的人民都具有诗意的性格,体现了语言的魅力。 B.世世代代人民的经验都是从前人的语言中获得的。 C.俄国的语言文字既包含了诗意,也包含了人民的生活经历。 D.人民既从文字中了解了前人生活的经验,也从文字中了解了祖国、民族、自然。 14.联系课文,下列表述不 正确的是 . A.课文先叙述后议论,语言清新、灵动,富于诗意。 B.“我是看林子的,普通的看守” ,作者用俄国大地上最为普通的人的感受点明了俄罗 斯语言的魅力。 C.文中“泉水”一词的理解与拓展为全文画上了完美的句号,作者对词语的理解达到了 一个新的高度,更赋予了它一种家园的情感。 D.作者借守林人之口揭示了语言文字之所以是艺术品的缘由——语言扎根于生活的土 壤。 (二) ①直到上世纪 60 年代末,在苏联科学家的帮助下,?可燃冰?终于翻了身。②科学家 们想,此前不论是在实验室里的,还是输气管道里的?可燃冰?,都是人为环境中产生的, 那么在自然环境中,如果满足低温高压、有气有水的条件,是否有天然的?可燃冰?生成? ③况且,这种条件在自然界还真有不少,例如永冻区、冻土带、海底地表层等等,就连彗星
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上也不能排除。④由此推测,自然界中应该存在着天然的?可燃冰?。⑤果真,1968 年, 人们在俄罗斯西西伯利亚北部的麦索亚哈气田(现已关闭)发现了它的身影,这成为天然气 水合物气藏的一个典型的实例。 ——选自向杰《 “可燃冰”将解千年能源忧?》 15.对选文第①句理解有误 的一项是 .. A.这一句承接上文, “ ‘可燃冰’终于翻了身”形象地说明了人们对可燃冰有了新的正 面的认识。 B.这一句和“发现了它的身影”一样,采用了比拟的手法,使得表达生动形象,体现 了本文语言通俗性的特点。 C.这一句是说上世纪 60 年代末,苏联科学家在俄罗斯西西伯利亚北部发现天然气水 合物气藏,并且随着这一发现,转变了人们对“可燃冰”的价值的认识。 D. “ ‘可燃冰’终于翻了身”充分对应了选文的第⑤句。 16.对选文第④句中“由此推测”的“此”理解正确的是 A.指代的是第①②句。 C.指代的是第①②③句。 17.所选文字运用的主要说明方法是 A.打比方 B.下定义 C.举例子 D.作比较 18.下列对选文的理解,正确的是 A.选文说明的是人们对天然气水合物认识过程的第二个阶段,及“人们恨不得天然气 水合物越少越好” 。 B.这一段中,作者通过科学家的推想,介绍了对天然条件下形成的“可燃冰”存在的 探寻,以及自然界中天然气水合物气藏的发现。 C.能够说明天然气水合物作为第四代能源对于解决人类能源危机的巨大价值。 D.由文中可知“永冻区、冻土带、海底地表层等等,就连彗星上”都有“可燃冰” 。 19.联系课文,下列表述不 正确的是 . A.这是一篇科技新闻,一般来说,科技新闻的主体部分属于科技说明文。 B.课文逻辑严密,阐释思路清晰。 C.课文语言具有科学性,大量使用专业术语,显得严谨而又准确。 D.课文的标题既说明研究对象,指明研究目的,又以问题提出,很有科学性和吸引力。 三、文言文单项选择题(本大题共 6 小题,每小题 1 分,共 6 分。在下列每小题中,选出一 个正确答案) 20.下列各句中“以”字用法与其他三项不 同的是 . A. 则何以哉 C. 以俟君子 A. 唯求则非邦也与 C. 拔剑切而啗之 B. 以有尺寸之地 D. 严大国之威以修敬也 B. 或师焉,或不焉 D. 倚歌而和之 B.指代的是第②③句。 D.指代的是第③⑤句。

21.下列各句中,没有 使用通假字的是 ..

22.下列各句中,句式与其他三项不 同的是 .
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A. 不拘于时 C. 吾属今为之虏矣 A. 可使足民 C. 引赵使者蔺相如 A. 白露 横江 .. C. 修守战 之具 .. 25.下列各项中,表述不 正确的是 .

B. 凌万顷之茫然 D. 而君幸于赵王 B. 籍吏民,封府库 D. 则群聚而笑之 B. 山东 豪俊遂并起 .. D. 君子博学 而日参省乎己 ..

23.下列各句中,没有 词类活用的是 ..

24.下列各句中,加点词语古今意义相同的是

A.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”表明孔子认为曾皙是主张以礼治 国,他说的是礼治的结果,是太平盛世的图景,与孔子的政治主张相符。 B.《伶官传序》是一篇伶人的合传。欧阳修写《伶官传》并冠以短序,是为了告诫南宋 统治者吸取历史的教训。 C.王维《山居秋暝》的尾联表达了作者欲远离尘世归隐山林,不再回到纷纷扰扰的官场 中去的强烈愿望.体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。 D.辛弃疾《永遇乐》 (千古江山)通过怀古,表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿 望和壮志难酬的苦闷,也表现了对统治者苟且偷安,不善用人才的愤懑。 四、简答题(本大题共 2 题,7 小题,共 20 分) (一) 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 26.诗歌的首联描写了哪些景物?这些景物有什么特点?(3 分) 27.“天地一沙鸥”中“沙鸥”这一意象有什么含义?其作用是什么?(3 分) 28.揣摩全词的内容和意境,将“星垂平野阔,月涌大江流”扩展成 60 字左右的一段文字, 至少运用一种修辞手法。 (4 分) (二) 在那样一个历史时期①, 我们所能看到和听到的文艺作品更多的是愤怒、 仇恨以及对个 体的不屑。就是在这样的日子里,我读到一部被家中大人偷着藏起来的书,是法国作家罗 曼〃罗兰的《约翰〃克利斯朵夫》。记得扉页上的题记是这样两句话:?真正的光明绝不是 永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只 是永不被卑下的情操所屈服罢了。?这两句话使我受到深深的感动。一时间我觉得这么伟大 的作家都说连英雄也可以有卑下的情操, 更何况我这样一个普通人呢。 正是这两句话震撼了 我, 让我偷着把我自己解放了那么一小点又肯定了那么一小点, 并生出一种既鬼祟又昂扬的 豪情,一种冲动,想要去为这个世界做点什么。所以我说,《约翰〃克利斯朵夫》在文学史
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上或许不是一流的经典,但在那个特殊年代,它对我的精神产生了重要影响。我初次领略到 了文学的魅力,这魅力照亮了我精神深处的幽暗之地,同时给了我身心的沉稳和力气。另一 本中国文学,我选择了《聊斋志异》这部中国清代的短篇小说集。在那个沉默、呆板和压抑 的时代读《聊斋》,觉得书中的那些狐狸,她们那么活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨,那 么反常规。作者蒲松龄生活在同样也很压抑的中国清代,他却有那么神异、飞扬、趣味盎然 的想象力, 他的那些充满人间情味的狐仙鬼怪实在是比人更像人。 她们的悲喜交加的缠绵故 事,为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密的有趣味的、又不可与人言的空间。我要说, 这就是在我的青春期文学给我的恩泽和?打击?。 ②这?打击?具有一种宝贵和难忘的重量, 它沉入我的心底,既甜蜜又酣畅。 ——选自铁凝《文学是灯》 29. 所选文字划线句子①“在那样一个历史时期”的文艺作品有什么特点?(2 分) 30. 所选文字划线句子②中“打击”的含义是什么?(2 分) 31. 作者在回顾自己的文学启蒙时特别提到了《约翰·克里斯朵夫》和《聊斋志异》 ,它们 对作者产生了什么样的影响?(2 分) 32. 结合全文, 如何理解 “文学是灯” 这一标题的含义?它在结构和内容上分别有什么作用? 试作简要说明。 (4 分) 五、文言文阅读(本大题共 4 小题,共 10 分) 齐人未尝赂秦, 终继五国迁灭, 何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。 燕、 赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆 卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛, 邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚 不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理, 当与秦相较,或未易量。 呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食 之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无 使为积威之所劫哉! ——选自苏洵《六国论》 33.解释下列加点的词语(共 2 小题,每小题 1 分,共 2 分) ①始速 祸焉 . ②是故燕虽小国而 后亡 . 34.“有如此之势,而为秦人积威之所劫”是什么句式?(2 分) 35.用现代汉语翻译下列句子(共 2 小题,每小题 2 分,共 4 分) ①洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。 ②齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。 36.选文中概括六国破灭的历史教训是什么?(2 分) 六、口语交际(8 分) 请以“中国梦·我的梦”为标题写一篇演讲稿,不少于 150 字。 七、综合实践(8 分)
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岁月如歌。似乎还是昨天,我们兴高采烈地跨进高中大门,可一眨眼,三年的学习时光 已悄然逝去。离别前,同学们计划于 4 月 15 日举办“共话友情,畅想未来”主题班会,请 你积极参加,并完成以下任务。 ①请你为本次主题班会设计活动步骤。 (2 分) ②在班会上,你想向三年来一直给你鼓励和支持的老师表达诚挚的谢意,请写一段文字,不 少于 60 字。 (3 分) ③离别难免伤感,请你用一段话作为临别赠言送给朋友,以示激励或劝慰,不少于 60 字。 (3 分) 八、应用文写作(10 分) 为了进一步活跃校园文化氛围,校学生会文学兴趣小组决定在高一年级新生中选择 10 名同学参加兴趣小组的活动,要求爱好文学,喜爱写作。各班同学自愿报名,文学兴趣小组 将根据报名情况进行选择,报名截止日期为 4 月 10 日。 根据以上材料,请你以校学生会的名义写一份招新启事。要求:文中不得透露真实的校 名、人名等相关信息。 九、作文(50 分) 小麦花开放大约 5 分钟,是世界上寿命最短的花,但它结出来的果实,却养育了世界上 千千万万的人,千百年来谁也离不开它。 桂花在所有的花中几乎是最小的,它的花簇生于叶腋,几乎被硕大的叶子遮挡住,可它 散发出的香味却是许多比它大得多的花所不及的。 无花果不开花吗?其实,无花果是开花的,它一年春秋两季要开上两次花,只因为它的 花悄悄隐藏在新枝叶腋间,人们一般看不见,所以就误以为它不开花。 根据以上材料,请以《花语》为题目,写一篇作文。可叙述经历,抒发感情,发表议论。 文体不限(诗歌、剧本除外) ,不少于 600 字,文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。

盐城市 2015 年职业学校对口单招高三年级第二次调研考试 语文参考答案
一、 1 B 2 D 3 C 4 D 5 A 6 B 7 C 8 B 9 D 10 C

二、
11 B 12 C 13 D 14 A 15 D 16 B 17 C 18 B 19 C

三、
20 A 21 D 22 B 23 C 24 C 25 B
7

四、
26. 首联写了历历可辨的细草,习习有声的微风,高高矗立的桅杆和夜泊江边的小舟。 (1 分)这些景物满蕴着浓厚的飘摇感和孤独感。(2 分) 27. “沙鸥”是诗人自喻,诗人的化身。(1 分)这只孤独地在高大天地之间自由来去的鸟儿 身上,寄托了诗人漂泊无着的诗意感、落拓感,(1 分)也体现着诗人初离官场远走高飞的自 在感、解脱感。(1 分) 28.略。(4 分) 29.更多的是愤怒、仇恨以及对个体的不屑。(2 分) 30.所谓的“打击”其实是文学带来的陌生感,它开启了一个未知的想象的世界。(2 分) 31.因为这两本书让作者第一次真正领略到了文学的魅力,它的丰富的想象力和不寻常的思 考,给“当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密的有趣味的、又不可与人言的空间” ,对她的 精神世界产生了重要的影响。(2 分) 32.按照作者的理解,文学是有力量的,它能呼唤人类积极的美德,能够在极度绝望中洋溢 出希望。所以,作者把文学比作灯,它能照亮人性之美。 (2 分) 结构上, “文学是灯”是全文的线索,将“我”作为一个文学的阅读者和创作者两个不同的 人生阶段的文学经历贯穿起来;内容上, “文学是灯”以形象的比喻揭示了文章的主旨。(2 分)

五、
33.①招致②却(2 分) 34.被动句 35. (4 分) ①等到李牧因受诬陷而被杀死, (赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡,可惜赵国用武力 抗秦而没能坚持到底。 ②齐国并没有贿赂秦国, (可是)终于也随着五国灭亡了,为什么呢?(是因为齐国)跟秦 国交好而不帮助其他五国。 36. 为国者无使为积威之所劫哉!(2 分) (2 分)

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