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安徽省安庆市五校联盟2015-2016学年高二上学期期中考试语文试题人教版.doc


安庆五校联盟 2015-2016 学年度第一学期期中考试 高二语文试题
命题人:五校联盟高二语文命题组 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、 考生号填写在答题卡上。 2.作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读( 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 l~3 题。 《汉代的印章(节选) 》 汉代的印章, 在印章史上历来被人们称为是古代玺印艺术的巅峰。 汉初的官私印都继承 了秦印的制度,官印仍用田字格和日字格,私印也带有框栏。 汉初官印作为当时官方的法物,所用的文字均为小篆结构,结体方正平直,不做任何增 损处理,以示严肃。这类文字,笔画都比秦官印文字粗壮。它们被用在带框格的布局中,整 体显得庄重浑穆,平整规矩。汉初的官印布局尽管套用秦制,但印文面目有了改进,印风自 有异于秦,为汉代后来印章的风格起了奠基的作用。汉初官印在布局中取消田字格,应不晚 于吕后二年。1972 年长沙马王堆汉墓的“轶(dài)侯之印”殉葬印,布局己不用田字格, 便是有力的见证。轶侯卒于吕后二年,离汉开国(公元 206 年)仅 20 年。汉官印的布局和 风格并不因用田字格而显得单调,有的作多字一排或二排布局,有的作四字二排布局,有的 四字以上的作三排布局。 在风格方面,铸印印文布排严实整齐,笔画圆润浑穆;凿印印文布排活泼,笔画生涩, 转折处时见锋芒和棱角。 汉私印在脱离秦制后,多方面有了重要的发展。这种发展首先表现在印文方面。它们运 用了增损之法,笔画繁者省,简者增,按印文布排的疏密需要,应情而定,非常灵活。这类 印文与小篆相较,结构很不规范,但被大量使用,约定俗成,得到了当时社会的认可,成了 作为专用于印章中的文字,称为缪篆,被列为汉六书之一。此外,还用装饰感极强的鸟虫书 入印。鸟虫书的笔画,往往带有鸟形、虫形、鱼形,因此得名。所谓鸟虫,放大后,鸟即鸾

凤,虫即螭龙。按汉人习惯,以龙凤形象入印,象征吉祥辟邪,以鱼入印象征相思和爱情, 并非仅为美化印文。其次,表现在形式结构上,敢于创新,敢于变化,重艺术效果和装饰趣 味。白文印,不论满白或细白文,均朴实大方,印文布排或匀称、或对比。朱白相间的印, 在同一方印中,或用一半朱文一半白文,或用三朱一白,或用三白一朱,通常将笔画少的字 作朱文,笔画多的字作白文,使朱文笔画的粗细近同于白文笔画的间隙,使朱白二者的量感 接近。 还有一种在印文周围加饰图案的印, 常见图案为代表四方神灵的青龙、 白虎、 朱雀 (凤) 、 玄武(龟) ,有饰四边的,也有饰二边或三边的,统称四灵印。 1.下列各句中,对汉代印章的特点解说有误的一项是(3 分) ( )

A.汉初官印的文字都是用小篆,私印的文字以笔法灵活的缪篆为主。 B.汉官印的印文在文字布排上有铸印和凿印两种风格迥异的排法。 C.汉私印将鸟虫书入印,既美化了印文,又隐含了较深的文化意蕴。 D.汉代官印用田字格和日子格,它继承了秦代的特点,甚至私印也带有框栏。 2.下面对“汉私印在脱离秦制后,多方面有了重要的发展”解说无误的一项是(3 分) ( ) A.无论在印文方面还是在形式结构方面都在同一时期得到了改变和突破。 B.结构很不规范的,成了印章专用文字的缪篆,被列为与小篆齐名的汉字六书之一。 C.朱白相间的印章中,因笔画的交错相映,构成一种较为匀称的印文文面。 D.以龙凤形象入印,以鱼入印是为了增强了印章外观的美感。 3.下列理解和分析,不符合原文内容的一项是(3 分) ( A.秦代印章有较为统一的制度,官印用田字格和日字格。 B.汉代印章中使用的运用增损之法的缪篆印文取代了小篆。 C.秦代官印文字与汉初官印文字相比,线条相对纤细。 D.汉代印章风格的变化,首先从汉初官印印文面目的改进开始。 )

二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历 职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋。过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓, 有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖 母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。臣密今年四十有四,祖母

刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦, 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。庶 刘侥幸,卒保馀年,臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分) A.凡在故老,犹蒙矜 育 矜:自夸。 . B.历职郎署,本图 宦达 图:希图,谋取。 . C.宠命优渥,岂敢盘桓 .. 盘桓:犹疑不决。 D.庶 刘侥幸,卒保余年 庶:或许。 . 5.对下列各组句子中加点词语的意义和用法判断正确的一项是(3 分) ①是臣尽节于 陛下之日长 . ③伏惟圣朝以 孝治天下 . ②州司临门,急于 星火 . ④臣以 供养无主,辞不赴命 . ( ) ( )

A.两个“于”字不同,两个“以”字相同。 B.两个“于”字不同,两个“以”字也不同。 C.两个“于”字相同,两个“以”字不同。 D.两个“于”字相同,两个“以”字也相同。 6.下列对文章的分析,不正确的一项是(3 分) ( )

A.李密在年轻时就在蜀汉做官,自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求皇帝 谅解。 B.文字融入了作者强烈的感情,在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时,是通过叙事来 表达的。 C.作者在文中将孝情一泻到底,没有用理性对感情加以节制,使孝情在不同的层次中,不 同的前提下出现。 D.对仗工整的对偶句式,铿锵有力,感情热切,具有说服力;运用了“乌鸟”“结草”等故事 来增加文章的感染力和说服力。

7.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) ⑴但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。 (4 分)

⑵母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 (3 分)

⑶愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。 (3 分)

(二)阅读下面这首诗歌,完成 8—9 题。(11 分) 途中见杏花 吴 融(850-903) 一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨,可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树①,澹烟笼日暗神州。 【注】①吴融,晚唐诗人,他死后三年唐王朝灭亡。②帝乡,此指长安。长安多杏树。 8.这首诗的首联主要运用了怎样的艺术手法?请简要分析。 (5 分)

9. 联系全诗分析,首联中的“愁”表现在哪些方面?(6 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (每空 1 分,合计 6 分) ( 1 ) 陶 渊 明 《 归 去 来 兮 辞 》 描 写 归 乡 途 中 轻 舟 快 风 的 两 句 “_________________ , _________________ ”,表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (2)李密《陈情表》 : “_________________,_________________。 ”仅用八个字,便简洁、 形象地刻画了作者幼年时经历的孤独、悲怆、凄厉无告的惨境。 (3) 《滕王阁序》 “______________________,_________________”两句,从高下、动静、 远近、点面等诸多角度为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景,意境 描写达于化境。

三、文学类文本阅读(25 分) 只想和你接近 吴念真 ⑴直到我十六岁离家之前, 我们一家七口全睡在同一张床上, 睡在那种用木板架高铺着 草席、冬天加上一层垫被的通铺。 ⑵这样的一家人应该很亲近吧?没错,不过,不包括父亲在内。

⑶父亲可能一直在摸索、尝试与孩子们亲近的方式,但老是不得其门。同样的,孩子们 也是。 ⑷小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天,因为下课回来时他不在家。因为他不在,所 以整个家就少了莫名的肃杀和压力,妈妈准确的形容是“猫不在,老鼠呛须” 。 ⑸午夜父亲回来,他必须把睡得横七竖八的孩子一个个搬动、摆正之后,才有自己可以 躺下来的空间。 ⑹那时候我通常是醒着的。 早就被他开门闩门的声音吵醒的我通常装睡, 等着洗完澡的 父亲上床。 ⑺他会稍微站定观察一阵,有时候甚至会喃喃自语地说: “实在啊??睡成这样!”然后 床板轻轻抖动, 接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近, 感觉他的大手穿过我的肩胛和大 腿,整个人被他抱了起来放到应有的位子上,然后拉过被子帮我盖好。 ⑻喜欢父亲上小夜班, 其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻———短短半分钟不到, 却完 全满足的亲近。 ⑼长大后的某一天,我跟弟弟妹妹坦承这种装睡的经历,没想到他们都说: “我也是! 我也是! ” ⑽或许亲近的机会不多,所以某些记忆特别深刻。 ⑾有一年父亲的腿被落磐压伤,伤势严重到必须从矿工医院转到台北一家外科医院治 疗。 ⑿由于住院的时间很长,妈妈得打工养家,所以他在医院的情形几乎没人知道。某个星 期六中午放学之后,不知道是什么样的冲动,我竟然跳上开往台北的火车,下车后从火车站 不停地问路走到那家外科医院, 然后在挤满六张病床和陪伴家属的病房里, 看到一个毫无威 严、落魄不堪的父亲。 ⒀他是睡着的。四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。他的头发没有梳理,既长 且乱,胡子也好像几天没刮的样子;打着石膏的右腿露在棉被外,脚指甲又长又脏。 ⒁不知为什么,我想到的第一件事,竟然就是帮他剪脚指甲。护士说没有指甲剪,不过 可以借我一把小剪刀。然后我就在众人的注视下,低着头忍住一直冒出来的眼泪,小心地帮 父亲剪脚指甲。 ⒂当我剪完父亲所有的脚指甲,抬起头才发现父亲不知道什么时候已经睁开眼睛看着 我。妈妈叫你来的?不是。你自己跑来没跟妈妈说?没有。 ⒃直到天慢慢转暗,外头霓虹灯逐渐亮起来之后,父亲才再次开口说: “暗了,我带你

去看电影,你晚上就睡这边吧!” ⒄那天夜晚,父亲一手撑着我的肩膀,一手拄着拐杖,小心穿越周末熙攘的人群,走过 长长的街道,去看了一场电影。 ⒅那是我人生中第一次一个人到台北, 第一次单独和父亲睡在一起, 第一次帮父亲剪脚 指甲,却也是最后一次和父亲一起看电影。 ⒆那是一家比九份升平戏院大很多的电影院,叫远东戏院。那天上演的是一部日本片, 导演是市川昆,片名叫“东京世运会” 。 ⒇片子很长,长到父亲过世二十年后的现在,它还不时在我脑海里上演着。 (选自吴念真《这些人,那些事》 ) 11.赏析第⒀段文字的写作特色。 (5 分)

12.第⒇段在文中有什么作用?请简要分析。(6 分)

13.依据文本,父亲是怎样的一个人。(6 分)

14.标题中的“接近”在文中指的是什么,并结合现实谈谈对自己有何启示?(8 分)

第Ⅱ卷(表达题) 四、语言文字运用(20 分) 15.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(3 分) ( )

A.《红楼梦》对贾府这个贵族家庭的饮食起居各方面的生活细节进行了真切细致的描写, 表现了这个钟鸣鼎食 的诗礼之家“树倒猢狲散”的没落过程。 .... B.《三国演义》是一部家喻户晓 的作品,围绕蜀、魏、吴三国展开了三方角逐的宏大场 .... 面,表现了对建立一个仁德爱民、统一强大的政权的向往。 C.塞万提斯一生左冲右突,期盼有所建树,但都事与愿违,晚年蜗居在一个下等公寓, 潜心文学创作,苦口婆心 ,完成了《堂吉诃德》的写作。 ....

D.巴尔扎克通过他那深邃的眼光看到当时封建贵族社会已经日薄西山 ,取而代之的是新 .... 兴的资产者统治的社会,金钱取代一切成了人们的上帝。

16.下列各句中没有语病的一项是(3 分)





A.法治,是以民主政治为前提和目标,本着严格依法办事为理性原则,表现为良好的 法律秩序,并包含着内在价值规定的法律精神的一种治国方略。 B.孔子和孟子擅长“换位思考” ,由此建立了以体贴他人为核心的仁义慈爱,建立了 厚于待人严于律己的宽恕以及反观内省等思想体系。 C.为了配合申遗,当地政府确定拆除了建在五台山大白塔周围有碍观瞻的 21 处国有、 集体和个人的建筑物以及 961 户居民建筑。 D. 西班牙将投资 8.2 亿欧元,在我省建立世界上最大并最具竞争力的硅金属工厂,其生产 能力和产品质量,均将达到世界领先水平。

17. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分)(



少年听雨,青年听雨,也在异乡,那是在祖国的北方。________。________。________。 ________。________。________。柔风细雨,不是北方的个性,只有领略过北方豪雨的人, 才能真正感受北方的魅力。 ①忽晴忽雨,豪爽淋漓,一如北方汉子草原牧民的脾性,一如在黄土高坡上高唱信天游 的陕北人 ②电闪雷鸣,狂风暴雨,铺天盖地而来,真个是豪气冲天 ③骑在自行车上,大雨淋了个透,阳光很快就晒干了 ④在风沙弥漫的北方,绝没有细雨如丝,要下就是瓢泼大雨 ⑤那雨从天而下,冲刷一切,荡涤一切,忽而又雨过天晴,阳光灼灼 ⑥在北方,永远不用带伞 A. ②⑤④③①⑥ C.⑥⑤③②①④ B.④⑤③②⑥① D.④②⑤①⑥③

18.在下面一段文字横线处补写恰当的词语或语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密。每处不得超过 12 个字。 (5 分) 《装在套子里的人》除了有深刻的批判意义外,它还有极为重要的认识意义。作者在作

品中实际上提出了人的主体性问题。尽管



,但人也可以反抗环境。人应该

有理性,要敢于怀疑,善于反思,破除迷信、盲从和奴性意识,改变陈旧的思维模式,形成 开放的主体意识。 要进入生活圈, ③ ② ,人生要有约束的规矩,但不能作茧自缚:人必然 。以上就是《装在套子里的人》给我们的深刻启示。

19、下面是 5A 级风景区天柱山的标识图形,请写出构图要素(主题图形为墨绿色, “天柱 山”和“皖”是红色)及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不少于 50 字。 (6 分)

六、写作(60 分) 20.写作(原创题)(60 分) 非洲生长着一种小草,名叫马尔台尼亚,它结的果子,形状特别奇怪,两端像山羊角一 样尖锐,生满了针刺,看起来相当恐怖,有人干脆为它起名“恶魔角” 。在狮子出没的地方, 也有“恶魔角”的身影。一旦狮子踩到它,就会被蜇痛。狮子发起怒来,就会一口把“恶魔 角”吞下去,结果“恶魔角”上的刺开始发挥作用,它像铁锚一样卡在狮子的食道里,使狮 子无法进食,最后,狮子只能在痛苦的煎熬中活活的被饿死。 请结合自己的理解和感悟作文。要求:选好角度,明确立意,明确文体,自拟标题;不 要套作,不得抄袭。除诗歌外文体不限,不少于 800 字。


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