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团体心理辅导教案1

团体心理辅导方案——紧握我的手(游戏活动)
活动目的: 1.通过辅导,让学生体会到助人与被助的快乐。 2.通过辅导,让学生学会帮助别人,学会与他人合作,培养合作精神。
活动说明: 1.重点:游戏中帮助者与受助者之间的相互配合是培养合作精神、领会合作技巧的关键, 也是这次辅导活动的重点。 2.难点:使学生通过游戏中的配合获得成功,从而体验助人与被助的快乐。
活动过程:
1.导入。 (1)教师讲述。“同学们,我们生活在这个社会中,每天都要与家人、朋友、同学、老师、邻 居甚至不相识的陌生人相处,我们也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人帮助,或 者看到别人需要帮助,那么你们在这种时候是怎么想,又是怎么做的呢?请大家先来谈谈好 吗?” (2)学生们发言,交流自己的经历和体会。 (3)教师作小结。“刚才大家都谈得很好,都说出了自己的真实想法。老师很高兴看到许多同 学都帮助过别人,并且以此为荣,以此为乐。但是我也听说有些同学不太愿意帮助别人,他 们抱着“自扫门前雪”的态度,认为我不去麻烦别人,别人也不要来麻烦我。他们把帮助当 成一种物质上的交换,斤斤计较于付出与回报。其实,帮助别人和得到别人的帮助一样是一 种满足,是一种快乐。今天我们就来做一个游戏,游戏的名称叫‘紧握我的手’,大家在做 这个游戏的过程中,可以体会到受助和帮助人的感受。”
2.活动展开。 (1)教师介绍规则。“现在我们先来分组。请大家按照小队集合,一个小队为一组,两个同桌 为一对,其中一位同学先扮演帮助别人的人,另一位同学就扮演需要帮助的人。现在请需要 帮助的人用手帕把眼睛蒙住,要蒙得严严实实,看不到眼前的景象。然后每一对都站到起跑 线后。好,下面就让没有蒙住眼睛的同学牵着你同伴的手,引导他越过重重障碍,向终点进 发,看哪一对最先到达。注意:帮助别人的同学绝对不可以开口说话,你只能用其他无声的 方式来引导他。” (2)各小组进行游戏活动。 (3)游戏结束后,原先蒙住眼睛的同学摘下手帕,和同伴交换角色,再进行一次游戏。 (4)这次游戏结束后,教师让每个小组集中起来,在小组里进行讨论,交流各自在游戏中的 感受,谈谈自己是怎样当引导者的,怎样才能当好引导者。 (5)每个小组派一名代表向全班同学汇报他们的活动经过和讨论内容。 (6)教师小结。“听了大家的发言,我发现大家普遍有一个感觉,因为在活动中不能说话,所 以助人者和被助者有时会觉得很别扭:助人者‘无所畏惧’,想怎么样就怎么样,可是被助 者被蒙住了双眼,总是小心翼翼,他什么也看不见,又听不到任何提示,自然处处提心吊胆,

举步谨慎,这样,引导他的人就会觉得他是那么不听话,双方配合起来就不那么默契。那么 怎样做才能配合得更好,更默契呢?请同学们再回到自己的小组里讨论一下。 (7)在讨论的基础上,再进行一次游戏活动。但这次活动允许引导者开口说话,提示、引导 被助者越过各种障碍,到达终点。
3.讨论。 活动结束后,教师再次组织学生进行讨论:两次活动,哪次更顺利?为什么?
4.教师总结。 “同学们,游戏是做完了,但是我们从这个游戏中所获得的体验,我想大家是不会忘记的。 在这个游戏中,每个人都分别担任了受到帮助和帮助别人的角色。交换角色的目的是为了让 大家从不同的角度去体验受助和帮助人的感受:只有当你体验了需要帮助时的焦虑和得到帮 助时的欣慰,你才能深切理解帮助的重要意义。所以,我想今天同学们从这个游戏中学到的 第一个人生经验是要乐于帮助别人。大家在游戏中都经历过从互相陌生到配合默契的过程, 这个游戏成功的关键就是配合的技巧,而成功的前提则是互相信任。所以,同学们从这个游 戏中学到的第二个人生经验就是在帮助的过程中,帮助者和被助者要互相信任。第三个人生 经验就是帮助其实是一种合作,合作者不但要有合作精神,还要有合作技巧。游戏毕竟是游 戏,你们在生活中会不断遭遇这样的经历,体验这样的人生经验,生活会教会你们怎样帮助 别人,与别人合作。
5.老师提议学唱手语歌《相亲相爱一家人》
注意事项: 由于学生之间的合作有一个磨合的过程,难免会有埋怨、争执,这样是会影响到学生的体验 的。教师要密切注意学生的动态,控制好他们的情绪,调节好活动的节奏。


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