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美术第一课


走进新学期
美术课堂

? 生活中不是缺少美,而是缺少发现。

美术小故事
达芬奇是意大利的著名画家。在小时侯学画时,老师 拿出一个鸡蛋对他说:“请你画出两个一模一样的鸡 蛋,能做到吗?”达芬奇心想:鸡蛋有什么好画的, 这又有何难?达芬奇从这边看看,那边看看,鸡蛋还 是鸡蛋,但他怎么也画不出两个一模一样的,于是他 去问老师。首先老师表扬了他认真观察的精神,并告 诉他,别小看这鸡蛋,从不同的角度看是不同的。达 芬奇记住了这句话,从此不仅用手画,更用心灵去 画,几十年后终于成为了大画家。 通过这故事,告诉学生,画要用心观察。

2)一只蜈蚣在广场上跳舞,优美的舞姿赢得了动物 们的阵阵喝彩,非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个 角落里专心致志的看了蜈蚣的表演,当蜈蚣休息的 2)一只蜈蚣在广场上跳舞,优美的舞姿赢得了动物 时候,癞蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有 们的阵阵喝彩,非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个 角落里专心致志的看了蜈蚣的表演,当蜈蚣休息的 一点不明白“你怎么知道先动哪一条腿呢?哪一条腿 时候,癞蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有 一点不明白“你怎么知道先动哪一条腿呢?哪一条腿 是第2个第 7个动作呢?你在动第 6条腿的时候第48个 是第2个第 7个动作呢?你在动第6条腿的时候第48个 腿又在干什么?是站着不动还是弯起来?”蜈蚣迷惑 腿又在干什么?是站着不动还是弯起来? ”蜈蚣迷惑 了一阵,然后惊恐的发现自己完全瘫痪了。这个寓 言给与我们一个很好的启示:艺术活动基本上是以 了一阵,然后惊恐的发现自己完全瘫痪了。这个寓 一种靠直觉与本能的活动,理性往往是它的敌人。 可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。 言给与我们一个很好的启示:艺术活动基本上是以 一种靠直觉与本能的活动,理性往往是它的敌人。 癞蛤蟆的?启示:? ?绘画没有标准 可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。

癞蛤蟆的?启示:? ?绘画没有标准

考考你
? 美术是什么?

? 审美——解释:“就是用我们的眼睛和思想去 审视我们看得到的花花世界,当然也包括艺术 作品” ? 我们的美术课重要的不是教同学们学会画 什么?而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、 审美习惯、审美取向——简单的说就是让同学 们学会发现美,关注美和形成对美的观念和评 价!“法国著名的雕塑大师曾经说过——生活 中不是缺少美,而是缺少发现。钟老师的美术 课就是要教你们发现美!锻炼我们有一双善于 发现美的眼睛。”

? 尝试——用不同的方法来看待一个事物, 就如数学中的“一题多解”——其目的 就是让我们的思想更加的活泼、率真, 也是多元社会对新人才的要求,要学会 审美,我们不妨做更多丰富的假想,站 在不同的角度,不同的时间,不同的心 情,不同的情绪和不同的际遇中去 “看”,用心去解读。

? 举例:绘画大师们他们常就一个主题, 甚至于是一个事物的同一角度,但是在 不同的时间去观察都会有不同的变化, 都可以感受到不同的美,以风景画来说, 在太阳还没有出来时,它就是暗蓝色的, 中午时他就成了青山绿水,可是到了傍 晚,有晚霞的缘故,他就可能成为紫色 或是金色、黄色。

? 享受美术的前提: ? 向学生介绍美术课的各种要求: ? 1)工具要求:带齐工具是上好每节美术 课的基础。 ? 2)纪律要求:良好的纪律是上好美术课 的保证。(安静听讲、小声讨论、积极 发言) ? 3) 作业要求:准时、认真完成作业, 是美术课最基本的要求。

? 结束语: ? 世界时时刻刻都有美在以不同的方式出 现,就看我们是不是留意它并深深地感 受到了。发现美,审视美,享受美,创 造美,这才是美术的真谛。美术不是单 纯的绘画。它可以融入生活中的一切。


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